高二英语动词不定式专题讲解与强化练习

高二英语动词不定式专题讲解与强化练习在英语语法的广阔天地中，动词不定式无疑是一块既基础又核心的内容。对于高二学生而言，能否准确理解和灵活运用动词不定式，直接关系到阅读的深度、表达的准确性乃至高考的成败。它不像时态那样有着明显的时间标记，也不像从句那样有相对固定的引导词，不定式以其“to+动词原形”的基本形态，在句中扮演着多种角色，时而作主语，时而作宾语，时而又化作定语或状语，其功能的多样性常常让初学者感到困惑。本次专题，我们将深入剖析动词不定式的构成、句法功能、特殊用法及常见考点，并辅以针对性练习，帮助同学们系统掌握这一重要语法点。一、动词不定式的构成与基本特征动词不定式（Infinitive）的基本构成形式是“to+动词原形”，其中“to”是不定式符号，本身无词义，仅起引导作用。例如：tostudy,toplay,tounderstand。需要注意的是，在某些特定结构中，“to”可以被省略，我们将在后续部分详细讨论。不定式虽然由动词构成，但其在句中并非主要作谓语，而是具有名词、形容词或副词的特征，因此可以担任除谓语外的多种句子成分。这一点是理解不定式功能的关键。二、动词不定式的核心句法功能不定式在句中可以充当多种成分，以下是其最主要的几种功能：（一）作主语不定式作主语时，表示具体的动作、行为或某种抽象概念。此时，谓语动词通常用单数形式。*TolearnEnglishwellisimportant.（学好英语很重要。）*Toseeistobelieve.（眼见为实。）然而，当不定式短语较长时，为了避免句子头重脚轻，常用“it”作形式主语，而将真正的主语不定式置于句末。*ItisimportanttolearnEnglishwell.*Ittakestimetomasteraforeignlanguage.（掌握一门外语需要时间。）（二）作宾语不定式常跟在某些及物动词后作宾语，表示动作的内容或目的。常见的这类动词有：want,hope,wish,decide,plan,try,manage,afford,agree,refuse,promise,learn,pretend等。*Shewantstogotocollege.（她想上大学。）*Hedecidedtochangehisjob.（他决定换工作。）*Theypromisedtohelpus.（他们答应帮助我们。）当不定式短语较长，或有自己的宾语、状语时，也可考虑用“it”作形式宾语，而将不定式放在宾语补足语之后。常用于这种结构的动词有：find,think,feel,make,consider等。*Ifinditdifficulttolearnphysics.（我发现学物理很难。）*Wethinkitnecessarytoprotecttheenvironment.（我们认为保护环境是必要的。）（三）作表语不定式作表语，通常说明主语的内容、性质或特征，或表示主语的具体内容。*Themostimportantthingistokeepcalm.（最重要的是保持冷静。）*MyjobistoteachEnglish.（我的工作是教英语。）（四）作定语不定式作定语时，通常放在所修饰的名词或代词之后，与其构成逻辑上的主谓关系、动宾关系或修饰关系。1.主谓关系：被修饰的名词是不定式动作的执行者。*Ineedsomeonetohelpmewiththiswork.（我需要有人帮我做这项工作。）2.动宾关系：被修饰的名词是不定式动作的承受者。此时，不定式中的动词应为及物动词，如果不定式动词是不及物动词，则需要加上适当的介词。*Ihavealotofhomeworktodo.（我有很多作业要做。）(homework是do的宾语)*Thereisnoroomtolivein.（没有房间可住了。）(room是livein的宾语，live是不及物动词，需加介词in)（五）作状语不定式作状语是其功能中较为复杂也较为重要的一部分，可以表示目的、结果、原因等。1.表示目的：这是不定式作状语最常见的用法，常可译为“为了……”。为了强调，可在不定式前加inorder或soas（soasto不能用于句首）。*Westudyhardtogetgoodgrades.（我们努力学习是为了取得好成绩。）*Inordertocatchtheearlybus,hegotupveryearly.（为了赶上早班车，他起得很早。）*Hesavedmoneysoastobuyanewcar.（他存钱是为了买辆新车。）2.表示结果：不定式表示结果时，常与only连用，构成“onlytodosth.”结构，表示出乎意料的、令人失望的结果。*Shesearchedeverywhere,onlytodiscoverthatthebookwasunderherbed.（她到处找，结果发现书在她床底下。）*此外，“too...to...”（太……而不能……）和“...enoughto...”（足够……去做……）结构也表示结果或程度。*Theboxistooheavytocarry.（这箱子太重了搬不动。）*Heisoldenoughtogotoschool.（他足够大了，可以上学了。）3.表示原因：不定式有时可放在表示情感或心理状态的形容词后作原因状语。*Iamgladtoseeyou.（见到你我很高兴。）*Shewassurprisedtohearthenews.（听到这个消息她很惊讶。）（六）作宾语补足语不定式可以作某些动词的宾语补足语，补充说明宾语的动作或状态。常见的这类动词有：tell,ask,order,want,wish,teach,allow,help,persuade,encourage等。*Mymothertoldmetocleanmyroom.（妈妈叫我打扫房间。）*Theteacheraskedustofinishthehomeworkontime.（老师要求我们按时完成作业。）*Wehelpedher(to)carrytheluggage.（我们帮她搬行李。）(help后的不定式符号to可省略)注意：在使役动词make,let,have和感官动词see,watch,notice,hear,feel等后作宾语补足语时，不定式要省略to。但当这些动词用于被动语态时，省略的to要还原。*Hemademelaugh.（他让我笑了。）(主动语态，省略to)*Iwasmadetolaughbyhim.（我被他逗笑了。）(被动语态，to还原)*Isawherentertheroom.（我看见她进了房间。）(主动语态，省略to)*Shewasseentoentertheroom.（有人看见她进了房间。）(被动语态，to还原)三、动词不定式的特殊用法与常见难点（一）不带to的不定式除了上述提到的使役动词和感官动词后作宾补时不定式不带to外，还有一些其他情况：1.在hadbetter,wouldrather,wouldsooner,cannotbut,cannothelpbut等固定结构后。*Youhadbettergonow.（你最好现在就走。）*Iwouldratherstayathome.（我宁愿待在家里。）2.在“whynot+动词原形”结构中，表示建议。（二）不定式的时态与语态不定式有一般式(todo)、进行式(tobedoing)、完成式(tohavedone)和完成进行式(tohavebeendoing)，以及相应的被动语态。*一般式(todo/tobedone)：表示不定式的动作与谓语动词的动作同时发生或在其后发生。*Theworktobedoneisverydifficult.（要做的工作很难。）(被动)*完成式(tohavedone/tohavebeendone)：表示不定式的动作发生在谓语动词的动作之前。*Heseemstohaveknownthetruth.（他好像已经知道了真相。）(know在seems之前发生)*进行式(tobedoing)：表示不定式的动作与谓语动词的动作同时进行。*Hepretendedtobereadingwhenhismothercamein.（他妈妈进来时，他假装正在看书。）（三）不定式的否定形式不定式的否定形式是在不定式符号to前加not，即nottodosth.。*Tellhimnottobelate.（告诉他不要迟到。）*It'simportantnottowastetime.（不浪费时间是重要的。）（四）“疑问词+不定式”结构疑问代词(what,which,who,whom)和疑问副词(when,where,how,why)可以与不定式连用，构成“疑问词+不定式”结构，在句中可作主语、宾语、表语等。这种结构相当于一个名词性从句。*Howtosolvetheproblemisstillunknown.（如何解决这个问题还不知道。）(作主语)*Idon'tknowwhattodonext.（我不知道接下来该做什么。）(作宾语)*Thequestioniswheretofindthesource.（问题是在哪里能找到源头。）(作表语)四、强化练习（一）单项选择1.Theteacheraskedus______somuchnoise.A.don'tmakeB.notmakeC.nottomakeD.notmaking2.Itisnecessaryforus______Englishwell.A.learnB.learningC.tolearnD.learned3.Hepretended______whenhismothercalledhim.A.tosleepB.sleepingC.tobesleepingD.asleep4.Ihavealotofwork______.A.todoB.doingC.doD.done5.Shewasseen______theroom.A.enterB.toenterC.enteredD.entering6.Theboyisoldenough______toschool.A.goB.togoC.goingD.goesA.findB.tofindC.findingD.found8.Idon'tknow______next.A.howtodoB.whattodoC.whattodoitD.howdoit（二）用括号内动词的适当形式填空2.It'seasy______(understand)thisstory.3.Myparentsoftentellme______(notswim)intheriver.4.Iheardher______(sing)anEnglishsongjustnow.5.Heseems______(work)intheofficeforhours.(提示：动作已持续)6.Theproblemishow______(solve)itefficiently.7.Theydecided______(travel)toEuropenextsummer.（三）句型转换(按要求改写句子)1.TolearnEnglishwellisimportant.(用it作形式主语)_________________________________________________2.Hefoundthatitwasdifficulttolearnphysics.(改为简单句，用it作形式宾语)__________________________________________________________________________________________________4.Westartedearly.Wewantedtocatchthefirstbus.(合并为一句，用不定式表目的)_________________________________________________五、练习答案与解析（一）单项选择1.C解析：asksb.nottodosth.要求某人不要做某事。2.C解析：Itisnecessaryforsb.todosth.对某人来说做某事是必要的。it为形式主语，真正主语是不定式。3.C解析：pretendtobedoingsth.假装正在做某事。4.A解析：不定式作定语，修饰work，表动宾关系。5.B解析：seesb.dosth.变为被动语态时，省略的to要还原，即beseentodosth.。6.B解析：adj.+enough+todosth.足够……去做某事。7.B解析：onlytodosth.表示出乎意料的结果。8.B