01项目一 企业财税管理认知任务一企业的基本认知

《财税基础》课程单元教学设计课程名称财税基础授课单元项目一企业财税管理认知任务一对企业的基本认知单元学时2授课教师职称授课地点教学目标知识目标能力目标素质目标1.理解企业的定义、功能与分类；

2.掌握企业法律形式的区别（个体/合伙/公司）；

3.熟悉企业设立、变更、注销的基本流程；

4.了解企业组织架构类型及其适用场景。1.能区分企业不同法律形式及其法律责任；

2.能初步设计企业组织架构图；

3.能模拟完成企业设立登记的基本操作。1.树立合规经营、依法纳税的意识；

2.培养严谨细致、责任担当的职业素养；

3.增强对企业社会责任的认知。思政元素通过讲解企业法律形式与责任边界，强调“有限责任公司”的法人独立地位不仅是法律保护，更是诚信与合规的前提。结合企业注销流程，阐明不依法注销的法律后果与信用惩戒，引导学生树立“始于诚信、终于责任”的创业经营理念。教学重难点教学重点企业三大经济功能；企业法律形式分类；融资渠道；公司“三会”权责。教学难点企业类型法律责任差异（有限vs无限）；融资渠道与企业生命周期匹配。教学策略教学组织采用“案例导入—理论讲解—模拟实操—总结提升”的教学流程，结合智慧职教平台与网中网实训平台。教学方法鉴于学生缺乏实战，不喜理论，教师采用案例教学法、小组讨论法、任务驱动法、模拟实操法等教学方法，结合网中网平台的实操训练，让学生多体验、多积累。教学准备环境准备含多媒体设备的机房资料准备网中网平台、账号、密码资源准备智慧职教教学资源库、职教云学习平台、网中网实训平台、自制案例库、试题库、微课、动画教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（含思政融入点）课前预习任务：

1.企业的定义与四大功能；

2.企业的主要法律形式（个体、独资、合伙、公司）。1.

发布任务：在智慧职教平台发布课前学习任务单，包含：

-教材的阅读指引。

-“企业不同类型法律责任对比”微课视频（2-3分钟）。

-引导性问题：“如果你和两位同学合伙开一家校园咖啡店，应选择哪种企业形式？为什么？”

2.

平台监控：查看学生预习进度与讨论区发言。1.

自主学习：阅读教材指定章节，观看微课。

2.

思考互动：在平台讨论区回复教师提出的引导性问题，或对其他同学的观点进行评论。激发学生前期思考，带着问题和初步认知进入课堂，提高课内学习效率。课中（理论1课时）1.案例导入与功能辨析

·引用教材“小杨的电商公司”案例。

·企业四大功能（经济、社会、管理、创新）。1.

情景再现：生动讲述小杨看到“有限责任公司”营业执照后的一系列疑问，引发共鸣。

2.

功能讲解与提问：

-讲解经济功能时，提问：“财务部管报销、运营部管上新，分别体现了哪种经济职能？”

-讲解社会功能时，展示“某咖啡品牌每杯捐一元”的案例，引导学生思考企业社会责任与品牌形象的关系。1.

聆听与共鸣：跟随案例进入学习情境。

2.

互动回答：针对教师提问，结合预习知识进行回答，如“财务职能”、“营销职能”。

3.

小组讨论：以小组为单位，列举一个本地知名企业，分析其除了盈利外，承担了哪些社会功能。通过身边案例导入，降低理论学习的枯燥感。将社会责任融入案例，引导学生树立正确的商业价值观。2.企业类型深度辨析

·四种法律形式（个体、独资、合伙、公司）的核心区别，特别是责任承担（有限/无限）。1.

对比讲解：利用表格（如教材表1-1,1-2）清晰对比四种形式的出资人、责任、税收等关键差异。

2.

情景判断题：

-“张三开了一家个人工作室，生意失败欠债10万，他需要用家庭财产偿还吗？”（引出无限责任）

-“李四是一家有限责任公司的股东，出资10万，公司欠债100万，李四最多损失多少？”（引出有限责任）

3.

引导总结：强调“有限责任公司”是创业主流形式的原因。1.

记录笔记：在教师引导下完善对比表格。

2.

快速抢答：对教师提出的情景判断题进行判断并说明理由。

3.

归纳总结：在教师引导下，口头总结不同企业类型的核心差异。通过高频互动和情景判断，将抽象的法律概念具体化、生活化，突破“法律责任区分”这一难点。3.组织架构初识

·组织架构的含义与常见类型（直线制、职能制）。1.

图示化讲解：展示教材中“直线制”、“职能制”的组织架构图。

2.

案例分析：以一个小型奶茶店（直线制）和一个中型电商公司（职能制）为例，分析其部门设置和汇报关系，讲解优缺点。

3.

布置任务：要求学生为“小杨的电商公司”设计一个简单的职能制组织架构草图。1.

识图与分析：观看架构图，理解层级和部门划分。

2.

动手设计：在练习本上绘制一个包含“财务、运营、市场、客服”四个部门的简单职能制架构图。将理论与企业实例结合，通过动手绘制加深对组织架构的理解，为后续实训打基础。课中（实操1课时）实训任务：企业设立登记模拟1.

任务导入与演示：

-重申实训任务：“现在我们就是创业者，要为‘小杨的电商公司’完成设立登记。”

-登录“网中网实训平台”，找到“企业设立登记”模块。

-屏幕共享，逐步演示操作流程：名称核准→填写《企业设立登记申请书》核心信息（如公司名称、类型、注册资本、经营范围、法定代表人、股东信息等）。

2.

巡视与个性化指导：

-在学生操作期间巡视，解答诸如“注册资本怎么填？”“经营范围如何表述？”等具体问题。

-提醒学生注意信息的准确性和规范性。

3.

共性问题讲解：针对巡视中发现的普遍性问题（如股东出资比例总和不为100%），进行集中讲解。1.

登录平台：使用个人账号登录网中网实训平台。

2.

跟练与实操：

-跟随教师演示，完成平台上的“名称核准”步骤。

-独立填写《企业设立登记申请书》的模拟表单。

-遇到问题先查阅平台提示，再询问同桌或教师。

3.

提交与检查：完成所有必填项后提交表单，等待系统自动评分。检查错误反馈并进行修改。通过全真模拟操作，将理论知识转化为实践技能，深刻理解企业设立的流程与规范，培养严谨、细致的职业习惯。课后拓展1.完善组织架构图；

2.完成平台实训报告。布置作业：

-要求学生在课绘制的组织架构图基础上，为每个部门标注1-2项核心职能。

-在网中网平台提交本次实训的电子报告/总结。

1.

完善作业：美化并完善组织架构图，标注部门职能。

2.

复盘总结：在平台撰写或按格式提交简要的实训心得，总结操作过程中的收获与遇到的困难。巩固课堂所学，促进知识内化，并通过反思提升学习效果。培养学生自主学习与总结的能力。教学评价本单元是本学期的第一次课，对于课程的整体介绍、教师的个人介绍都在本次课进行，让学生们对老师、对课程都有了一个