部编版2026-2027学年八年级上册语文13.《唐诗五首》同步练习（培优卷）

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13.《唐诗五首》同步练习（培优卷）姓名：__________班级：__________学号：__________一、单选题（共7题）1．下列加下划线的字注音有误的一项是（

）A．白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān）。B．角（jiǎo）声满天秋色里，塞上燕（yān）脂凝夜紫。C．折戟（qǐ）沉沙铁未销，自将磨（mó）洗认前朝。D．我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。2．下列句子中含有通假字的一项是（

）。A．夹岸高山，皆生寒树。 B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C．疏条交映，有时见日。 D．游鱼细石，直视无碍。3．下面文学常识表述有误的一项是（

）A．陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，私谥“靖节”，唐朝诗人。田园是陶渊明诗的主要题材。B．杜牧，唐代诗人。字牧之，号樊川居士。尤以七言绝句著称，与李商隐一起被后人称为“小李杜”。C．李清照，宋代女词人，号易安居士，婉约词派代表词人，有“千古第一才女”之称。D．杜甫，唐朝诗人，字子美，自号少陵野老，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊称为“诗圣”，他的诗被后人称为“诗史”。4．下面各句中没有运用典故的一项是（

）A．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 B．结庐在人境，而无车马喧。C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 D．九万里风鹏正举。5．下列有关文学常识搭配不正确的一项是()A．《赤壁》——杜牧——唐朝——咏史怀古B．《饮酒》——陶渊明——东晋——山水田园C．《渔家傲》——李清照——宋代——托物言志D．《雁门太守行》——李贺——唐朝——边塞诗6．下列句子中没有语病的一项是（

）A．为了避免此类事件再次发生，政府部门专门制定了相关的规章制度。B．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。C．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、解决问题、分析问题的能力。D．《全国大学生党史知识竞答大会》极大地激化了广大青年的爱国热情。7．填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（）文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，▲；▲；

▲。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①二、语言表达（共4题）8．请你根据所给语境写出《黄鹤楼》中的一联诗，将语段补充完整，并说出你的理由。国庆节到了，小明和同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。晴日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为烟幕所隔，望不见了。此景触动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“哎！现在真可谓是‘？’啊！”

理由：9．《中国诗词大会》是央视热播的文化益智类节目。酷爱古典诗词的李静同学积极参加诗词比赛，却在最后一轮遭到淘汰，她情绪低落。作为好朋友，你该如何安慰她？（要求：语言简明，表达得体）10．仿照画波浪线的句子续写句子。我们循着古人的脚步，游历祖国山河，黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁；，，；，，。11．阅读下面的材料，回答后面的问题。材料一燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：_____________________∘材料二古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。材料三古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。（1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。（2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。①鸟啼芳树丫，衔黄柳花。②鸿几时到，江湖秋水多。③满地芦花和我老，旧家子傍谁飞？④乡书何处达？归洛阳边。（3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。三、诗歌鉴赏（共2题）12．古诗鉴赏饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）“悠然”写出了诗人远离世俗后的心境。（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？13．诗歌赏析。（甲）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。（乙）南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。（1）简析两诗中写景的作用。（2）两诗一写秋景，一写春景，都带着牧歌式的田园气氛，但诗歌表达的感情却不样，请简要分析两诗表达的情感。答案第答案第=PAGE1页共=SECTIONPAGES6页答案第答案第=PAGE2页共=SECTIONPAGES6页【答案区】1．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，“戟”应读作“jǐ”。故答案为：C【点评】本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。2．【答案】B【解析】【分析】B．转——啭。故选B。【点评】此题考查学生对通假异读字的掌握。3．【答案】A【解析】【分析】A.“唐朝诗人”有误，陶渊明是东晋诗人；

BCD.正确。故答案为：A【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。4．【答案】B【解析】【分析】A.用“火烧赤壁”的典故；

B.没有用典故；

C.“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心；

D.“九万里风”句，出自《庄子·逍遥游》。故答案为：B【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。5．【答案】C【解析】【分析】C：错误。没有托物言志。故答案为：C【点评】本题考查文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。6．【答案】A【解析】【分析】A.正确；

B.有误，语义重复，应删去“约”；

C.有误，语序不当，应将“解决问题”和“分析问题”换位置；

D.有误，搭配不当，应将“激化”改为“激发”。故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。7．【答案】D【解析】【分析】从语境中“小我向大我的转变”中获得思路，②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人”；①讲得是“大”我；所以可排序为：②③①。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。8．【答案】【第1空】日暮乡关何处是；【第2空】烟波江上使人愁；【第3空】言之有理即可；【解析】【分析】根据“遥远的家乡”“不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为幕需所隔，望不见了”可知划线句应填“日暮乡关何处是；烟波江上使人愁”表达对家乡的思念之情。其他诗句也可。故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；理由：言之有理即可。【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。9．【答案】示例：李静，虽然你这次落选了，但是经过这次锻炼，你获得了成长。不要气馁，你酷爱诗词，只要坚持不懈，定会在下次比赛中“会当凌绝顶，一览众山小”。【解析】【分析】答题要点：①要有称呼；②要表达对李静的鼓励和安慰；③语言要简洁、得体。比如：示例：李静，虽然你这次落选了，但是经过这次锻炼，你获得了成长。不要气馁，你酷爱诗词，只要坚持不懈，定会在下次比赛中“会当凌绝顶，一览众山小”。故答案为：示例：李静，虽然你这次落选了，但是经过这次锻炼，你获得了成长。不要气馁，你酷爱诗词，只要坚持不懈，定会在下次比赛中“会当凌绝顶，一览众山小”。【点评】本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。10．【答案】【第1空】荆门山外；【第2空】听滔滔江声；【第3空】送万里行舟；【第4空】东皋村头；【第5空】望树树秋色；【第6空】怀惆怅情怀；【解析】【分析】“黄鹤楼上”是地点；“看悠悠白云，结烟波乡愁”写在黄鹤楼上做的事，“看悠悠白云”“结烟波乡愁”都是动宾短语，“看”“结”都是动词，“悠悠白云”“烟波乡愁”都是偏正短语。而且这句话化用崔颢的《黄鹤楼》。据此分析可以李白的《渡荆门送别》及王绩的《野望》等为内容进行仿写。故答案为：荆门山外听滔滔江声送万里行舟东皋村头望树树秋色怀惆怅情怀【点评】本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要注意是沿用原来话题，还是变换话题。题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等。11．【答案】（1）（示例）一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。（2）【第1空】①燕；【第2空】②雁；【第3空】③燕；【第4空】④雁；（3）“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更迭，年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞。【解析】【分析】（1）答题时，仿照例子，结合所给出的信息，如“‘人’字队形”“鸟群”，用“一种习惯以……的候鸟。”进行仿写即可。

（2）可以结合材料二、三对“燕”“雁”意象的解读，联系诗句内容作答。①结合横线后“衔”字，可确定为在衔泥筑巢的“燕”；②“几时到”写出一种期盼，所以是“鸿雁”传信。③结合“旧家、傍谁飞”可知是居家的“燕”。④结合“乡书”可知是“雁”。寄托诗人对故乡的思念。

⑶可以根据材料一、二、三的内容，弄清楚“燕”与“雁”的历史文化内涵，结合自己的积累来分析。“燕”多美化或歌咏春天，表现春光的美好，传达惜春之情；大雁入秋南徙，所以“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤，羁旅情愁；“雁”多用来寄托诗人对故乡的思念。可据此作答。故答案为：⑴（示例）一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟。

⑵1、①燕

2、②雁

3、③燕

4、④雁

⑶“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更迭，年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来表达游子思乡之情。“燕”多用以象征爱情，“雁”多用以象征边塞。【点评】（1）本题考查探究汉字本意的能力。答题时，首先要分析所给例子的分析方法，然后再仿照此分析方法解释字义即可。

（2）本题考查名句默写。所考篇目均来自课标篇目，考生答题时要抓住题干中的答题提示，准确填写句子，答题完成后要认真核查，避免出现大意性错误。

⑶此题考查理解古诗意象的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。12．【答案】（1）【第1空】恬淡闲适；（2）对田园生活的喜爱，对官场生活的厌倦，超脱世俗的高雅追求。【解析】采菊东篱下，悠然见南山。翻译为：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。悠然：闲适淡泊的样子。写诗人采菊之时，抛却尘俗纷扰，恬淡闲适的心情，表现出陶渊明向往自然、追求自由和平静的思想和境界。

故答案为：恬淡闲适《饮酒·结庐在人境》主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的超脱世俗的高雅追求，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。

故答案为：对田园生活的喜爱，对官场生活的厌倦，超脱世俗的高雅追求。【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、意象等，理解诗人情感态度，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

【译文】我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避