2026年江苏省苏州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年江苏省苏州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是A.强制、勉强、强人所难B.嫉妒、嫉妒、疾恶如仇C.模样、模本、模棱两可D.胚芽、胚胎、蜕皮重生答案：B解析：A项中“强”分别读qiǎng、qiǎng、qiáng，B项中“妒”均读dù，C项中“模”分别读mó、mú、mú，D项中“胚”分别读pēi、pēi、tuì，B项读音完全一致。(2)下列成语使用正确的一项是A.这次考试同学们都取得了好成绩，真是首当其冲。B.虽然天气恶劣，但登山队员依然坚持攀登，毫不差强人意。C.他对于批评总是不刊之论，从不接受别人的建议。D.古人对天文历法研究颇深，美轮美奂的星空令他们着迷。答案：D解析：A项“首当其冲”应指最先受到攻击，用错对象；B项“差强人意”意为大体还能使人满意，不能用来形容态度；C项“不刊之论”指不可修改的言论，形容人对批评不开窍用错；D项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大华美，符合语境。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.这场雨突然而至，让原本晴朗的天空变得乌云密布。B.公园里，我们看到了许多儿童正在玩耍。C.由于父亲的教育，所以我从小就树立了远大的理想。D.这项发明，不仅提高了效率，而且节约了成本。答案：A解析：B项重复啰嗦，可删除“许多”；C项主语残缺，应删去“由于”；D项搭配不当，“不仅……而且……”前应有“既”等关联词；A项表达清晰。(4)下列句子中，标点使用正确的一项是A.他告诉我：我一定要努力学习。B.每到夜晚，这个城市灯火辉煌，车水马龙。C.他的话让我想起了《论语》里的“学而时习之”。D.那人说：“你怎么这么晚才来？”答案：C解析：A项冒号应用不当，应改为逗号；B项“夜晚”和“车水马龙”之间应加逗号；C项引用部分使用了双引号，正确；D项句号应放在引号内。(5)下列句子中，修辞手法判断错误的一项是A.暗香浮动月黄昏——拟人B.他的话像一盆冷水，浇灭了我所有的热情——比喻C.春风又绿江南岸——借代D.墙上芦苇，头重脚轻——引用答案：C解析：A项“浮”赋予香气以人的动作，是拟人；B项“像……”是比喻；C项“春风”借指春天，是借代；D项引用古语，正确。(6)与“一针见血”构成近义词的一项是A.妙语连珠B.语重心长C.抓住要点D.深入浅出答案：C解析：A项“妙语连珠”形容能说会道；B项“语重心长”指言辞诚恳，情意深长；C项与“一针见血”意思相近，都指抓住关键；D项“深入浅出”指讲得深刻易懂。(7)下列对《诗经》内容的描述正确的一项是A.“关关雎鸠，在河之洲。”出自《诗经·国风·周南》，描写爱情。B.“采薇采薇，薇亦作止。”出自《诗经·小雅》，表现征人思乡。C.“硕鼠硕鼠，无食我黍！”出自《诗经·邶风》，表达对统治者的不满。D.“投我以木桃，报之以琼瑶。”出自《诗经·秦风》，表现友情。答案：C解析：A项出自《诗经·国风·周南》，描写爱情；B项出自《诗经·小雅》，表现征人思乡；C项出自《诗经·魏风·硕鼠》，表达对统治者的不满；D项出自《诗经·卫风·木瓜》，表现友情。(8)下列句子中，与“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达手法相同的一项是A.采菊东篱下，悠然见南山B.东风夜放花千树，更吹落，星如雨C.会当凌绝顶，一览众山小D.野火烧不尽，春风吹又生答案：B解析：原句运用了“更吹落，星如雨”的拟人与比喻手法，B项运“吹落，星如雨”也用了拟人与比喻手法；A项为写景，未抒情；C项为直抒胸臆；D项为描写自然。(9)下列句子中，没有使用对偶的一项是A.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西答案：C解析：A、B、D项均使用对偶或对仗；C项为对景物的描写，未使用对偶。(10)下列关于古代文学常识的描述不正确的一项是A.“建安风骨”是建安年间文人创作的特点，代表人物有曹操、曹丕、曹植。B.“乐府诗”是汉代设立的音乐机关，后成为诗体名。C.陶渊明是东晋诗人，以田园诗著称，代表作《饮酒》《归零》。D.王维的诗以“诗中有画”著称，被誉为“诗佛”。答案：C解析：C项“归零”应为“归去来兮辞”。A、B、D项描述均正确。(11)下列诗句中，描写春天的一项是A.随风潜入夜，润物细无声B.大漠孤烟直，长河落日圆C.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫D.秋风萧瑟，洪波涌起答案：A解析：A项写春雨润物；B项写大漠秋景；C项写扬州月夜；D项写秋景，均非春天。(12)下列句子中，“而”作为连词，表转折的一项是A.敏于事而慎于言B.吾尝终日而思矣C.人不知而不愠D.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流答案：C解析：A项“而”表并列；B项“而”表承接；C项“而”表转折；D项“而”表递进。(13)下列句子中，与“以其人之道，还治其人之身”所采用的修辞手法相同的一项是A.大漠孤烟直，长河落日圆B.人面不知何处去，桃花依旧笑春风C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春D.玉不磨不美，人不学不智答案：D解析：D项是对偶，而“以其人之道，还治其人之身”也是对偶；A项为对偶；B项为借景抒情；C项为借景抒情。(14)下列句子中，语言表达得体的一项是A.您的论文写得真好，我佩服得五体投地。B.我们一向以您为师，您却如此谦逊，令人感动。C.刚才他来拜访，说他今天很忙，只带了点水果来。D.请各位同学在考试时保持安静，以免影响他人思考。答案：D解析：A项表达过于夸张；B项表达谦逊用词不当；C项人称转换错误；D项表达得体，符合考试场景。(15)下列对“天时不如地利，地利不如人和”的理解不正确的一项是A.强调人的团结协作的重要性B.“天时”“地利”“人和”是三个层面的条件C.“天时”“地利”是决定胜负的关键D.战争的胜利主要依赖于“人和”答案：C解析：C项表述错误，强调“人和”才是决定胜负的关键；A、B、D项理解正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行到水穷处，坐看云起时。欲穷千里目，更上一层楼。答案：（1）第一位作者是李白，第二位作者是岑参，第三位作者是王维，第四位作者是王之涣。（2）第一首诗表达的是对理想的坚定信念和昂扬斗志，第二首诗以自然景象寄托游子思乡的情怀，第三首诗表现出诗人豁达的胸襟，第四首诗反映出诗人仕途艰难但依然奋发向上的精神。（3）第一首诗“直挂云帆济沧海”用比喻手法表现诗人坚定的信念和追求理想的决心；第二首诗“将登太行雪满山”使用了借代手法，借“雪满山”形容困难重重；第三首诗“坐看云起时”运用拟人手法，赋予云以生命；第四首诗“更上一层楼”使用了比喻，表达登高望远的寓意。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《诫子书》诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何待？答案：（1）本文的作者是诸葛亮，选自《诸葛亮集》。（2）文中的“非淡泊无以明志”意思是：不淡泊名利，就无法明确志向。“非宁静无以致远”意思是：不保持内心的宁静，就无法达到远大的目标。（3）本文通过对比“淡泊”与“淫慢”、“宁静”与“险躁”来强调修身养德的重要性。（4）本文的主旨是：修身养德、勤学立志，劝诫儿子要注重品格修养与学习，不可贪图享乐、急躁冒进。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)每到春天，院子里总会开满繁花。母亲喜欢在这些花中播种，希望来年能收获一树树的果实。她常说：“种花就像种心，有时浇水施肥，有时静静等待，但只要耐心地照料，纵使是风霜雨雪，也能开出一朵朵花来。”这句话伴我走过了许多个春秋。曾经我沉迷于游戏，辜负了母亲的付出与期待。可是一次次挫折让我明白了，真正的成长在于内心的绽放。现在，当我俯身种下一颗种子，我已懂得，等待的过程亦是成长的契机。花开花落，时光飞逝。如今的我，无论是在学业还是生活上，都学会了如何与时间共舞。原来，母亲种下的不只是花朵，更是一种力量，一种让我在风雨中坚强前行的力量。答案：（1）文章的主题是：通过种花这一日常小事，表达了对母亲教育方式的感悟，以及自己在成长中的理解与变化。（2）文章中“种花就像种心”这句话表现出作者对母亲教育的理解，认为种花需要耐心与呵护，正如对内心的修行需要包容与坚持。（3）文中运用了比喻手法，如“种花就像种心”，将种花与教育相类比；还运用了排比手法，如“有时浇水施肥，有时静静等待”，增强了语言的节奏感。（4）通过对种花过程的描写，表达了作者在