2026年湖南省湘潭市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年湖南省湘潭市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列句子中，没有语病的一项是A.他不仅会唱歌，而且会跳舞，是全校学生中最受欢迎的人物。B.由于昨天天气晴朗，所以我们决定去郊外野餐。C.我们要认真总结经验，防止以后不再犯同样的错误。D.这座桥不仅坚固而且美观，深受群众喜爱。答案：D解析：A项“不仅……而且……”连接并列分句，前后应有递进关系，后句“受欢迎”与前句“会唱歌”“会跳舞”无递进意味；B项“由于”“所以”连用造成句式杂糅；C项“防止”与“不再”双重否定表达不当。(2)下列成语使用不正确的一项是A.他性格孤僻，外人很难与他交心，真是不苟言笑。B.他不刊之论的演讲赢得了全场热烈的掌声。C.这次考试之所以成绩优异，是因为我们首当其冲努力了。D.这个决定虽然艰难，但却是差强人意的。答案：C解析：“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，不能用来形容考试成绩优异的原因。(3)下列词语中，加点字读音完全相同的一项是A.禁忌、禁止、禁令B.偏僻、偏袒、偏见C.剥削、剥蚀、剥落D.挑战、挑拨、挑担答案：D解析：A项“忌”与“禁”读音不同；B项“袒”与“僻”“见”读音不同；C项“削”“蚀”“落”读音不同；D项“挑”均读“tiǎo”。(4)选词填空：春天来了，天气变得______。A.暖和B.温暖C.温和D.暖热答案：A解析：“暖和”用于口语，形容天气或温度；“温暖”用于抽象情感或外部环境；“温和”多用于性格、态度；“暖热”语义重复。(5)下列句子中，与“春风十里扬州路”对仗工整的一项是A.烟雨迷蒙江南岸B.长江万里浪涛急C.夏雨几日江南路D.秋风一掠北山空答案：A解析：“春风”对“烟雨”，“十里”对“迷蒙”，“扬州路”对“江南岸”，结构对仗工整。(6)下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是A.桑梓之地，父母之邦B.手舞足蹈C.红杏尚书D.以其人之道，还治其人之身答案：D解析：D项是引用典故，不属于借代；A项“桑梓”代指故乡，B项“手”“足”代指动作，C项“红杏”代指春天。(7)选出与“烽火连三月”意境相同的一项A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风C.野火烧不尽，春风吹又生D.行到水穷处，坐看云起时答案：C解析：“烽火连三月”描绘战火持续的情景，表达战乱未息；C项也是战火未息、生命顽强的意象。(8)与“风急天高猿啸哀”写法相似的一项是A.水光潋滟晴方好B.江流宛转绕芳甸C.湖光山色入画来D.星垂平野阔，月涌大江流答案：B解析：“风急天高猿啸哀”是写景，B项同样为写景，描写江水环绕的景象；D项为对仗句，与A、C项风格相似。(9)下列诗句中，兼有借代和拟人修辞手法的一项是A.竹喧归浣女，莲动下渔舟B.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家C.昔我往矣，杨柳依依D.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年答案：C解析：“杨柳依依”将“杨柳”拟人化，表达依依不舍之意；C项“杨柳”代指离别之人，兼具借代与拟人。(10)下列句子中，没有使用对比修辞手法的一项是A.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。B.天若有情天亦老，人间正道是沧桑C.我们打下的江山，难道不是人民的江山吗？D.头上丧失了顶，脚下缺少了底，心上也缺少了寄托。答案：C解析：C项是反问，其余均为对比或反问。(11)下列句子中，没有使用互文的一项是A.王于兴师，修我戈矛，与子偕作B.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村C.一夫当关，万夫莫开D.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白答案：D解析：D项为画面描写，不构成互文；A项为文言互文，B项为问句与回答互文，C项为对仗互文。(12)与“蓬莱文章建安骨”中“建安骨”相关的一项是A.建安风骨B.元嘉体C.江南文风D.魏晋风度答案：A解析：“建安骨”出自“建安风骨”，指建安文学的刚健文风，与“蓬莱文章”对仗。(13)下列句子中，没有使用夸张修辞手法的一项是A.野火焚烧不尽，春风吹又生B.长河浪浪，奔流不息C.一夫当关，万夫莫开D.轻烟散入五侯家答案：B解析：B项为客观叙述，其他三项均为夸张手法。(14)与“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”同属借代的一句是A.庄生晓梦迷蝴蝶B.老夫聊发少年狂C.桃李满天下D.人生如梦答案：C解析：“蜉蝣”代指人生短暂，“桃李”代指学生，均为借代；A项“蝴蝶”为喻体；B项“少年狂”为比喻；D项为直喻。(15)与“其曲弥高，其和弥寡”词性相同的一项是A.其势弥坚，其志弥坚B.其意弥深，其情弥重C.其行弥正，其心弥远D.其声弥烈，其志弥坚答案：D解析：D项“弥”为副词，与原句相同；A、B、C项中“弥”为形容词，构成主谓结构。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：（1）该诗抒发了作者对国家沦陷的深切忧虑和对战乱中亲友离散的痛苦心情。（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”使用了拟人手法，“花溅泪”“鸟惊心”将花鸟拟人化，表现诗人对国家命运和亲人离散的感伤。（3）“烽火连三月”运用了夸张手法，强调战事之久，凸显战乱给人带来的痛苦。（4）“家书抵万金”运用了借代手法，将“家书”比作“万金”，表现家书难得。（5）这首诗语言质朴，感情深沉，体现出杜甫“沉郁顿挫”的风格。解析：本诗通过描写战乱时期春景，反映国家动荡和人民悲惨生活，表达对国家命运和亲人的深切关怀。诗句感情真挚，意境悲凉，语言朴素但富有感染力，是杜甫代表作之一。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”乃辞之，使于秦。秦伯曰：“吾不处乎此，亦不以斤为好。”烛之武曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑为？邻之厚，君之薄也。”答案：（1）“围”在文中意思是“包围”。（2）“贰”在文中意思是“背叛”。（3）文中晋侯和秦伯的立场是：晋侯以郑国无礼于己为由围郑，秦伯则因郑地远离而犹豫。（4）“邻之厚，君之薄也”这句话的意思是：邻国的势力增强，您的势力就会相对削弱，晋国的扩张会损害秦国的利益。（5）从文中可以看出，烛之武是一个善于言辞、机智多谋、深明大义的人。解析：该文段出自《左传·僖公三十年》，讲述的是秦、晋两国围郑，郑伯派烛之武说退秦师的故事。原文用词准确，句意层次分明，人物形象鲜明。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)清晨，阳光洒在寂静的山林之间。微风拂过树梢，带来了清新的香气。鸟鸣声此起彼伏，像是在为新的一天唱响序曲。在这片绿意盎然的土地上，每一棵树木、每一片叶子都仿佛在诉说着古老的故事。我曾在这山林中徘徊了许久，试图捕捉那些似有若无的诗意。偶尔，我也会听到山那边传来的歌声，那是一种悠远的民谣，带着泥土的气息和岁月的痕迹。从歌声中，我听出了人与自然的和谐，也听出了生活的苦与甜。在这个快节奏的社会中，我常常怀念那样的时光。自然的宁静、简单的心境，让人感到踏实而真实。或许，我们真正需要的不是更多的喧嚣，而是更多的聆听。答案：（1）文章通过对晨光、微风、鸟鸣等自然景象的描写，营造出宁静而富有诗意的氛围，表达了对自然之美的热爱和对简单生活的向往。（2）文中的“古树”象征坚韧与智慧，“叶子”象征生命的延续与自然之美。作者借这些意象表现了对自然和生活的深层感悟。（3）文章中与“鸟鸣声此起彼伏”对仗工整的句子是“歌声悠远绵长”。（4）“听出了人与自然的和谐，也听出了生活的苦与甜”这句话运用双关，将“听”引申为“感悟”，使语言更加生动，寓意更加丰富。解析：文章以抒情为主的散文，通过描写