小学道德与法治创新教学设计详案：《生活离不开规则（第二课时）》（三上）

三年级上册第四单元【公共生活靠大家】第12课生活离不开规则第二课时【教材解读】统编教材《道德与法治》三年级上册由四个单元组成。第四单元“公共生活靠大家”由《公共场所的文明素养》《我们都是热心人》《生活离不开规则》《安全记心上》四课组成，聚焦公共生活中的设施爱护、秩序维护、爱心传递与安全守护，助力学生构建社会公共意识，培养社会责任感，为其公共生活素养奠基。《生活离不开规则》从规范公共生活主体的行为入手，引导学生了解生活中常见的规则，感知规则发挥的作用，并能自觉遵守规则。体现《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）总目标第二条“学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范”，第三条“学生能够具有基本的规则意识和安全意识”。本课时是《生活离不开规则》的第二课时，这一板块的话题是“守规则靠自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则来约束自己。【学情分析】三年级学生有初步的规则意识，但更多地处在他律阶段，对规则缺少理性认识。通过本课的教学，旨在让学生了解规则的意义和重要性，引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。【学习目标】通过分析贴近生活的材料，知道该如何遵守规则，分享自己在生活中遵守规则的经验。通过小组合作学习，找一找不守规则的原因、想一想守则的金点子、辨一辨这样做对不对，写一写如何自觉遵守规则等，感受到生活离不开规则。通过课前调查，联系自身存在的不守规则的情况，结合自身的反思，完成“自我导行单”，把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。【目标重难点】教学重点：通过身边常见的情景重现，分析人们不守规则的原因，小组合作提炼守则金点子。由人及己，反思自身，懂得自觉遵守规则的重要性。教学难点：如何让每个人都用规则来约束自己的行为，让学生在日常学习和生活中真正做到自觉遵守规则。【课前准备】课件、板贴、自我导行单、学生守规则情况调查表【活动过程】活动一：谈话导入，设疑激趣1.师：同学们通过上节课的学习我们了解到，生活处处有规则，生活离不开规则【板书：课题】。学校红领巾广播站站长贝贝，是一位十分遵守规则的孩子，我们来看看平时他是怎么做的呢？预设：生1：看球赛时，贝贝十分注意自己的言行，不做干扰和妨碍比赛的事情。生2：上完厕所，贝贝及时冲厕所，既讲卫生，又方便他人使用。生3：外出野餐，贝贝主动垃圾收集起来，放入垃圾袋中，做到垃圾不落地，保持环境整洁。师：同学们真有一双火眼金睛，是的，贝贝在能够在生活中自觉地遵守各种规则。那同学们平时是怎么遵守规则的？接下来，请和同桌说一说。3.同桌互学。4.师随机采访几位同学。预设生1：上学不迟到，课前准备好学习用品。生2：走廊里不追逐打闹，轻声慢走，避免影响他人。生3：过马路走人行横道，遵守交通信号灯，不闯红灯、不乱穿马路。5.师小结：看来我们的同学在生活中都能自觉地遵守规则。生活中的各种规则需要靠大家自觉遵守。只要每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的作用才会更好地发挥出来。（板书：守规则靠自觉）活动二：情境辨析，分析原因播放贝贝录音：同学们好，最近我们的红领巾广播站收到了很多同学来信，大家心中有一些烦恼，不知道该怎么办，我们一起来听听是怎么回事？1.红领巾广播站来信，共同倾听同学的烦恼。师：红领巾广播站一共收到了六封来信，接下来我们进行四人小组合作学习，请每一小组的小组长上来领取一封来信，帮助同学们解决烦恼。出示学习要求：（1）读：阅读材料，明白发生了什么事。（2）说：讨论人们不遵守规则的原因，完成学习任务单。（3）讲：选一名代表进行汇报分享。2.PPT中展示“插队、闯红灯、占座”等具体案例。3.小组交流。4.全班交流。师：大家讨论得很认真，接下来我们请各小组汇报人们不遵守规则的原因。抄作业案例预设一：我们小组认为明明不应该把作业给他的同桌。因为抄作业是不对的，更不能为了玩就抄作业。预设二：因为小雨是明明最好的好朋友，明明觉得不答应好朋友的要求小雨以后就不和他玩了，会影响两个人的关系。师：是呀，明明只考虑到两人的朋友关系，碍于朋友情面，却忽视了抄作业是违规行为，对朋友毫无帮助，甚至会影响好朋友的学习成绩。（板书：碍于情面）插队案例师：接下来，请分析“插队”案例的小组上来汇报。预设：插队是不遵守规则的行为，文文碍于情面让玲玲插队损害了后面同学的利益。她不应该这么做。师：你们说得真好，明明和文文碍于朋友情面，没有遵守规则，太不应该了。占座案例预设：小英知道占座是不对的，可是看到大家都在占座，她也跟着占座。师：你们真会分析，明知违反规则，可是看到别人做，自己也跟着做，盲目从众是很多人不遵守规则的原因。（板书：盲目从众）乱停车案例预设：我们小学生都知道通道上不可以停车，爸爸是大人，肯定也知道。可是这个爸爸看到其他家长把车停在通道上后，他也跟着把车停在马路上，道路彻底堵死了。师：你们分析的很正确，家长们盲目从众，不遵守交通规则，最终造成了交通堵塞。横穿马路案例预设：翻阅栏杆，横穿马路很危险，因为没有交警叔叔监督就违反交通规则，太不应该了。师：是呀，无论什么时候，我们都应该遵守交通规则。无人监督不是大家不遵守规则的理由。（板书：无人监督）走廊追跑打闹案例预设：下课了，因为老师不在、不会被批评就在走廊上玩追跑游戏。师：在走廊上追跑打闹很容易受伤，太危险了。不管老师在不在，都要遵守课间规则。5.现身说法，补充因心存侥幸而造成的车祸悲剧。师：新闻中也播放了很多因为不遵守规则造成严重后果的案例，我们一起来看看。小结：其实很多时候，我们会因为盲目从众、碍于情面、无人监督（贪图方便或心存侥幸）等原因突破规则，甚至造成无法挽回的损失。所以，这更告诉我们守规则要自觉。出示评价单，生进行自评。贝贝：同学们，你们可真了不起，找到了大家不遵守规则的原因。记得在合作单上给自己点亮五角星哦活动三：合作学习，想金点子1.小组合作：针对上述的几则材料，提炼“守则金点子”。师：找到了人们不遵守规则的原因，接下来请同学们继续开动脑筋，小组合作，提炼”守则金点子“。出示学习要求：（1）说：说说有什么办法，应该怎么做。（2）辩：小组讨论，选出最合适的方法。（3）讲：选一名代表进行汇报分享。2.小组交流。3.全班交流“守则金点子”。小组派代表交流，说一说有什么办法？该怎么做？师：大家讨论了很多”守则金点子“，接下来我们请各小组上来分享。碍于情面两个案例师：你们很有原则。不管是不是好朋友，我们都要坚持对的，帮朋友分析错误的原因，遵守规则，不讲情面。（板书：不讲情面）盲目从众两个案例师：你们真是规则小达人。不遵守规则的行为，即使有很多人在做，我们也要拒绝，不能盲从。只要多一份人遵守规则，我们的生活就会变得更和谐。（板书：不能盲从）无人监督两个案例师：生活处处有规则，无人监督的时候也要把规则牢记在心，自觉遵守规则，不需他人监督。（板书：无人监督）小结：大家提到的这些金点子，都离不开“规则”两个字，所以我们要把规则牢牢记在心间。4.出示评价单，生进行自评。师：同学们，你们可真了不起，提炼出这么多“守则金点子”，一起在合作单上给自己点亮五角星吧活动四：明辨是非，自觉守规1.用上提炼的金点子辩一辩。师：有了这么多”守则金点子“，接下来请同学们一起来辩一辩樊振东的做法。（播放视频。）师：世乒赛上，樊振东他毫不犹豫多次示意裁判判罚对手有误，因此被对手反超输掉首局。你觉得他这样做值得吗？预设一：值得，樊振东遵守比赛规则，他虽然输掉了球，却赢得了大家的尊重。预设二：赢得比赛很重要，但是遵守比赛规则的比赛精神更重要。师：樊振东遵守比赛规则的行为值得我们尊重和学习。我们再来看一个碍于情面违反规则的事例。2.播放新闻：碍于情面，窝藏罪犯。师：新闻中的四个人碍于情面，窝藏罪犯，双双犯罪。你觉得他们这样做值得吗？预设一：亲情是指相互关心，相互照顾，但不是包庇犯罪。预设二：窝藏罪犯是违法行为，他们不遵守规则，最终害了自己。小结：一念之差，有人成为阶下囚，而樊振东却获得世界的赞誉。这就是守规则的魅力。活动五：反观自身，践行守规1.师：请大家拿出课前填写的“学生守规则情况调查表”，针对自己平时存在的不守规则