钓鱼的启示第二课时

一、课时目标1.知识与技能：深入理解课文内容，品味关键词句，体会人物的思想感情变化；学习通过具体事例说明道理的写作方法。2.过程与方法：通过朗读、讨论、圈点批注等方法，引导学生自主探究文本内涵，理解父亲言行背后的深意，以及“我”从钓鱼这件事中获得的启示。3.情感态度与价值观：体会遵守规则的重要性，初步树立道德实践的意识，明白在面临道德抉择时，应坚守原则，抵制诱惑。二、教学重难点*重点：理解父亲为什么一定要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里的原因；体会“我”在放鱼过程中的心理变化。*难点：理解课文最后几段话的深刻含义，特别是“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的内涵；联系生活实际，感悟“启示”的普遍意义。三、教法学法*教法：情境教学法、朗读感悟法、问题引导法、多媒体辅助教学法。*学法：自主探究法、合作交流法、圈点批注法。四、教学过程（一）复习导入，温故知新1.回顾旧知：同学们，上节课我们初步学习了《钓鱼的启示》，谁能简要说说课文主要写了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括课文主要内容：“我”十一岁时，在鲈鱼捕捞开放日前钓到一条大鲈鱼，父亲坚持让“我”把鱼放回湖里，这件事给了“我”深刻的启示。）2.聚焦核心：这条鲈鱼大不大？“我”想不想得到它？（引导学生快速回顾描写鲈鱼大和“我”喜悦心情的句子）但父亲却让“我”把它放回湖里。这节课，我们就一同走进那个月光如水的夜晚，去探寻父亲那不容争辩的目光背后的深意，去感受“我”从这件事中获得的宝贵启示。（二）品读感悟，探究父亲的“不容争辩”1.情境再现，感受诱惑：*请同学们自由朗读课文第3自然段，找出描写鲈鱼大而美的句子，体会“我”钓到鱼时的心情。（“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”）*提问：从哪些词语可以看出鲈鱼的大和“我”的得意？（“从来没有见过”、“漂亮”、“得意地欣赏”、“轻轻翕动”）*指导朗读：带着这份惊喜和得意之情朗读。2.矛盾冲突，聚焦抉择：*就在“我”得意洋洋的时候，父亲却说了什么？（“孩子，你得把它放回湖里去。”）*“我”的反应如何？（“急切”、“不解”、“大声争辩”）“我”争辩的理由有哪些？（①“这条鱼很大”；②“没有人看见我们”；③“离捕捞鲈鱼的时间还有两个小时”）*面对“我”的争辩，父亲的态度是怎样的？（“平静地”、“指指手表”、“不容争辩的语气”）*小组讨论：父亲为什么“不容争辩”？他仅仅是在遵守一条捕鱼的规定吗？（引导学生理解：父亲是在教育“我”要从小养成遵守规则、诚实自律的品质，即使在无人知晓的情况下，也要坚守道德底线。）3.体验心理，感悟成长：*默读课文第5自然段，找出描写“我”放鱼时心情的词语和句子，体会“我”的情感变化。（“委屈”、“乞求”、“依依不舍”、“慢吞吞”、“使劲一甩”、“沮丧”）*提问：“我”为什么会如此“沮丧”？仅仅是因为失去了一条大鲈鱼吗？（引导学生体会：“我”不仅失去了鱼，更在情感上经历了从极度喜悦到被迫放弃的失落，这是成长中必须经历的阵痛。）*教师小结：父亲的“不容争辩”，看似无情，实则是对“我”最深沉的爱和最严格的教育。他用自己的言传身教，为“我”上了一堂生动的道德实践课。（三）深入探究，理解“启示”的内涵1.联系往事，感知影响：*这件事过去三十四年了，“我”对它的记忆如何？（“终生难忘”）为什么会“终生难忘”？（因为“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”）*这里的“鱼”指的是什么？（引导学生理解：这里的“鱼”是比喻义，指生活中各种各样的诱惑，如金钱、名利、方便、暂时的利益等。）*提问：在人生中，“我”是如何一次次抵制住这些“诱惑人的‘鱼’”的？（“每当我面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话……从而获得抵制诱惑的勇气和力量。”）2.研读警句，领悟主旨：*齐读父亲告诫“我”的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”*讨论：为什么说“道德只是个简单的是与非的问题”？又为什么说“实践起来却很难”？（“是与非”指的是道德准则本身，对错分明；“实践起来很难”是因为在具体情境中，往往会面临利益的诱惑、情感的困扰，需要放弃个人的私欲，做出正确的选择。）*再读课文最后一句：“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”这句话有什么深刻含义？（强调了从小接受严格道德教育的重要性，这种教育能让人在面临道德考验时，拥有坚守正义、拒绝诱惑的勇气和内在力量。）（四）拓展延伸，联系生活谈启示1.分享交流：在你的生活中，是否遇到过类似的“道德抉择”？你是怎么做的？学了这篇课文，你有什么新的想法？（引导学生结合自身经历，如：考试时遇到不会做的题想偷看；捡到别人丢失的东西；排队时有人想插队等，讨论应该如何坚守道德准则。）2.教师总结：《钓鱼的启示》不仅仅是一个关于钓鱼的故事，它更是一面镜子，映照出我们内心的道德标尺。父亲用他的智慧和严格，为“我”的人生铺设了一条正直的道路。希望同学们都能从中受到启发，在未来的生活中，无论面对何种诱惑，都能做出正确的选择，做一个有道德、有操守的人。（五）总结回顾，升华主题1.这节课我们深入理解了课文内容，体会了父亲的良苦用心和“我”的心理成长，并从这个小故事中获得了关于道德实践的深刻启示。2.学了这篇课文，你最大的收获是什么？（鼓励学生畅所欲言，深化对主题的理解。）五、板书设计钓鱼的启示（鲈鱼）大、美→得意↓（父亲）不容争辩→放鱼→沮丧（失去鱼）↓（人生）抵制诱惑→道德实践→勇气、力量启示：道德是与非→知易行难关键：从小严格教育→获得勇气和力量六、教学反思（预设）本课教学通过引导学生品读关键词句，深入人物内心，较好地理解了父亲的教育智慧和“我”的情感变化。