土壤保护教学设计

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选《土壤保护》教学设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：科学三年级下册3．课时：14．学生课前准备：（1）．课前预习：上网查找与本课相关的资料，搜集土壤为人类所作的贡献、人类破坏土壤的行为和保护土壤的资料。（2）．整理自己进行土壤研究的所有资料。二、教学课题《土壤的保护》是苏教版三年级科学下册第一单元“土壤与生命”中的第4课，通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身和简单的事情做起，例如管好自己手中的垃圾，爱护我们生存的地球环境。三、教学目标知道土壤为人类所做的贡献。会做水土流失的对比试验。知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电池，滥施化肥等。意识到保护土壤的重要性。四、教材分析本课教学内容主要有四个部分：第一部分，了解土壤能为人类做什么。。第二部分，认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的侵害。第三部分，研究人类应该怎样保护土壤。第四部分，指导学生积极行动起来保护土壤，具体要求：植树造林和环保宣传。教学重难点：知道人类应该怎样保护土壤。掌握好水土流失对比实验中的条件。五、教学方法自主学习，合作探究六、教学过程导入新课土壤是植物的母亲，还是动物的栖息地。他和人类有什么样的关系呢？同学们先来看一段视频：【百度视频】人类生存与土壤的关系/v?word=%CD%C1%C8%C0%D3%EB%C8%CB%C0%E0&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800土壤对人类来说如此重要，我们就一起来探讨有关土壤保护的问题。（板书课题）探索新知1、了解土壤能为人类做什么提出问题：学生看课本12页的四幅插图。（1）土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？（2）土壤里的哪些被动物们利用了？（3）我们生活中的哪些产品来自土壤？（4）你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？小组交流：小组讨论并解决这些问题，把自己知道的填写在书上。教师：介绍窑洞和鼹鼠。【百度百科】窑洞/view/77383.htm【百度百科】鼹鼠/view/21585.htm小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园。2、了解一些土壤荒漠化的原因为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？学生发表各种意见或猜测。教师：请看视频【百度百科】土壤荒漠化/view/84740.html3、了解植被对土壤蓄水能力的作用做下面实验，想一想，当土壤植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？小组实验材料准备：泥土、草皮、水壶。温馨提示：①注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样，不同的是一个有草皮，一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和流水经过的痕迹。各小组填好实验报告单。实验名称、仪器、过程、现象、结论。4、了解人类的哪些活动破坏了土壤提出问题：学生自己看课本14页的四幅插图。这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？小组讨论：你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤？展示交流：小组代表发言，班内交流交流、教师引导学生补充完善。教师：老师也搜集了许多破坏土壤的行为，同学们来看视频：【百度知道】/question/204753269.html一节1号电池烂在地里能使1平方米的土壤永久失去利用价值。【百度知道】废旧电池对土壤的危害/question/346455016.html塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。【百度百科】白色污染/view/1780.htm5、人类应该怎样保护土壤？你认为我们能为保护土壤做什么？小组讨论交流班内交流，积极行动起来，植树造林、垃圾分类回收、搞好保护土壤的宣传工作。【百度知道】/question/177307064.html教师：以土壤的保护为题做一期手抄报，搞好宣传工作。拓展应用引导学生写出保护土壤的倡议书，给环保局长写一封信提出自己的建议。七、教学反思本节课导入合理，教学过程中活用教材，适当引入百度视频，拓宽知识面，引导学生自主学习、合作探索。注重学生知识的学习过程，真正做到以学生为主体，把课堂还给学生。这个过程放手让学生独立完成，给学生动脑、动口以及动手操作的机会，充分体现学生为主体的教学原则。例如：本节课中水土流失的对比实验，教师不急于讲解，而是放手让学生亲自动手操作体验，让学生交流讨论完成实验，推荐学生去完成最后的结论，让学生自己边实验边写出实验报告。整个过程都体现了学生为主的新课堂理念，并且收到了很好的教学效果。

八、教师情况省份山东省学校青州市云门山街道云河回小姓名刘玉香职称小学二级教师