2026版部编教材《陈太丘与友期行》知识点归纳

2026版部编教材《陈太丘与友期行》知识点归纳一、课文概览《陈太丘与友期行》选自南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集《世说新语》。这则小故事篇幅虽短，却以简练传神的语言，塑造了鲜明的人物形象，揭示了为人处世需讲诚信、懂礼貌的道理，是中国古代文学中劝人向善、注重德行修养的经典范例。其文字浅显而意蕴深刻，历来为中学语文教材所选用，对于培养学生的文言阅读能力和道德情操具有重要价值。二、重点字词解析（一）通假字1.尊君在不（fǒu）：“不”通“否”，句末语气词，表询问，可译为“吗”。（二）古今异义词1.去：古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。*例句：太丘舍去。2.委：古义：舍弃。今义：把事情交给别人去办；委任。*例句：相委而去。3.顾：古义：回头看。今义：照顾；顾及。*例句：元方入门不顾。4.期：古义：约定。今义：日期；期望。*例句：陈太丘与友期行。（三）一词多义1.期*陈太丘与友期行（动词，约定）*失期，法皆斩（名词，期限，约定的时间）（此为拓展义，非本课）2.行*陈太丘与友期行（动词，出行，同行）*三人行，必有我师焉（动词，行走）（此为拓展义，非本课）3.引*友人惭，下车引之（动词，拉，牵拉）*属予作文以记之（动词，引用，援引）（此为拓展义，非本课）4.顾*元方入门不顾（动词，回头看）*三顾臣于草庐之中（动词，拜访）（此为拓展义，非本课）（四）词类活用1.友人惭：“惭”，形容词的意动用法，感到惭愧。（五）重要虚词1.之*下车引之（代词，代指元方）*左将军王凝之妻也（人名用字，无实义）2.于*太丘舍去，去后乃至（副词，才）3.则*日中不至，则是无信（连词，就，便，表承接）三、关键句子翻译与理解1.陈太丘与友期行，期日中。*翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。*理解：点明故事的起因，“期日中”为下文友人失约埋下伏笔。2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。*翻译：过了正午（朋友）还没有到，陈太丘不再等候就离开了。（陈太丘）离开后，（他的朋友）才到。*理解：“过中不至”是友人的失信，“舍去”是太丘的应对，“去后乃至”则交代了双方行动的时间差，为下文冲突做铺垫。3.客问元方：“尊君在不？”*翻译：客人问元方：“令尊在不在？”*理解：友人到达后未见太丘，向元方询问，“尊君”是对别人父亲的尊称。4.答曰：“待君久不至，已去。”*翻译：（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久（您）都没有来，已经离开了。”*理解：元方的回答简洁明了，客观陈述事实。5.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”*翻译：友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”*理解：友人不仅失信，反而迁怒于人，暴露了其无礼的一面。“相委而去”是对太丘的指责，但这指责是没有道理的。6.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”*翻译：元方说：“您和我父亲约定在正午时分。正午时分您没有到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”*理解：元方的反驳逻辑清晰，有理有据。先指出友人“无信”，再指出其“无礼”，义正辞严，体现了元方的聪慧和正直。这是故事的核心冲突和高潮。7.友人惭，下车引之。元方入门不顾。*翻译：友人感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进了家门。*理解：“惭”字写出友人的知错，“下车引之”是其试图弥补的行为。元方“入门不顾”则表现了他对友人失信无礼行为的不满和决绝，也显示了孩童的率真。四、文本结构与艺术特色（一）结构清晰，情节完整全文以时间为线索，按照“约定—失约—质问—反驳—惭悔”的顺序展开，情节一波三折，从平静的约定到友人的发怒，再到元方的义正辞严，最后以友人的惭愧作结，故事完整，引人入胜。（二）人物塑造鲜明，个性突出1.陈太丘：虽未直接出场，但其行为（“期行”、“过中不至则舍去”）体现了他守时、讲原则的性格。2.友人：性格复杂，先是失信，继而发怒、无礼，最后在元方的反驳下感到惭愧，有知错能改的一面，但也暴露了其暴躁、缺乏涵养的缺点。3.元方：聪慧机敏，年仅七岁，却能清晰指出友人的“无信”与“无礼”，言辞犀利，不卑不亢，维护了父亲和自己的尊严，展现了良好的家庭教育和个人品德。（三）语言简练传神，富有表现力《世说新语》的语言以“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰奇”著称。本文寥寥数语，便将人物的语言、动作、神态描绘得栩栩如生，如“友人便怒”的“怒”，“友人惭”的“惭”，“元方入门不顾”的“不顾”，都极为传神，给读者留下广阔的想象空间。五、问题探究与拓展思考1.元方“入门不顾”是否失礼？*此问题可引导学生辩证思考。一方面，友人失信在先，又对子骂父，元方的愤怒和决绝有其合理性，体现了他“方正”的性格。另一方面，从宽容待人、知错能改的角度看，友人已“惭”并“下车引之”，元方若能稍作回应，或许更显大度。这一行为反映了孩童的纯真直率，也可理解为对无礼行为的一种抗议。2.如何看待“信”与“礼”在当今社会的意义？*本文的核心是“诚信”和“礼貌”。在现代社会，诚信是立身之本，是社会交往的基础；礼貌是人际交往的润滑剂，体现个人修养。引导学生联系生活实际，讨论在学习、生活中如何做到守时守信、文明有礼。3.《世说新语》的“志人”特点在本文如何体现？*《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈轶事。本文通过记录陈太丘与友人的一段交往，以及元方的言行，展现了当时士大夫阶层注重德行、崇尚清谈、重视家庭教育等社会风气和人物风貌。六、文学文化常识1.《世说新语》：南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集，主要记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。其语言精炼含蓄，隽永传神，对后世文学影响深远。2.称谓文化：*尊君：对别人父亲的尊称。*家君：对人谦称自己的父亲