2026年湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校二模语文试卷

2026年湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校二模语文试卷一、积累运用1.初中三年的旅程，少年们结伴前行，心怀热忱奔赴顶峰之约。途中纵使前路崎岖，倔强的少年又怎会轻言退缩？大家相互扶持，并肩欣赏沿途清风流云；畅谈理想，期许未来能摘得理想桂冠。这一路上，我们虽风尘pú（）pú（）却欢声笑语。这段携手同行的时光温暖又珍贵，不负韶华，亦不留遗憾。请给文中加点字注音，并根据拼音写汉字。倔()强风尘pú()pú()二、默写2.请在横线处补全古诗文名句。（1）朋友到来是一件值得高兴的事情。特朗普访华，我们可以在机场迎接的横幅上写上《〈论语〉十二章》中的“______，______？”来传达中国人民的友善好客之情。（2）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发自己渴望收复失地、建功立业，博取千秋美名的句子是：______，______。三、积累运用名，是个会意字。①许慎《说文解字》中解析“名，自命也，从口，从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。②“名”的甲骨文是由“夕”和“口”字组成，表示夜间看不清人，通过喊人的名字来辨别。③名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最核心的身份代码，用于日常称呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。【甲】④先有名而后有字。字由名而生，通常遵循“名、字相应”。【乙】⑤一个人的名字就是他的名片，可以让他更好地开展各类社交活动。3．对以上语段的修改或分析正确的一项是（）

A．第①句中句末的句号应放在引号里面。B．“例如：诸葛亮，名亮，字孔明；苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞”这句话应放在【甲】处。C．第④句画横线的句子无语病，不需修改。D．第⑤句采用比喻的修辞手法，生动形象地写出了名字对一个人的重要作用。4．“名字文化”激发了同学们的兴趣，同学们“异想天开”想为自己的书桌命名。以下几个名称均来自古代诗文，请选择一个作为你书桌的名称，并说明命名由来和寓意。①陋桌②方塘③莲台④雪亭四、综合性学习学校为了落实“健康第一”的教育理念，组织同学们编撰《初中生健康指南》，请你参与撰写“健康引导语”。孩子健康，家之期盼；少年强健，国之根基。新春伊始，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，让青少年的健康成为全社会关注的焦点。健康第一，就是要让青少年身上有汗，在校多锻炼，保障青少年的运动时间；健康第一，就是要让青少年眼里有光，以丰富的实践活动，培养青少年坚韧的品格；健康第一，就是要让青少年脸上有笑，如果每个学生都能在校园里【甲】嬉皮笑脸，那我们的教育就走入了学生心里。健康第一是青少年顺利成长的金钥匙。同学们，________！5．【甲】处的成语使用不当，请更换一个恰当的成语，要求体现“笑”的意思且符合语境。6．请在最后一段末尾续写一句号召性语句，呼吁同学们践行“健康第一”的理念。7．你想要利用AI工具为这段文字配一幅主题插图，请填写表格中的指令，让它准确生成。

项目指令插图主题（1）______插图画面（2）______插图风格体现清新青春、明亮活泼的风格。五、现代文阅读【材料一】2025年以来，腾讯、华为、宁德时代等企业纷纷将人才选拔的触角延伸至中学校园。腾讯“青科实训营”面向中学生开放产品实践机会。华为连续举办“少年开发者人工智能大赛”，累计吸引近2万名青少年参与。该大赛要求参赛者具备一定的编程基础，比赛内容涉及算法设计等专业领域。宁德时代发起“零碳科普校园行”，已覆盖全国100多所学校。专家认为，拔尖创新人才，越小开始培养，越有优势。【材料二】有教育学者指出，初高中阶段是学生兴趣形成的关键期，过早定向可能窄化学生的未来发展路径。也有家长担心，企业的选拔标准未必透明，且项目被误读为“升学新赛道”后，可能催生新的内卷。心理学家建议，参加此类活动应基于学生已有的兴趣爱好，而非盲目跟风或家长强迫。【材料三】腾讯明确表示，青科实训营“属于暑期实践活动，不涉及任何实习录用或岗位安排”。吉利集团则直接面向高中毕业生提供“带薪本科培养”通道。华为的赛事活动秉持“以赛促学”理念，参赛学生会有华为工程师在赛程中参与指导，有助于提升科学素养。要在未来的科技竞争中取得优势，要更早地树立竞争意识与创新意识。教育专家熊丙奇分析，目前企业的招聘“前移”更多体现在中专、职高，对于普通中学则多以“兴趣培养、视野拓展”为主，不必过度焦虑。但他同时提醒，高中阶段学生面临升学关键期，参与课外活动需量力而行。【材料四】某研究机构对300名中学生家长进行了问卷调查，结果如下：

调查内容占比听说过“企业面向中学生的人才培养项目”71%支持自己的孩子参与此类项目34%担心过早定向会影响孩子未来选择面54%表示需要更多信息才能做出判断41%8．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）

A．腾讯“青科实训营”面向中学生开放，但官方明确表示这不涉及实习录用或岗位安排。B．从材料三可以看出，华为的“少年开发者人工智能大赛”通过工程师指导、以赛促学的方式，旨在提升青少年的科学素养。C．材料四中，超四成家长认为，只要能了解更多拔尖创新人才培养的相关信息，就会支持孩子参与其中。D．有教育学者指出，初高中阶段是学生兴趣形成的关键期，不宜过早地进入企业的定向培养计划，这不利于学生全面发展。9．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A．腾讯、华为、宁德时代等企业的拔创培养计划，已经在中学校园内全面展开了招聘工作。B．吉利集团提供的“带薪本科培养”通道，意味着被选中的高中生可以不用参与高考，直接进入企业培养阶段。C．材料三中，教育专家熊丙奇认为企业招聘“前移”现象主要集中在中专、职高阶段，因此普通中学的学生不必关注这类项目。D．腾讯的“青科实训营”作为暑期实践活动，既避免了过早定向窄化发展方向，又有利于学生培养兴趣和拓展视野。10．学校准备推荐一名学生参加“材料一”中华为“少年开发者人工智能大赛”。三位候选人的基本情况如下：

候选人年级特点小轩初一从小痴迷编程，曾获市级编程比赛二等奖，文化课成绩中等偏上。小雅初二成绩优异，但更擅长文科，未曾接触编程，对人工智能“有点好奇”。小杰高二动手能力强，比较喜欢人工智能，擅长编程，但学习成绩一般。请你结合材料，对比三位同学的特点，分析谁最适合参与此次活动，并说明理由。黎锦新生记①2025年夏，结束了六年北上求学生活的黎族姑娘林阿妹回到了海南五指山市的家乡。她硕士攻读的是非物质文化遗产保护专业，导师临别时叮嘱她：“理论是一把钥匙，但锁在农村。”阿妹揣着这把“钥匙”，走进了她再熟悉不过的毛阳村。②毛阳村地处五指山腹地，依山傍水，是黎族传统聚居地。黎锦技艺列为世界级非物质文化遗产已十余年，然而村里只有几位六十岁以上的阿婆还会织锦，年轻人都外出打工了。阿妹的阿婆就是其中手艺最好的一位，八十岁的符兰花阿婆从十三岁起学织锦，能织出三十多种传统纹样。“‘大力神’‘甘工鸟’，这些图案阿婆一辈子都在织，但织好的黎锦堆在柜子里，没人买，也没人穿。”阿妹翻着阿婆织好的十几匹黎锦，眼神暗了暗。③“这么好的东西，为什么就没人要呢？”阿妹不甘心。她走遍了村里村外十二户会织黎锦的阿婆家，把她们各自擅长的纹样、技法一一记录在案。白天，她跟阿婆学织锦，从绕线、染色到穿经引纬，手指磨出了血泡也不吭声；晚上，她在灯下整理笔记，刷小红书、抖音，琢磨年轻人的审美取向。④“你们城市的年轻人喜欢什么花样？”阿婆问她。阿妹想了想，拿出手机翻出几张国外大牌服装的设计图给阿婆看。“这些纹样和我们黎锦的花纹很像啊！”阿婆眼睛一亮。阿妹心头一动：能不能把传统黎锦纹样进行现代化转化，做成年轻人愿意穿的衣服？⑤说干就干。阿妹一边继续跟阿婆学织锦，一边尝试设计“新黎锦”——保留“大力神”“甘工鸟”等传统图腾的灵魂，但把色彩从大红大紫调整为莫兰迪色系，把图案简化、提炼，融入连衣裙、帆布包、手机壳等载体。第一件成品是一条黑白灰相间的连衣裙，腰间刺绣着一只简化的“甘工鸟”，阿妹穿着它在村里走了一圈，阿婆们看了都说“好看，但又不像我们织的那么老了”。⑥七月份，阿妹把第一批产品挂到了电商平台上。名字就叫“锦上毛阳”——锦是黎锦，毛阳是村名。她用短视频记录阿婆织锦的过程，配上黎族古歌的音乐，在抖音上迅速收获了十几万点赞。评论区里，一条留言让她热泪盈眶：“外婆年轻时也织黎锦，她走了以后再也没人织了。看到这个视频，突然好想她。”⑦“锦上毛阳”的订单从全国各地飞来。第一周卖出了三十条连衣裙、五十个帆布包。阿婆符兰花第一个月领到了八百块钱。她捧着钱愣了好半天，眼泪就下来了，说道：“没想到我织了一辈子的东西，还能卖钱。”⑧阿妹没有止步于此。她联合村里的十位阿婆，成立了“锦上毛阳”非遗工坊，把传统织造技艺引入研学课程。九月份，第一批来自海口的三十名中小学生走进毛阳村，在阿婆手把手的指导下体验织锦。孩子们笨拙地穿针引线，阿婆笑得合不拢嘴，嘴里用黎语念叨着“慢一点、慢一点”。研学之余，村里办起了篝火晚会、黎族山歌对唱，孩子们在星空下睡得香甜，阿婆们也找回了久违的欢喜。⑨短短半年，毛阳村变了模样。村里闲置的旧小学改造成了黎锦展览馆和体验馆，六家村民把自家院子收拾出来办起了民宿，村口摆起了山兰酒、野生蜂蜜等农产品的摊位。村里的年轻人陆续回来了——十个外出务工的青年加入了“锦上毛阳”团队，有人管运营，有人拍视频，有人做客服。⑩又是一年寒冬腊月，阿婆坐在织机前，弓着背、眯着眼，手足依旧利索。阿妹给她端来一杯热茶，给她看手机里“锦上毛阳”的销售数据：三个月成交六百单，工坊带动户均增收三千元。“阿妹，你说，这算不算把咱黎族的东西传下去了？”阿婆问。阿妹点头：“算。不仅是传下去，还活起来了。”⑪窗外的五指山云雾缭绕，田埂上的野花已经打苞了。春天就要来了。11．下列对文章的理解和分析，正确的两项是（）（）

A．本文采用了倒叙的叙述顺序，先写阿妹返乡创业的结果，再回溯她的求学经历。B．文中画线句“手指磨出了血泡也不吭声”运用了细节描写，生动刻画了林阿妹学艺刻苦、坚韧不拔的性格特点。C．本文以第三人称全知视角叙事，既可以深入刻画主人公的内心世界，又可以自由展现乡村各个人物的活动。D．文中第⑪段“春天就要来了”一句运用了拟人的修辞手法，将季节更替与乡村的希望相融合，含蓄地表达了对乡村振兴前景的美好期待E．第⑦段画线句子对符兰花阿婆进行了动作、神态、语言描写，写出了她对黎锦卖到钱的激动，体现了农村妇女重视钱财的特点。12．有人说，本文的主人公是林阿妹；也有人说，本文的主人公是符兰花阿婆。对此，你怎么看？请从故事情节展开、人物形象刻画、文章主题表达三个角度，谈谈你的理解。13．文中林阿妹返乡创业，不仅让黎锦“活下去”，更让它“活起来”。请结合文章具体内容，探究林阿妹能够成功推动黎锦的创新传承与乡村经济发展的原因。六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成题目。与舍弟华藏院忞君亭咏竹（北宋）王安石一径森然四座凉，残阴余韵①去何长。人怜直节②生来瘦，自许③高材老更刚。曾与蒿藜④同雨露，终随松柏到冰霜。烦君惜取根株在，欲乞伶伦⑤学凤凰⑥。【注释】①残阴余韵：竹荫残存的凉意、竹林余留的风韵。②直节：指竹子笔直而有节，象征人的正直品格。③自许：自我期许、自我评价。④蒿藜：蒿草和藜草，泛指低矮杂草，比喻平凡之物。⑤伶伦：相传为黄帝时期的乐官，乐律的发明者。⑥学凤凰：指伶伦用竹制律管演奏出凤凰之声。此处暗喻成就大业、实现抱负。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联“一径森然四座凉，残阴余韵去何长”从视觉和听觉角度写竹林之茂密与清凉，同时以“残阴余韵”暗示竹林的神韵悠长。B．颔联“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚”中，“直节”“高材”既写竹子的形态，也象征人的正直品格和卓越才能。C．尾联运用伶伦取竹制律的典故，表面写对竹子的劝勉，实则是诗人的自我期许：终有一天能像伶伦制律一样成就一番大事业。D．全诗句句写竹——竹荫、竹节、竹性、竹材——却又处处关乎人事，寄托深远。15．请从表现手法的角度，赏析本诗颈联。七、文言文阅读阅读下面古文，完成题目。胡安国传（节选）①胡安国，字康侯，建宁崇安人。绍圣四年中进士第，哲宗亲擢为第三。时蔡京用事，创置“元祐奸党籍”，安国尝为国子司业，以所言不当，得罪。及提举湖南学事，有诏举遗逸①，安国以水州布衣王绘、邓璋应诏。零陵簿称二人乃党人范纯仁之客。蔡京素恶安国得簿言大喜命湖南提刑置狱推治。安国虽被鞫②，辞色不回③。狱竟无验，安国竟除名。后复官，又为察京所忌，改提举江东路。②靖康元年，召为给事中。高宗即位，安国言：“自古有天下者，必立规模大纲，然后治功可成。陛下欲修政事，当先定其规模。”又论恢复之计，谓：“当必志于恢复中原，祗奉陵寝；必志于扫平仇敌，迎复二圣④。”③安国所著《春秋传》，高宗谓“深得圣人之旨”。书成，除宝文阁直学士。年六十五卒，谥曰文定。胡民自安国始徙湖南，后张栻从胡宏⑤问程氏学，湖湘之学⑥始盛。——选自《宋史·胡安国传》（有删改）【注释】①遗逸：隐逸的人才。②鞫：审问。③回：改变，转变。④二圣：指被金人掳走的宋徽宗、宋钦宗。⑤胡宏：胡安国之子，湖湘学派重要代表人物。⑥湖湘之学：南宋时期以湖南为中心形成的理学学派，注重经世致用与道德修养。16．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）

A．“从”有“听从”“依从”“跟随”“向”“自，由”等义项，“后张栻从胡宏问程氏学”中的“从”应为“跟随”之意。B．“高宗谓‘深得圣人之旨’”中的“谓”与“太守自谓也”（《醉翁亭记》）中的“谓”意思相同。C．“又论恢复之计”中的“之”与“怅恨久之”（《陈涉世家》）中的“之”用法相同。D．“安国虽被鞫”中的“虽”与“虽我之死”（《愚公移山》）中的“虽”意思相同。17．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．蔡京素恶/安国得簿言/大喜命湖南提刑置狱推治B．蔡京素恶安国/得簿言/大喜命湖南提刑置狱推治C．蔡京素恶/安国得簿言大喜/命湖南提刑置狱推治D．蔡京素恶安国/得簿言大喜/命湖南提刑置狱推治18．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。安国尝为国子司业，以所言不当，得罪。19．湖湘文化以“经世致用”“忠义担当”为重要精神内核。请结合选文中胡安国的生平事迹，说说在他身上是如何体现这两种精神的。八、整本书阅读材料一：尼古拉·奥斯特洛夫斯基出身贫苦工人家庭，早年丧父，11岁开始打工谋生。他于1919年加入共青团，后志愿参加红军，在战斗中头部重伤导致右眼失明。退伍后他积极投身国家建设，修筑铁路时积劳成疾，最终23岁双目失明、25岁全身瘫痪。即便如此，他仍以惊人毅力口述完成了《钢铁是怎样炼成的》。材料二：现在，保尔受了重伤，永远没有归队的希望了，他应该怎样来处置他自己呢？他不是已经逼得巴扎诺娃吐露了真情吗？那么往后怎么办呢？这个没有解决的问题，像无底的深渊出现在他面前。他既然失去了最宝贵的东西——战斗的能力，为什么还要活着呢？……他应