2026年陕西省西安市灞桥区滨河中学中考考前模拟语文试卷

2026年陕西省西安市灞桥区滨河中学中考考前模拟语文试卷一、积累运用请解决《力量》导语中的语言文字问题。青春，不只有热血沸腾的勇跃，更需在沉静中孕育破土的力量。如同山峦，在扎根土壤前必先经历漫长的积累，方能傲然矗立；如同河流，在奔赴大海前必先经历婉蜒的积淀，方能冲破险阻。成长路上，我们既要敢于发声，也要懂得在关键时刻保持缄默，聆听内心的回响。这份动静之间的智慧，终将引领我们穿越迷雾，抵达广阔的远方。1．请确认导语中加点字的读音。（1）矗立（A.chùB.zhù）_______（2）缄默（A.xiānB.jiān）_______2．校对导语时发现其中有错别字，请改正。（1）勇跃_______（2）婉蜒_______二、默写3.请补充诗文名句，完成《情怀》的寄语。时光跌跌撞撞，季节来来往往。所得，不得，皆如“人间烟火”。在学习、生活的道路上，我们难免遇到各种各样的困难。有人虽逢困境却乐观进取，把（1）“长风破浪会有时，_________”（李白《行路难》）当座右铭来激励自己；有人身陷迷惘却心向光明，拿（2）“__________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理开导自己；有人屡遭挫败却不受外物影响，以（3）“__________，__________”（范仲淹《岳阳楼记》）作为精神支柱超越自己；有人历经磨难也始终坚守信念，以（4）“__________，__________”（李商隐《无题》）的执着奉献砥砺自己；有人与亲人天各一方却祝福满满，持（5）“__________，__________”（苏轼《水调歌头》）的美好祝愿温暖自己……三、积累运用下面是《时代》专刊中的一段文字，请完成编辑任务。①时代造就青年，青年也形塑时代。②青春的力量，应流淌在创新创造里。③数不胜数的时代青年，正在祖国广袤的大地上，开垦人生的旷野。④一代人有一代人的青春，每一代青春都必将开出绚丽的花朵。⑤当代青年将个人选择融入时代洪流，他们以奋斗为笔墨书写的文字，激扬着时代新风，充溢着青春之气。⑥从实验室里的彻夜攻关，到乡村振兴的田间地头，处处可见青年奋斗的身影。⑦他们用汗水浇灌梦想，用行动诠释担当，让青春在祖国最需要的地方闪光。4．请提取第②句主干，写在下面的横线上。5．语段第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。6．下列选项中正确的一项是（）

A．“造就青年”“广袤的大地”“乡村振兴”分别是动宾短语、偏正短语、主谓短语。B．“形塑”“旷野”“充溢”分别是形容词、名词、动词。C．“青春的力量，应流淌在创新创造里”运用了拟人的修辞手法。D．“他们以奋斗为笔墨书写的文字”一句中，“以奋斗为笔墨”充当定语成分。四、整本书阅读7.班级开展名著《钢铁是怎样炼成的》的阅读推荐活动。请从下面的关键词中选择一个角度，结合主人公保尔的相关情节写一段推荐语。引路人信仰转变钢铁精神人生意义五、现代文阅读阅读下面的材料，完成小题。【材料一】①陕西作为历史文化遗产资源丰厚的大省，是中国天然历史博物馆，其历史文化遗存丰富。历史古迹呈现密度大、数量多、等级高的特点，拥有中国各个历史时期具有代表性的文物古迹。黄帝陵、秦始皇陵、乾陵、碑刻、西周青铜器等等具有代表性的历史文物，都蕴含着陕西历史文化发展的清晰脉络，也彰显着陕西这座历史文化大省的优势。陕西几千年的文化史和文明史，共同构筑了陕西历史自信和文化自信的基石。②近年来，随着旅游开发步伐加快，陕西历史文化遗产在新时代焕发生机，绽放异彩，传承历史文化遗产，应当切实做到在保护中发展，在发展中保护，更好地提炼中华优秀传统文化的精神标识，并将其融入到陕西历史文化与红色文化交相辉映的人民群众的时代生活中，不断增强谱写陕西高质量发展新篇章的精神力量。（摘自李娇杨《树立文化自信，助力陕西文化强省建设》）【材料二】民俗文化是人类社会在长期发展过程中产生并传承下来的宝贵精神财富。传统的民俗文化因受到地域和时空限制，传播渠道有限，传播形式单一，传承效率较低。随着物质经济基础的提升，信息网络等技术的发展催生并开启了新媒体时代，由此也为民俗文化的传播提供了机遇。传统媒体时代，囿于观念与媒介整体发展水平，陕西的民俗文化传播在国内并不领先。比如陕西的社火、秦腔等民俗表演活动，因宣传力度不够而受众知之甚少，逐步呈现颓败之势。（摘自王宏昌《陕西民俗文化的当代传播》）【材料三】①陕西民俗文化对外传播必须跨越语言和文化的隔阂以及差异，才能获得良好的传播效果。针对目前民俗文化传播在翻译维度遇到的各种问题，有必要采取措施进行优化与规范，务必要以统一、规范的翻译向海外友人传递文化内涵。地方政府需要加大引导和监管力度，重视专业翻译队伍的建设，打造一支既懂地方民俗文化又具备专业翻译能力的优秀队伍，稳步推进翻译工作，逐渐清除不规范的翻译，统一景区、文化作品等翻译。例如，曲江寒窑遗址项目的英译便需充分参考项目工作人员的意见，由具备英语知识、丰富翻译经验的人员负责，根据实际情况合理应用生态翻译理论，确保翻译既能体现传统民俗文化内涵特点，又要信、达、雅地完成翻译并贴合目标语言读者的语言习惯。②互联网背景下，陕西需要全面加强对外译介传播，通过详细而精准的翻译向外国受众传递陕西民俗文化的内涵、特点等。准确把握陕西民俗文化本身的地域性、独特性、文化背景性等特点，充分发挥“一带一路”优势与价值，合理应用翻译归化与异化策略，利用新媒体进行多元化传播，借助新型科学技术、跨界文化产品，更好地支持民俗文化译介。（摘自郭江虹《携手陕西民俗，助力文化传播》）【材料四】①虚拟数字人技术在文化传播中展现出诸多优势。虚拟数字人具有高度的互动性，可以与观众进行实时交流，增强用户参与感和体验感。目前，虚拟数字人技术在陕西文化传播中发挥着巨大的作用。②虚拟导游和讲解员是虚拟数字人技术在陕西文化传播中的重要应用形式之一。通过虚拟导游技术，游客可以在参观陕西的历史遗址和博物馆时，享受到更加生动和带有互动的讲解服务。例如，在秦始皇兵马俑博物馆，虚拟导游可以提供多语言讲解，并通过3D动画还原历史场景，帮助游客更好地理解文物的背景和故事。这种技术不仅提升了游客的参观体验，也为陕西文化遗产的保护和传播提供了新的路径。③虚拟数字人技术还可以应用于陕西文化的虚拟演出和活动中，极大丰富文化传播的形式和内容。例如，通过虚拟数字人技术，可以重现秦腔和华阴老腔等传统戏曲的经典表演，使这些非物质文化遗产焕发新的生机。虚拟演出不仅可以在剧院进行，还可以通过互联网平台进行全球直播，让更多观众欣赏到陕西的传统艺术。此外，虚拟数字人还可以参与到陕西的文化节庆活动中，例如：端午节的龙舟赛、春节的庙会等，通过虚拟角色的互动和表演，增加活动的趣味性和观赏性。虚拟数字人技术的应用，使得文化演出和活动可以突破时间和空间的限制，吸引更多的观众参与，提升文化传播的效果。④虚拟数字人技术在陕西文化IP的打造和虚拟偶像的塑造方面也具有巨大潜力。陕西拥有丰富的历史文化资源，可以通过虚拟数字人技术，将这些文化元素融入虚拟偶像的形象和故事中，打造具有陕西特色的文化IP。例如，可以根据历史人物或传说故事，创作虚拟偶像，进行动画、漫画和游戏等多媒体内容的开发，吸引年轻人的关注。此外，虚拟偶像还可以参与到线下活动中，如演唱会、签名会等，进一步提升其影响力和号召力。通过虚拟数字人技术，陕西的文化IP和虚拟偶像可以实现跨界融合，推动文化产业的发展。（摘自吴凡等《虚拟数字人技术在陕西文化传播中的应用》）8．请结合材料四，说一说虚拟数字人技术在陕西文化传播中发挥着怎样的作用？9．近日，校团委发出“讲好陕西历史文化故事，增强三秦文明的影响力和传播力”的倡议。你作为一名志愿者，综合以上四则材料，为“提升陕西历史文化影响力”提出几条建议。10．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）

A．几千年的陕西文化史和文明史，共同构筑了陕西历史自信和文化自信的基石B．囿于观念与媒介整体发展水平，陕西文化传播在国内并不领先。C．互联网背景下，陕西应该通过详细而精准的翻译向外国受众传递陕西民俗文化的内涵、特点等。D．虚拟导游和讲解员，不仅提升了游客的参观体验，也为陕西文化遗产的保护和传播提供了新的路径。阅读下面的文字，完成小题。无言的军号郭竞预①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂首肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。②寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。③风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。④“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音信，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！⑤“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。⑥大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才陆续下达作战指令。⑦夜漆黑如墨。⑧师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，却没有打破师长的沉默。师长紧闭的双眼虽没有睁开，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。⑨“人！师长，有人！”虎子突然惊异地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人、看不清数量的敌人。师长的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他睁开眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，又不动声色地看向了身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。人群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒，染红了整个天地。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。⑩雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角，鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦，一跃而起，奋勇向敌人冲去。⑪师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。⑫红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。⑬虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。⑭战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可敌人火力依然很猛烈……⑮群山不言，万籁俱寂。⑯“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本人杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。⑰硝烟散尽，灯火万家。⑱军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往，垂首肃立的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。11．小说围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事，请结合小说内容，补全表格。

情节人物心理（1）________师长：希望落空、坚定师长叮嘱虎子，冲锋时躲在部队后面吹号师长：（2）________黎明时分敌人偷袭，虎子吹响号角师长：坚毅、沉着

虎子：（3）________（4）________师长：沉重，怀念12．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。（1）刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。（赏析加点词语的表达效果）（2）他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”（从人物描写角度赏析）13．本文的环境描写极具特色。多处环境描写独立成段，意蕴丰富，增强了文章的表达效果，请结合第⑫段，进行分析。14．军号无音，精神永续。小说中的军号贯穿全文，承载着作者的创作情怀与深层思考。请结合全文，谈谈作者借“军号”，表达了哪些深沉的情感？六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。大将军卫青，七击匈奴，功冠天下。元朔五年，青率铁骑出朔方，夜袭右贤王庭，俘获万五千，富产百万。捷书至，武帝大说，使使者持大将军印绶至军中拜之，益封八千七百户，并封其三子皆为列侯。青闻诏，伏地固辞曰：“臣幸得待罪戎伍，赖陛下威灵，军获大捷，此皆诸校尉力战之功。臣子尚于襁褓，无尺寸劳于国，陛下幸而裂土封之，非惟臣心难安，亦恐塞将士效命之途。”使者三反，青叩首流涕曰：“陛下加恩愈厚，则臣惧愈深。古之贤将辞第，今臣请效之，愿陛下录诸将微劳，则三军感奋矣。”帝乃悟，大封从征诸校尉者十余。青既贵，愈恭谨，每朝议，恂恂①如不能言。苏建尝劝其养士，青叹曰：“人臣奉法守职而已，招贤任能，人主之权也。魏其、武安之祸②，可不戒哉！”故终身无过失，天下称其长者。（节选自《汉书·卫青传》，有删改）注释：①恂恂（xún）：恭谨的样子。②“魏其、武安之祸”是西汉初年汉武帝在位初期，外戚势力之间的一场残酷内斗，最终以两位权臣魏其侯窦婴、武安侯田蚡和一位将军三败俱伤的悲剧收场。15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。

文言语句方法提示解释武帝大说课内迁移法：不亦说乎（1）________亦恐塞将士效命之途成语推断法：闭目塞耳（2）________今臣请效之语法分析法：〈今〉臣〈请〉效之（3）________青闻诏，伏地固辞曰查阅字典法：①讼辞、口供。②言辞、文辞。③推辞、不接受。④告别。（4）_______