2026年吉林高职单招语文考试真题试卷

-2026年吉林高职单招语文考试真题试卷一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中注音全部正确的一项是（）A.惬(jié)意、慰藉(jiè)B.精辟(bì)、摒(bìn)弃C.剥(bō)蚀、遏制(è)D.荫(yìn)庇、冗(róng)余答案：A解析：A项“惬意”应读qiè，不是jié；“慰藉”读jiè，正确；“精辟”读bì，正确；“摒弃”读bìng，不是bìn；“剥蚀”读bō，正确；“遏制”读è，正确；“荫庇”读yìn，正确；“冗余”读róng，正确。(2)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他不仅会唱歌，而且会跳舞，真是一位多才多艺的年轻人。B.这个问题大家争论了很久，以至最后都感到厌烦。C.无论天气如何，我们都会按时完成任务。D.这本书的作者是我最敬佩的人之一。答案：C解析：A项“不仅……而且……”关联不对称，前句是“唱歌”，后句是“跳舞”，实为并列关系，应为“不仅……还……”；B项“以至”不恰当，与“争论了很久”搭配不当；D项主谓搭配不当，“作者”是人，“人”不是人，应为“这本书的作者是我最敬佩的人之一”中的“人”有两个，语义不清。(3)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.你的心灵就像一块璞玉，值得雕琢。B.天灰蒙蒙的，像要下雨。C.他走起路来像风一样快。D.学习如逆水行舟，不进则退。答案：A解析：A项将“心灵”比作“璞玉”，使用了比喻的修辞手法；B项是比喻，“天灰蒙蒙的”像“要下雨”其实是拟物；C项是比喻，他是“风”；D项是比喻，将学习比作逆水行舟。(4)下列句子中，语序不当的一项是（）A.我们经常遇到一些让人苦恼的问题。B.她走的时候步伐坚定，声音洪亮。C.路边的花朵在阳光下绚丽多彩。D.我们应该持之以恒地努力学习。答案：B解析：B项“步伐坚定，声音洪亮”语序不当，应为“声音洪亮，步伐坚定”或“步伐坚定而声音洪亮”。(5)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.这次考试的难度出乎意料，真是难以下咽。B.他工作认真负责，处事冷静，堪称左右逢源。C.大家都翘首以盼，等待他明天归来。D.这个方案真是别出心裁，让人耳目一新。答案：D解析：A项错用“难以下咽”形容考试难，应该是“难以置信”或“难以承受”；B项“左右逢源”形容做事得心应手，不一定是褒义；C项“翘首以盼”多表示对某人某事非常期待，使用正确；D项“别出心裁”形容方法或构思独特，使用正确。(6)下列句子中，有歧义的一项是（）A.他在外面玩了一整天。B.这个项目终于得到了大家认可。C.我们去了超市，买了不少东西。D.她走在大街上，手里拿着一本书。答案：D解析：D项存在歧义，“手里拿着一本书”可以理解为她手里拿着一本书走在街上，也可以理解为她手里拿的是书而没有明确指出地点。(7)下列句子中，有语病的一项是（）A.他从学校毕业后就一直在这里工作。B.这套设备采用的是最先进的方式。C.我们今天中午去吃饭。D.它是用木头制成的。答案：B解析：B项“方式”和“采用”搭配不当，应为“方法”或“手段”。(8)下列各组词语中，加点字不是形声字的一组是（）A.艾、恒、澳B.哥、叔、邦C.骨、响、源D.鼻、脱、记答案：D解析：D项“鼻”、“脱”、“记”都不是形声字，其中“记”是一个会意字。(9)下列句子中，成语使用不当的一项是（）A.他那强健的身体，使他在比赛中脱颖而出。B.这本书内容丰富多彩，堪称包罗万象。C.他说话总是条理分明，头头是道。D.这个故事真是津津乐道，令人回味无穷。答案：D解析：D项“津津乐道”形容谈论得很有兴趣，用于“这个故事”不当，应为“讲述”或“流传”。(10)下列句子中，有语病的一项是（）A.他来到这里，才知道这里发生了那么多事情。B.这篇文章写得非常好，因此受到了广泛好评。C.我们班上来了几位新同学，他们都是来自农村的。D.他在生活中总是实事求是，从不弄虚作假。答案：A解析：A项“来到这里，才知道”因果关系混乱，应改为“来到这里，才知道……”或“他来到这里，发现……”。(11)下列句子中，有语病的一项是（）A.我们一定要克服困难，争取更好成绩。B.她一边讲，一边看我们的眼神。C.他昨天去了趟北京，参观了三个博物馆。D.今天老师给我们讲了关于汉字演变的重要历史。答案：D解析：D项“讲了关于……历史”结构不当，应为“讲了……历史”或“讲解了……历史”。(12)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.他被老师批评了。B.他喜欢看小说。C.他是我最好的朋友。D.我们选择了这条路。答案：A解析：A项“被”字引导被动句，表示“他”是“被”动者；其余选项为主动句。(13)下列句子中，含有倒装句的一项是（）A.一年之计在于春。B.他一听说这个消息，就高兴得跳起来。C.真是太好了！D.不见其背也。答案：D解析：D项“不见其背也”是宾语前置的倒装句；其余选项结构正常。(14)下列句子中，有破折号使用不当的一项是（）A.他终于来了——那位很久未见的老同学。B.我的家乡——河北邯郸。C.那时候，我还不知道——那是一场梦。D.这个问题已经解决了，——其实不是。答案：D解析：D项破折号前后内容有转折，应使用“可是”等连接词，而非破折号。(15)下列句子中，有成分残缺的一项是（）A.他总是按时完成作业。B.她和她哥哥都去了学校。C.我们决定去北京旅游。D.这个问题，我还没来得及解决。答案：B解析：B项中“和”字连接“她”和“她哥哥”，造成句子结构残缺，应为“她和她的哥哥都去了学校”。(16)下列句子中，有语序不当的一项是（）A.科学研究需要不断创新和探索。B.他用武力压服了反对意见。C.在我们学校，有千百个我喜欢的老师。D.他们在北京的生活虽然短暂，却很精彩。答案：C解析：C项“在我们学校”应放在句后，即“我喜欢的老师有千百个”。(17)下列句子中，含有通假字的一项是（）A.以刀劈狼，又断其股。B.不亦乐乎？C.相顾无言，唯有泪千行。D.童孙未解供耕织。答案：A解析：A项“股”通“骨”，指狼的腿骨；B项“乐”通“乐意”；C项“行”通“行”；D项“解”通“懂得”。(18)下列句子中，有错别字的一项是（）A.他一心想当一名教师。B.这个问题我们还没有解答。C.天气预报说有暴雨。D.他在这项工作中表现得非常突出。答案：B解析：B项“解答”应为“解答”或“解出”，但无错别字；其他选项无错别字。(19)下列句子中，“之”作为代词使用的一项是（）A.学而时习之，不亦说乎？B.子之不知鱼之乐，全矣。C.闻道有先后，术业有专攻。D.之子于归，宜其室家。答案：A解析：A项“之”是代词，指代前面的“学而时习”；B项“之”为结构助词；C项“之”不是代词，而是结构助词；D项“之”表示尊称。(20)下列句子中，“而”表示转折的一项是（）A.王侯将相宁有种乎？B.予独爱莲之出淤泥而不染。C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。D.望之俨然，即之甚可爱也。答案：B解析：B项“而”连接两个部分，意为“却”，表示转折；A项“而”无实义；C项“而”表示修饰；D项“而”表示承接。(21)下列句子中，有古今异义的一项是（）A.诚宜开张圣听。B.青，取之于蓝，而青于蓝。C.本图宦达，不矜名节。D.备他盗之出入与非常也。答案：A解析：A项“开张”古今异义，“开张”现在指商店开业，古代指扩大；B项“取”是古今同义；C项“宦达”古代指升官，现代可理解为通达；D项“非常”古代指意外，现代指程度很高。(22)下列文言实词中，属一词多义的一项是（）A.见：见字如见人B.举：举杯邀明月C.为：为天下笑D.从：从你而去答案：C解析：C项“为”有多种含义，如“成为”、“被”、“作为”等；其他选项意义明确，不属于一词多义。(23)下列句子中，有判断句的一项是（）A.苏轼，字子瞻。B.野旷天低树，江清月近人。C.江流宛转绕芳甸。D.可以调素琴。答案：A解析：A项是判断句，用“，”表示；B项是描写句；C项是描写句；D项是陈述句。(24)下列句子中，有被动句的一项是（）A.吾与汝毕力平险。B.失其所与，不知。C.陈胜者，阳城人也。D.吾辈非不欲也，力不足也。答案：B解析：B项“失其所与”意思是失去了与他人的联系，属于被动句；A项为主动句；C项为判断句；D项为陈述句。(25)下列句子中，有词类活用的一项是（）A.其死也，非其所死也。B.风雨不动安如山。C.礼，所以正身也。D.此皆良实，志虑忠纯。答案：B解析：B项“风雨”本为名词，活用为形容词，表示“风雨般”；A项无活用；C项“礼”是名词，用作状语；D项“皆”是副词，用作定语。(26)下列句子中，有省略句的一项是（）A.不以物喜，不以己悲。B.她依然保留着童年那段回忆。C.予观夫巴陵胜状。D.以是人多以书假余。答案：C解析：C项“予观夫巴陵胜状”中“夫”为句首发语词，省略了主语；其余选项结构完整，无省略。(27)下列句子中，有对偶的一项是（）A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。B.皎皎空中孤月轮，遥遥万里玉镜光。C.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。D.天地玄黄，宇宙洪荒。答案：C解析：C项两句结构对称，形式对偶；A项与B项虽为对联形式，但并非对偶；D项虽对仗工整，但一般为四字短语，不被视为典型对偶句。(28)下列句子中，有夸张的一项是（）A.众里寻他千百度。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.烈火焚烧若等闲。D.衔环结绶，金紫盈门。答案：D解析：D项夸张地描述家庭富裕；A项为描写；B项为夸张，常用在古诗中；C项为夸张，形容决心坚定。(29)下列句子中，有借代的一项是（）A.他所说的话，如同滔滔江水，一泻千里。B.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太山。C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。D.先生不齿，固辞不就。答案：B解析：B项“魁父之丘”用山名指代山丘；A项比喻；C项借代；D项没有借代成分。(30)下列选项中，不属于古代节日的一项是（）A.寒食节B.端午节C.植树节D.中元节答案：C解析：C项“植树节”是现代节日；其余选项均为古代节日。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)东风不与周郎便，________。(2)空里流霜不觉飞，________。(3)位卑未敢忘忧国，________。(4)亲贤臣，远小人，________。(5)野径云俱黑，________。(6)________，十家之事，王不与。(7)仰观宇宙之大，________。(8)________，知来者之可追。(9)________，切问而近思。(10)不操舟楫，________。答案：(1)铜雀春深锁二乔(2)树头新绿未成阴(3)何时忘却营营(4)此先汉所以兴隆也(5)江船火独明(6)民为贵(7)俯察品类之盛(8)慨当以慷(9)君子之学也(10)并坐舟中解析：(1)《赤壁》中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”；(2)杜甫《八阵图》中“空里流霜不觉飞，树头新绿未成阴”；(3)《出师表》中“位卑未敢忘忧国，何时忘却营营”；(4)《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”；(5)杜甫《春夜喜雨》中“野径云俱黑，江船火独明”；(6)孟子《民贵君轻》中“民为贵”；(7)王羲之《兰亭集序》中“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”；(8)曹操《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘”；(9)孟子《论语·学而》中“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体”；(10)《诗经·小雅》中“不操舟楫，并坐舟中”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】有客自冀州来，言先王之将死也，召其臣曰：“吾与汝约，吾死则汝为王。”其臣曰：“臣不敢为王。”王怒，欲杀之。其子曰：“父言尔耳，臣不敢为也。”王悦，赏赐之。其臣后为王，国人皆悦之。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）“客”在文中指的是（）A.穷人B.客人C.属于燕国的人民D.外来访客（2）“言”在文中的含义是（）A.说B.语言C.讲话D.我说（3）“约为”在文中是（）A.推定B.约定C.约束D.诺言（4）“其子”指（）A.其子B.其他儿子C.冀州人民D.客人答案：(1)D(2)A(3)B(4)A解析：(1)“客”在文中泛指外来之人；(2)“言”意为“说”；(3)“约为”即“约定”；(4)“其子”指“他儿子”，即“其”为代词，指代“其臣”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）“吾与汝约，吾死则汝为王。”翻译：______________（2）“臣不敢为王。”翻译：______________答案：(1)我和你约定，我死后你就成为王。(2)我不敢当王。解析：(1)把“约为”“吾死则汝为王”直接翻译即可，注意人称和句式；(2)“不敢为”实为“不敢当”，表达辞谢之意。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.其臣本同意为王，但又不敢答应。B.王怒，欲杀之，其子请求祝福。C.其子认为臣子既非其父，也不愿遵从。D.王悦，赏赐其臣，证明他的智慧。答案：D解析：D项正确，王悦后赏赐其臣，说明其臣称职且聪慧；A项无依据；B项“其子请求祝福”错误；C项“非其父”表述不准确。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.有客自冀州来/言先王之将死也/召其臣曰/吾与汝约/吾死则汝为王。B.有客自冀州来言/先王之将死也/召其臣曰吾/与汝约/吾死则汝为王。C.有客自冀州/来言先王之将死也/召其臣曰/吾与汝约/吾死则汝为王。D.有客自冀州来/言先王之将死也召/其臣曰吾/与汝约/吾死则汝为王。答案：A解析：A项断句合理，体现人物对话和事件发展；其他选项断句不正确，未能反映句子结构与语义。(36)简答题（4分）文中有哪些信息体现出臣子的谨慎与智慧？请简要说明。答案：臣子在文中拒绝成为王，表现出他的谨慎和理性，他明白自己并不是先王，因此不能违背正常继位顺序。解析：通过臣子的言行，可以看出他在面对权力诱惑时，能够理性克制，避免乱世纷争，体现了其远见卓识。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《行路难·其一》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中“金樽清酒斗十千”描绘了丰盛的宴饮场景。B.“闲来垂钓碧溪上”用典，表现了诗人向古人学习的决心。C.“欲渡黄河冰塞川”描写了诗人对现实的无奈与郁闷。D.全诗情感起伏跌宕，表达了诗人的失落与希望并存的复杂心境。答案：C解析：C项“欲渡黄河冰塞川”是诗中描绘诗人行路艰难，意象尤为突出，体现的是诗人面对困境的无奈，而非对现实的无奈与郁闷，应为“对旅途的艰难感慨”。(38)赏析题（6分）请赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的表达效果。答案：这两句诗化用了“直挂云帆济沧海”之意，寄托了诗人对未来的理想与信心，表达了即使眼前的困难重重，只要努力就有希望实现远大抱负的坚定信念。解析：诗句富有寓意与象征，用“长风破浪”象征诗人面对困境的勇气，“云帆”象征智慧与工具，整体表达出一种不屈不挠的精神。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在这个快节奏的时代，人们似乎习惯了追逐速度，却常常忽略了内心的平静与沉思。科技的发展让我们的生活变得方便快捷，但同时也让我们变得愈发浮躁。没有时间停下脚步，去思考人生的归宿；没有时间静静地欣赏四季的更替，去感受自然的馈赠。生活如流水，奔涌向前却也暗流涌动。在忙碌与奔波中，我们或许错过了许多珍贵的时光。那些原本可以用来读书、旅行、与亲人共处的时刻，都被我们换成了吃饭、睡觉、上网这些琐碎的事物。或许，我们真正需要的，是一片安静的天地，一个可以让心灵栖息的港湾。让我们偶尔停下脚步，回归自我，感受内心的宁静与丰盈。只有在慢下来的时候，我们才能真诚地面对自己，找到内心的方向。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者认为生活的速度是人们幸福感的源泉。B.作者通过对比，表达了对现代社会的批判。C.作者认为当今社会人们过于关注精神生活。D.作者采用比喻手法表现生活的快节奏。答案：B解析：B项正确，作者通过对比生活便利性与人们浮躁心态之间的反差，表达对现代社会状况的批判与反思；A项与文意相悖；C项不准确，作者认为人们过于关注效率，忽略了精神生活；D项“比喻”表述不当，应为“比喻”或“象征”。(40)简答题（6分）文章开头提到“人们似乎习惯了追逐速度”，这里的“似乎”有什么作用？请简要说明。答案：这里使用“似乎”表示一种推测或缺乏确切态度，暗示人们确实存在追逐速度的习惯，但这种习惯未必是正确的或全面的，为后文的转折做铺垫。解析：通过“似乎”引出人们对速度的盲目追求，为后文关于慢生活的重要性的论述做了逻辑上的铺垫。(41)赏析题（7分）试从语言角度分析文章的表达特点。答案：文章语言简练、富有哲理性，使用比喻如“生活如流水”增强形象表达；句式多采用排比、对比等修辞手法，增强节奏感和感染力。解析：作者通过简练的语言传达深刻的思想，使读者在情感共鸣中理解作者的观点。(42)问答题（8分）结合生活实际，谈谈你对“慢下来”的理解，你能从中获得什么启示？答案：我认为“慢下来”指的是放慢生活节奏，给予自己更多思考和感受的时间。从文中我获得的启示是：在追求效率的同时，不应忽视内心的成长与精神世界的重建。我们要学会适当放松，保持内心的平静，这样才能更好地面对生活中的挑战。解析：此题考查对文章主旨的理解与个人感悟，要求结合实际谈启示，提升阅读深度。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份请示。材料：你校拟在校园内增设一个新的实训基地，用于提高学生的实践能力。现需要向市教育局申请拨款50万元支持新建项目。请拟写一份内容完整的请示，格式规范，包括标题、称呼、正文、落款与日期。答案：关于申请增设校园实训基地的请示市教育局：为提升学生的实践能力和职业技能水平，我校拟在校园内建设一个新的实训基地，预计项目费用为50万元。该项目将聚焦于机电和信息技术专业，配置先进设备，具有重要的教育意义和示范作用。特此申请，望批准。此致敬礼！XX学校2023年4月5日解析：此请示结构清晰，语言得体，有申请理由和请求内容，格式完整。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一位年轻的教师在课堂上讲述了一个寓言故事：一匹骆驼和一只羊同时在塔克拉玛干沙漠中行走，羊问骆驼：“你为什么能走得那么远？”骆驼回答：“因为我能随时调整步伐，适时休息。”羊说：“那你走得远，而我走得近，是因为我太怕累了。”骆驼说：“你怕累了，所以不敢长远前行；而我懂得适时调整，所以能走远路。”要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得抄袭。