2026年贵州高考(语文)真题试卷及参考答案

-2026年贵州高考(语文)真题试卷及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在数字技术迅速发展的今天，我们正经历着一个前所未有的信息爆炸时代。面对海量的信息，人们的认知方式发生了深刻的变化。传统意义上的“阅读”已经不再仅仅是吸收文字内容的过程，而演变为一种综合性的信息处理行为。阅读不再局限于纸质书页上的文字，而是扩展到了屏幕、网站、数据库、社交媒体等多样化的信息载体。随着阅读方式的革新，阅读的深度与广度也呈现出复杂的趋势。一方面，虚拟阅读以其便捷性和即时性吸引了大量用户，使得碎片化的信息获取成为常态；另一方面，深度阅读则因其对逻辑思维和文化底蕴的要求，在快节奏的现代生活中显得愈发珍贵。在未来教育中，如何引导学生在虚拟与现实之间找到平衡，成为值得深思的问题。(1)根据原文内容，下列对“信息爆炸时代”的理解，正确的一项是（1分）A.指媒体技术的进步使得信息获取更加容易B.指人们开始接受更多样化的阅读方式C.指社交媒体成为主要信息获取渠道D.指网上各类信息的数量急剧膨胀答案：D解析：原文开篇指出“信息爆炸时代”，强调的是信息量激增带来的挑战，不是单纯指媒体技术进步，也不是社交媒体成为主渠道，更不是仅关注阅读方式的多样化。(2)下列对“虚拟阅读”与“深度阅读”的关系理解，准确的一项是（1分）A.二者相辅相成，互相促进B.二者是同一概念的不同表述C.二者是对立矛盾的两种阅读形态D.虚拟阅读适合所有人，深度阅读只适合少数人答案：C解析：原文中提到“虚拟阅读……碎片化……即时性……便捷性”，而“深度阅读则因其对逻辑思维和文化底蕴的要求，在快节奏的现代生活中显得愈发珍贵”，说明两者之间存在对立关系。(3)下列不属于本文论述范围的一项是（1分）A.数字技术对阅读方式的影响B.信息传播的快捷与信息质量的下降C.现代教育如何引导学生的阅读行为D.不同阅读方式对人的思维发展的作用答案：B解析：原文未提及信息质量的下降问题，仅讨论了信息爆炸带来的趋势和应对方法。(4)从全文看，作者认为信息爆炸时代对人们阅读的最主要影响是（1分）A.使传统阅读方式被淘汰B.使每个人都能获取更多知识C.增加了信息获取的渠道D.改变了人们的认知方式答案：D解析：作者强调“人们的认知方式发生了深刻的变化”，这是信息爆炸时代的核心影响。(5)文中“信息爆炸”具体指的是（1分）A.媒体技术的更新换代B.信息数量超越人类处理能力C.信息形式呈现出多样性D.信息传播的时效性强答案：B解析：“信息爆炸”意指信息数量巨大，超出了人类正常的处理和吸收能力。(6)下列对“深度阅读”的理解，不正确的一项是（1分）A.需要较高的专注力和理解力B.强调逻辑思维和文化底蕴C.更适合信息处理量少的环境D.与社交媒体阅读无本质区别答案：D解析：深度阅读与社交媒体等浅层阅读存在根本区别，不能混为一谈。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】我的窗前有一株梧桐树。它不高，大概有五六米，树干细长，枝叶繁茂，像个忠实的守卫，一年四季守着那扇窗。春夏之际，它舒展枝叶，把阳光过滤成斑驳的光影；秋天的黄昏，金黄的落叶铺满地面，仿佛给大地盖上一层柔软的毯子；寒冬的清晨，枝条垂落，像是在向寒风低头。这棵梧桐树是祖父种下的，大约在我五岁那年。那时他身体尚好，每天清晨都会带我去看它。那年春天，花儿刚开，祖父说：“这株梧桐，是给未来种的。”那时我不懂，只觉得树上挂满鸟窝，叶子随风飘舞，是种趣味。可是后来，祖父去世了，我才知道，那株梧桐是他的理想，他希望它能长成一片森林，见证我成长。我不再每天去看它，但我时常回忆起那些日子。每当风吹过树梢，我总觉得是祖父在轻声呼唤。梧桐树就这样在我心中，成了一个温暖的符号，承载着记忆与情感，仿佛永远不会老去。它把我和祖父联系在一起，成为我生命中不可替代的一部分。(7)下列对文章内容的理解，正确的一项是（1分）A.梧桐树的存在让“我”感受到孤独B.梧桐树是“我”童年的伴儿C.梧桐树象征着祖辈的智慧D.作者通过梧桐树表达对父辈的敬仰答案：B解析：文章中多次提到祖父种下梧桐树，并描述“我”与它的关系，体现其作为“我”童年伴侣的意义。(8)下列对“它把我和祖父联系在一起”一句的理解，不正确的一项是（1分）A.祖父种下梧桐树是两人关系的象征B.这句话体现了思绪的回溯与情感的寄托C.这句话表明作者对祖辈的依恋和怀念D.作者借梧桐树表达对长辈决策的不满答案：D解析：文中没有表现出对祖父决策的不满，而是表达了情感的寄托。(9)文中“梧桐树就这样在我心中，成了一个温暖的符号”一句中，“符号”的含义是（1分）A.一种形象代表B.一个象征性的标志C.一个具体事物D.一般情感的体现答案：B解析：文中将梧桐树作为象征，表达对祖父记忆的珍视，因此“符号”具有象征意义。(10)下列对“春夏之际，它舒展枝叶，把阳光过滤成斑驳的光影”的分析，不正确的一项是（1分）A.体现梧桐树的生命力B.表现出树的美感C.为读者营造温馨的氛围D.是对祖父的赞扬答案：D解析：这段话是对梧桐树本身的描绘，没有直接赞扬祖父的意思。(11)文中“祖父说：‘这株梧桐，是给未来种的’”一句的主要表达意图是（1分）A.祖父希望梧桐生长得更快B.祖父对未来的美好期望C.梧桐树将成为城市的一部分D.四季变化中梧桐树的可持续发展答案：B解析：原文中祖父的愿望表达的是对未来生活的期待，而非时间上的可持续性。(12)请简要分析“每当风吹过树梢，我总觉得是祖父在轻声呼唤”这句话在文中所起的作用。（5分）答案：这句话在文中起着深化主题、渲染感情的作用。它将自然现象与情感联系起来，使梧桐树不再只是树木，而是承载着祖孙情谊的媒介，强化了“我”对祖父的怀念之情。解析：通过拟人手法，赋予树以人的情感，体现作者对祖父的思念，渲染了温馨和伤感的氛围，深化文章主题。(13)请赏析文中“金黄的落叶铺满地面，仿佛给大地盖上一层柔软的毯子”一句所使用的修辞方法及其表达效果。（4分）答案：该句使用比喻的修辞手法，将落叶比作“柔软的毯子”，形象地描绘了落叶铺满地面的景象，使画面更加生动，也赋予落叶温情、舒适的意象，表达作者对秋天的喜爱和对时光流逝的感慨。解析：此句通过比喻，增强了语言的形象性与感染力，让人感受到秋天的宁静与美好。(14)作者为什么说“它永远不会老去”？请结合全文简要说明。（3分）答案：因为作者将梧桐树视为情感的寄托和记忆的象征，即使树木本身可能老去，但其承载的情感和回忆却永远不灭。解析：这句话表明梧桐树不仅是自然的存在，更是情感与记忆的象征，因此“永远不会老去”具有深意。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：据《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2023年12月，我国网民规模达10.79亿，其中短视频用户占比达85.4%。短视频已经成为人们获取信息的主要方式之一。材料二：央视采访数据显示，短视频创作者中，90后占比超过60%。在短视频平台上，80%的内容由用户自行上传，内容形式包括娱乐、教育、生活分享等，覆盖了各个生活领域。材料三：2023年，短视频平台与教育机构合作，推出“短视频+优秀传统文化”项目，通过短视频平台传播传统节日、文化习俗、非遗技艺等内容，意在提升用户对传统文化的关注与理解。(15)下列对材料三中“短视频+优秀传统文化”项目的主要目标，理解正确的一项是（1分）A.提高短视频创作者的知名度B.提升用户对传统文化的关注和理解C.扩大传统文化的传播范围D.推广短视频平台的商业模式答案：B解析：材料三明确提到该项目旨在“提升用户对传统文化的关注与理解”。(16)根据材料一，下列说法正确的一项是（1分）A.我国视频用户数量远超过网民数量B.短视频已成为信息传播的唯一渠道C.短视频用户人数约为8.9亿D.我国短视频用户数量在世界排名第二答案：C解析：材料一提到中国网民规模为10.79亿，短视频用户占比为85.4%。因此，用户人数约为10.79亿×85.4%≈9.19亿，而文中说“85.4%”，并未提到8.9亿，所以C项是正确计算。(17)下列对材料二的理解，不正确的一项是（1分）A.90后是短视频平台的主要内容创作者B.用户上传的内容占平台上全部内容的80%C.短视频内容仅限于娱乐形式D.短视频平台内容具备广泛的多样性答案：C解析：材料二中提到内容形式包括娱乐、教育、生活分享等，说明内容形式多样，C项说法错误。(18)下列选项中，与材料一、材料三表述不符的一项是（1分）A.短视频用户多，传播能力强B.传统文化在短视频平台上被广泛传播C.短视频平台未来将完全取代传统媒体D.短视频平台内容会涵盖传统文化答案：C解析：材料一和材料三并未提到短视频将取代传统媒体，因此C项与原文不符。(19)材料一中的“85.4%”指的是（1分）A.短视频平台的用户渗透率B.短视频用户的年龄结构C.短视频在所有平台中的比例D.短视频用户占中国网民的比例答案：D解析：材料一中提到“短视频用户占比达85.4%”，这是相对于中国网民总数而言的比例。(20)请结合材料一、材料二、材料三，概括短视频在信息传播中的作用。（7分）答案：短视频在信息传播中具有快速、广泛、多样化的特点。它不仅覆盖了大量用户群体（材料一：用户占85.4%），还具备内容多样性和传播效率高的优势（材料二：内容包括娱乐、教育、生活分享）。通过短视频平台，传统文化可以被更广泛的群体了解与接受（材料三），有效促进了文化传播与传承。解析：从三则材料中提取信息，综合概括短视频在信息传播及其对传统文化推广的作用，体现归纳能力。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】太史公曰：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。屈原既死，楚人哀之，后世文士，多有追思其词者。然自王莽居摄以来，屈子之风渐衰，诗文之作寥寥。史司马迁录其《离骚》一篇，置于《列传》中，其意何在？盖欲以文采风流、忠贞不渝之志，示后世而不朽，以明善恶、兴教化也。呜呼！屈子之志，岂独为楚？其思之深切，言之高远，端在委命于天文，言志于风骚，登高而望远，起风而动情，辞为心之声，志为文之骨，若能使文与志合，诗与道通，则斯人亦不朽矣！(21)下列对划线词语的解释，不正确的一项是（1分）A.太史公曰：“太史公”指司马迁B.抗直不阿：“抗直”指刚正不阿C.委命于天文；“命”指命运D.登高而望远：“望远”指展望未来答案：C解析：文中“委命于天文”中的“命”是指“归附”或“依托”，不是简单意义上的“命运”。(22)下列对相关文言虚词的作用分析，正确的一项是（1分）A.“也”表转折B.“为”作介词，后接动作C.“其”表假设D.“之”作助词，取消句子独立性答案：B解析：在“寒暑易节，始一反焉”中，“为”是动词，意为“成为”。(23)下列对文中“司马迁录其《离骚》一篇，置于《列传》中，其意何在？”一句的理解，正确的一项是（1分）A.表明司马迁非常推崇屈原B.暗示司马迁的文学审美观C.揭示屈原文字的丰富性与歌唱性D.说明司马迁希望后人铭记屈原答案：D解析：文中通过司马迁对屈原作品的收录，表达其希望后人铭记屈原之意。(24)下列对“用之所趋异也”的翻译，错误的一项是（1分）A.用的心志不同B.用来做什么的意图不同C.使用方式不同D.用途与目的的区别答案：C解析：“用之所趋异”强调的是“用”的方向和目的不同，而非使用方式。(25)下列与“辞为心之声，志为文之骨”表达逻辑关系一致的一项是（1分）A.背包为旅行之伴B.夏天酷热，人们会感冒C.书为知识之源D.勤奋者，皆成大器答案：C解析：原文“辞为心之声”“志为文之骨”，体现逻辑上的并列和构成关系，C项与此一致。(26)下列对文中“委命于天文”一句的理解，不正确的一项是（1分）A.“委命”指委身于命途B.“天文”指的是自然科学C.“委命于天文”是比喻D.表达屈原对天意的寄托答案：B解析：“天文”在这里并非指自然科学，而是指天命或天意，是比喻的表现方式。(27)下列对划线句子“其思之深切，言之高远”的翻译，错误的一项是（1分）A.这是深刻的思想B.将思想表达得高远C.思想和语言都具有深远的影响D.思绪与言论都指向遥远的目标答案：D解析：原文强调“思想”和“语言”的深刻与高远，而非“思绪”或“言论”的具体指向。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。答案：人本来就是会死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。解析：此句引用“重于泰山，轻于鸿毛”是比喻，意为人之死的价值不同。(2)斯人亦不朽矣！答案：这个人也将不朽！解析：文中“斯人”指屈原，“不朽”指其精神和作品长存于后世。(29)文章最后所说“若能使文与志合，诗与道通，则斯人亦不朽矣”一句，体现了怎样的作者意图？请简要说明。（5分）答案：表达了作者对屈原精神与作品价值的肯定，认为只有文与志契合、诗与道贯通，屈原才能真正被视为“不朽”之人。解析：这句话强调屈原的文学与思想的高度统一，体现出司马迁对屈原的仰慕和对其精神价值的认可。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山照眼，绿水映心，物象为情所寄。春风又绿江南岸，明月何时照我还。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。青山依旧在，几度夕阳红。(30)下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（1分）A.诗歌表现了对国事的担忧B.诗歌主要描写自然风光C.诗歌反映了对战争的厌恶D.诗歌抒发了对家乡的思念答案：D解析：诗中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”直接表达了游子对家乡的思念。(31)诗歌第二句“中间多少行人泪”中的“行人泪”指的是（1分）A.士兵的泪水B.人民的泪水C.诗人自己的泪水D.行走的旅人的泪水答案：B解析：此句写出了人民为战乱之苦而流泪的情景。(32)下列对诗句“青山照眼，绿水映心”的分析，错误的一项是（1分）A.展现自然景物的壮美B.借景抒情，表达诗人内心情感C.“青山”“绿水”是象征手法的运用D.诗人借助风与水传达自己的孤独答案：C解析：这两句描写青山与绿水的景象，是直接描写，非象征。(33)诗歌中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句的表达效果是（1分）A.表达对未来的绝望B.表达对现实的不满C.借助山水景象表达希望D.强调道路的艰难答案：C解析：这两句通过自然景象的描写，传达出虽前路艰难，却蕴藏转机之意。(34)请分析该诗的意象意境及其表达效果。（5分）答案：该诗通过“郁孤台”“清江水”“青山”“绿水”等意象展现了一种深沉、忧郁的意境，表达了游子对家乡的深切思念与对现实境遇的感叹。这些意象营造出苍茫、静谧而略带哀愁的氛围，使读者能够感同身受，引发共鸣。解析：意象的选择与组合，成功地传达了诗人的情感，使诗歌更具感染力和艺术价值。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)羁鸟恋旧林，______________。(陶渊明《归园田居》)(2)位卑未敢忘忧国，______________。(陆游《病起书怀》)(3)浩荡离愁白日斜，______________。(龚自珍《己亥杂诗》)(4)乘风好去，直下看山河梦寐，______________。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕Sou作》)(5)世人皆浊我独清，______________。(屈原《渔父》)(6)其曲弥高，其和弥寡，______________。(《史记·吕不韦列传》)答案：(1)池鱼思故渊；(2)事定犹须待阖棺；(3)吟鞭东指即天涯；(4)我欲乘风归去；(5)其行弥显；(6)其调甚高。解析：每句依据课文原文填写，体现对古诗文名句的理解和记忆。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（1分）A.他对待学习总是马到成功，毫不费力。B.这个问题只要他认真思考，定能一针见血。C.他的研究成果可谓石破天惊，令人称奇。D.她一个字一个字地读，真是字斟句酌。答案：D解析：“字斟句酌”指对文字精益求精，与句中“她一个字一个字地读”语境相符。(37)下列语句中存在语病的一项是（1分）A.这本书共有四百多页，内容丰富得多。B.他有时也会涂改一下自己的笔记。C.这个实验的结果引起了大家的注意。D.她能够克服重重困难，这正是我们需要学习的。答案：C解析：句子成分残缺，“引起了大家的注意”缺少主语，应为“这个实验的结果引起了大家的注意”。(38)下列句子中，标点使用不正确的一项是（1分）A.到底是她成熟了，还是我幼稚了？B.我把书上所有的字都仔细地看过了。C.春天来了，万物复苏。D.黄昏时分，树叶落了，果实熟了。答案：D解析：句中“树叶落了，果实熟了”之间应为顿号而不是逗号，“黄昏时分，树叶落了，果实熟了”是正确的。(39)下列句子中，与“刚才我们讨论的内容”衔接最恰当的一项是（1分）A.它听起来很合理。B.我们决定继续深入探讨。C.做这个决定也不是易事。D.因此我们开始编制计划。答案：A解析：“听起来很合理”是承接前文“刚才我们讨论的内容”的自然陈述。(40)下列句子中，病句修正恰当的一项是（1分）A.我们在研究过程中克服了重重困难，成功完成了实验。B.研究发现，由于某些原因，使实验未能如期进行。C.虽然我们做好了充分的准备，但实验还是失败了。D.实验不能按时完成，原因是由于设备故障。答案：D解析：句中“原因是由于”重复累赘，应为“原因是设备故障”。(41)下列句子中，没有歧义的一项是（1分）A.他看见一个朋友走过来。B.他不是不想去，而是不敢去。C.他拿着一束花与一封信给我。D.镜子破了，但我仍然能看清楚自己的脸。答案：D解析：“镜子破了，但我仍然能看清楚自己的脸”意思明确，无歧义。(42)下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（1分）A.他的语速快得像风一样。B.他跑得飞快，像一阵风。C.这个国家好像一个大舞台。D.自然界处处都有歌声，寄予世人。答案：B解析：B项使用比喻，生动形象地表达出“跑得飞快”的状态，正确。(43)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.她不仅喜欢读书，而且喜欢写作。B.他很专心地在写作业。C.我们在附近的花园里散步。D.它是很久以前在公园里偶然发现的。答案：A解析：A项句子结构完整、表达清晰，没有语病。(44)下列语句补写正确的一项是（6分）【语境：正如古人所说，______，人生如逆旅，我亦是行人，那么我们何不调整心态，轻松前行？】A.行路难，行路难B.且行且珍惜C.月有阴晴圆缺D.世事无常答案：B解析：语境强调的是心态的调整，因此“且行且珍惜”更加贴近其意义，表达对旅途的珍惜。(45)下列语句中，图文转换表述准确的一项是（6分）【输入】一个图表显示：2023年，某校学生课外阅读情况如下：-50%的学生每周阅读1-2次-30%的学生每周阅读3-4次-20%的学生每周阅读5次以上【转换要求】请根据上述信息，用一段话简要概括。（6分）答案：该图表显示，某校学生每周阅读次数呈两极分化，50%的学生仅阅读1-2次，30%的学生阅读3-4次，而20%的学生阅读频率较高，达到每周5次以上。解析：语句准确反映了数据分布情况，语言简练，逻辑清晰。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个人站在山顶上，俯瞰群山。