2026年福建省福州市中考二模语文试卷

2026年福建省福州市中考二模语文试卷一、默写1.根据语境补写名句。（1）龚自珍《己亥杂诗》中“______，______”所抒写的奉献情怀，正是袁隆平院士毕生钻研、无私付出的生动写照。（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_______，_______”所道出的新旧更替规律，成为破旧立新的精神引领。（3）李白《行路难》中“______，______”的豪情，激励我们在中考的挑战中坚定信念、勇毅前行。（4）宋濂《送东阳马生序》中“_______，_______”的笃定，启示我们真正的满足源自于内心深处的热爱。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。中华民族的历史画卷上，镌刻着革命英烈、民族英雄前赴后继、不①（xiè）进取的奋斗足迹。他们深知，（）不畏艰险、顽强斗争，（）能迎来胜利的曙光。李大钊、方志敏、吴石、王进喜、焦裕禄、孔繁森……无论是②（fēng）火岁月浴血奋战，还是和平年代无私奉献，一代代英雄儿女经历了多少坎坷，付出了多少牺牲，才铺就了中华民族从苦难走向辉煌的复兴之路。今天，在共产党人信仰的旗③（zhì）下，越来越多人作出无悔的选择。师者张桂梅扎根山区教育四十余年，帮助上千名女孩考入大学走出大山；全国脱贫攻坚楷模毛相林倾尽十五载光阴，带领村民发家致富……革命志士和时代楷模用忠诚、汗水，甚至生命写就的事迹，时刻提醒我们“从哪里来、向何处去”。他们的精神振奋我们不忘初心、牢记使命，让红色基因融入血脉。(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2)依次填入文中括号内的关联词，最恰当的一项是（）

A．既然……也……B．不仅……还……C．只有……才……D．虽然……但是……(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。三、整本书阅读3.关于小说的结局，有人认为“悲剧结局更具思想深度”，也有人认为“大团圆结局更符合大众的审美期待”。下面是同学整理的三部小说的结局，请任选一部，结合该作品中的人物命运以及自身阅读体验，谈谈你更认同哪种观点，并说明理由。

五圣果位之时，诸众佛祖、菩萨、圣僧、各山各洞的神仙……一切得道的师仙，始初俱来听讲，至此各归方位。——《西游记》

不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿。个人主义的末路鬼！——《骆驼祥子》

我们悄悄地举行了一个婚礼……因此，我的罗切斯特和我都很幸福。尤其使我们感到幸福的是，我们最亲爱的那些人也同样幸福。——《简·爱》四、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成下面小题。题画兰（清）郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。4．请发挥联想和想象，描绘诗歌前两句呈现出的画面。5．请结合诗中“浮云”意象，分析诗人借“兰”所寄托的精神追求。五、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。泰山，五岳之尊，亦称岱宗。其脉起于齐，绵亘鲁境。主峰日观峰，在古长城南十五里。山之阳汶水西流注济其阴济水东流汇海。自秦汉以来，帝王封禅多临此山，故历代碑刻林立，摩崖题字不可胜数。古者登山，循东谷入，道有天门，然山高路险，积雪封道之时，行者寥寥。宋濂尝言：“泰山之雄，非亲历者不能尽知。冒风雪，履冰磴，方得见其苍莽之态、日出之奇。”（节选自《钦定古今图书集成·方舆汇编·山川典》）6．文中画波浪线的部分有三处需要断句。山之阳A汶水西流B注济C其阴D济水E东流汇海7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。

加点词语方法提示释义帝王封禅多临此山联系课文诗句解释词义。

东临碣石，以观沧海。（《观沧海》）（1）临：_____循东谷入根据语境推断词义。（2）循：_____履冰磴联系成语解释词义。

如履平地（3）履：_____8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）其脉起于齐，绵亘鲁境。（2）泰山之雄，非亲历者不能尽知。9．孔子云：“仁者乐山。”请结合选文内容，简要分析“仁者”为何“乐山”？六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。万水千山陈其通第二幕①人物：②赵营长——21岁，红军先遣部队一营营长。③王连长——21岁，二连连长。④谢指导员——18岁，二连指导员。⑤小周——16岁，一连连部的通讯员。⑥李教导员——23岁，一营教导员。⑦吴队长——18岁，红军一师的宣传队长。⑧凤莲——18岁，师宣传队的宣传员。⑨时间：1935年5月16日的下午⑩幕前词赵营长率全营同志，一夜强行军一百八十里，占领了大渡河的南岸。大渡河发源于大雪山脉的高原，两岸峭壁耸立，水急如箭。此地既无桥，又无船，敌人在北河岸，依据那天然的地形做顽强的对抗。可是我们英勇的红军战士们，就要克服一切困难，强渡大渡河。⑪王连长（匆匆地跑上）营长，敌人已发现我们在架桥了，机枪、迫击炮在打我们。⑫赵营长能打着我们吗？⑬王连长不准确，我们一个伤亡都没有。⑭赵营长好！架桥的情形如何？⑮王连长太困难了，水又深又急；实在是困难呀！（小周跑上。）⑯小周报告赵营长，这是团长给你的信。⑰赵营长（看信面有惊色）同志们！团长的信上说情况有改变，敌军有六个团赶来堵击我们，而且明天早上就可能赶到；上级命令我们提前渡河，先消灭敌人这一个团，然后我们就摆好一个口袋，把敌人全部装在口袋里打！现在嘛，困难摆在我们前面，胜利也摆在我们前面。⑱王连长渡河的时间提前到什么时候？⑲赵营长提前了三个钟头！晚上十点钟。⑳王连长哎呀！我的娘呀！这样短的时间，我的桥怎么架得起来呀！㉑赵营长是啊！敌人知道我们没有船，只好架桥，可是桥是架不起来的，敌人就相信我们今天晚上不会渡河。王连长，你留一个排继续架桥，麻痹敌人，吸引敌人的火力，最好是叫敌人的迫击炮、机枪都向你这儿打。（谢指导员急上。）㉒谢指导员报告营长！西北边下起雨来了！河水也涨了！㉓赵营长涨了多少？㉔谢指导员涨了五六分。㉕赵营长你们听着！大渡河是我们的敌人，也是我们的生命线，就是爬我们也得爬过去。明白不！如果渡不过河去，不是我们向回走，是革命向后退！㉖王连长明白！㉗赵营长现在你们快回去造木筏子！多一只木筏就是多一份胜利，把精神振作起来，快！（天空打了一个霹雷。）㉘赵营长（看看天，看看地图。）㉙小周（提一壶水拿一个铁搪瓷盅走来，倒一钟开水给赵营长）营长，你要干粮吗？㉚赵营长不要。㉛小周吃点吧！（从米袋里取出干粮给赵营长）你到现在没吃过早饭呢！㉜赵营长（借题发作了火性）去！去！去！（李教导员走在大石前停住了。）㉝李教导员（热情而又中肯地）老赵，你今天怎么了呢？你为什么这样火儿呢？㉞赵营长一条破船能修好，二十只木筏子能按时造好，我都相信，可是河宽、水急，天又在下雨！我们来算算：一只船能装二十个人，二十只木筏子能装一百人，就打算在渡河的时候一个都不伤亡，我们一次也只能渡过去一百二十人，我们的后续部队怎样上呢？没有后援、没有炮，机关枪还没有足够的子弹，懂吧？这就是摆在我这毛孩子面前的困难！㉟李教导员你的话都对，一个指挥员是应该有这些顾虑的。可是你别愁，别发脾气，你先平静下来，我们一块来研究。要打胜仗，就要靠沉着、冷静。㊱赵营长冷静？你说怎么办？（师宣传队的吴队长、凤莲上。）㊲吴队长胜利是有把握了吧？我们写了一个强渡大渡河的新歌，先唱给你们听听吧，凤莲，来！咱们唱。㊳凤莲（唱）大渡河，是天险！波浪滔天！峭壁耸立！无桥无船；红军战士一马当先！冲波踏浪，木筏渡险。有渡乌江的经验，有强渡金沙江的英雄儿男，小小的大渡河哪挂心间！机枪响！人呐喊！一只木船当利箭；插入敌人的心肝。谁敢阻拦呀，谁敢阻拦？先遣军的同志们再立功呀！看谁是好汉！（开始唱时有不少的红军战士跑来听，听完后散去。）㊴赵营长（兴奋起来）好哇！好哇！（拍吴队长肩）给我们增加了一门大炮。㊵吴队长我还要给你添点儿，（拿出信来）这是师首长给你们写的慰问信，还有一些慰劳品，一会儿都给你们送来。㊶凤莲我也给你添点儿！十五名本地水手一会儿就送来。㊷赵营长哎呀！好哇！这样说我们要先谢谢你们啦！㊸李教导员㊹吴队长好了！我们先到鼓动棚去工作，等你们打响了我们再来。再见！（下）（有删改）班级排练话剧《万水千山》第二幕，请你参与。活动一：研读剧本10．下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．舞台说明提示了红军的表情、动作等，为演员的表演提供了依据。B．开头赵营长和王连长对话节奏急促、简洁有力，契合战争紧张氛围。C．红军以架桥麻痹敌人，吸引敌军火力，暗中赶造木筏提前渡河歼敌。D．李教导员对赵营长的严厉批评，体现他治军严明、刚正不阿的特点。11．梳理主要剧情，特别要注意把握戏剧冲突，包括人与环境、人与人、人物内心的冲突。请概括文中戏剧冲突，完成下面的图表。12．赵营长为什么说凤莲演唱的歌曲“给我们增加了一门大炮”？请结合歌词简要分析。活动二：演绎角色13．剧组认为文中画横线处可以增加一段演员独白，请你结合剧情，补写出赵营长的独白。要求：①紧扣剧情，符合人物身份与当下心理；②台词富有感染力。活动三：传承精神14．历史的精神穿越时空，启迪当代青年。请你结合生活实际，谈谈对“大渡河是我们的敌人，也是我们的生命线”这句话的理解与感悟。阅读下面的文字，完成下面小题。看见文化传承中的青春力量①曾经，提到中华传统文化，许多人脑海里联想到的可能是玻璃柜里的青铜器、书本里的《论语》节选、舞台上穿着戏服却听不懂唱词的非遗表演。如今，在文化传承与发展的实践中可以看到更多鲜活的“青春力量”——侯官文化的青春化表达、原创歌仔戏作品的传统韵味与闽剧数字博物馆、侨乡建筑数字场景搭建的时代新意。②传统文化教育不能只是“瞻仰”。我们知道长城，也应该明白它凝聚着千年民族风骨与坚韧不屈的精神；知道故宫，也应该了解它承载的千年礼制文明与传统建筑智慧。③当代青年人已然成为传统文化创新发展的生力军，但如何进一步发挥他们的潜力是一个重要课题。眼下，不少地方在弘扬优秀传统文化过程中，一改“我讲你听”式的单向灌输，推出许多“我创你玩”的参与式学习实践活动。“朱子文化”“海丝记忆”这些原本停留在地方志里的名词，被转化为可体验、可传播、可打卡的内容产品。侯官文化变成动画短片，客家土楼营造技艺变成手游里的建造模块，地域文化突破地理边界成为年轻人愿意主动分享的文化IP。④更重要的是，学校开始关注到不仅要培养“懂文化的人”，更要培养“能用文化的人”。设计学院的学生做文创，新闻传播学院的学生做非遗账号运营，计算机学院的学生用AI（人工智能）复原古画色彩……多学科交叉让优秀传统文化有了具象化的呈现，文化传承也有了更坚实的基础。⑤我们看到，年轻人正以自己的方式，在创新创造中实现传承。当00后用电子音乐重新合成南音，用虚拟现实重建海上丝绸之路，用剧本杀体验船政学堂的晨读与号角，他们是在践行“苟日新，日日新，又日新”的中国智慧，以自己的方式传承优秀传统文化。毕竟，最好的致敬就是接过那支笔，继续写下去。（摘编自《人民日报》）学校开展“国风新韵·时代新声”主题实践活动，请你参与。活动一：文本理解15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章既有严谨的议论，又不乏鲜活的事例，富有时代气息。B．开篇通过今昔对比，引出应以青春力量助力文化传承的话题。C．传统文化教育应避免单向灌输，以培养更多“懂文化的人”。D．文末以笔为喻，号召青年用自己的方式接续传承、不断创新。活动二：问题探究16．文章中的“瞻仰”一词引发了同学们的讨论，请结合语境补全对话。活动三：创意设计17．文中提及“多学科交叉让优秀传统文化有了具象化的呈现”。请结合链接材料，借鉴文本中的活动方式，并运用多学科知识，为“花朝节”设计一个创意活动。【链接材料】花朝节由来已久，是纪念百花的生日。节日期间，人们结伴游览赏花，姑娘们剪五色彩纸粘在花枝上，也有骚人墨客饮酒赋诗、郊游雅宴。宋代《三山志》记载，每年农历二月，福州府西侧的花园会面向百姓开放，持续一个月。近年，花朝节传统习俗被列入福州市第六批非物质文化遗产代表性项目名录。

融合学科创意活动概要（要求呈现：活动形式、活动内容、运用的学科知识）地理、美术绘制“花朝踏青地图”。运用地理气候带、区域地理等知识标注不同地区花期差异，结合各地代表性花卉设计互动赏花路线，制订图文并茂的出行攻略。（1）_____（2）______阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：开放的中国拥抱世界，2025年我国入境政策持续优化，免签“朋友圈”进一步扩大。随着免签政策的进一步扩容，铺就了让外国人来华从“心动”到“行动”的实体桥梁。今年春节，外国游客国内航线预订覆盖了107个城市。当外国游客的足迹从北上广深走向更多城市，入境游的版图正在悄然重塑。越来越多的中小城市逐渐从“配角”走向“主角”。同时，免签政策也正在重塑游客结构。线上旅游平台数据显示，韩国、新加坡、马来西亚为去年前三客源国，俄罗斯客源年增幅达205%。自由行、半自由行、家庭出游、商务加旅游等复合型客群显著增长。越来越多外国人选择来到中国、了解中国。中国正在全世界收获越来越多的认可与赞誉。这不仅激发了文旅活力，更为跨国商务合作按下了“加速键”。（摘编自央视新闻）材料二：海外游客在“ChinaTravel”（中国游）之后的真诚“安利”：（摘编自新华网）材料三：一股名为“成为中国人”的风潮，正在席卷海外社交媒体，许多外国网友晒出喝热水、泡枸杞、练八段锦、煮苹果水的日常，中式养生与生活方式成为海外青年新时尚。更动人的是，这场热潮早已超越“模仿”，变成了文明互鉴的实践。有网友把八段锦和瑜伽结合，让中式养生有了“西式表达”；有网友将热粥搭配本地香料，让传统饮食有了新味道；还有网友自发组建“中国农历研究会”，把生肖性格当成“认识自我的有趣工具”……中式生活的“出圈”让我们看到，文化交流的本质，不是刻意且单方面的迎合，而是彼此间的双向奔赴。它告诉我们：