《维修电工（第2版）》教学指导用书

《维修电工（第2版）》教学指导用书主编黄宗放电子工业出版社目录教材概述……………………4教材的内容和特色……………………4教学目标和要求………………………4教学策略建议…………5教学时间安排…………11项目一的教学………………12内容概述………………12教学目标………………12教学建议………………12相关内容………………12参考答案………………13项目二的教学………………14内容概述………………14教学目标………………14教学建议………………14相关内容………………15参考答案………………17项目三的教学………………18内容概述………………18教学目标………………18教学建议………………18相关内容………………19参考答案………………24项目四的教学………………26内容概述………………26教学目标………………26教学建议………………26相关内容………………28参考答案………………31项目五的教学………………32内容概述………………32教学目标………………32教学建议………………32相关内容………………34参考答案………………35项目六的教学………………37内容概述………………37教学目标………………37教学建议………………37相关内容………………39参考答案………………50项目七的教学………………52内容概述………………52教学目标………………52教学建议………………52相关内容………………52参考答案………………54项目八的教学………………55内容概述………………55教学目标………………55教学建议………………55相关内容………………59参考答案………………60《维修电工（第2版）》教学指导用书教材综述教材的内容和特色本书根据《维修电工国家职业标准》编写，主要内容有：安全节约用电、整理工具箱、家居用电、控制三相异步电动机、机床电气控制线路、电子电路的安装与调试、电力整流与逆变、PLC编程等。可作为中等职业学校电工电子专业技能训练教材和职业鉴定培训教材。本书具有以下特色：1.结构和内容的创新性：首先是结构新，本书取消了传统教材的章节结构，设置了教学项目和任务，把专业知识和技能落实到具体的项目和任务中，通过项目引领任务驱动教学进程，让学生在任务的实施中巩固知识，习得技能，养成规范。其次是内容新，在本书的编写过程中，编写人员有意识的联系当前的社会实际，及时吸收新理论、新知识、新技术、新工艺。2.突出职业性和实践性：中等职业教育担负着培养初、中级技能型人才和数以亿计的高素质劳动者的任务。中职的教材必须为中职的教育教学改革服务，为学生的职业发展服务。本教材作为电子电工专业的技能训练教材非常注重职业性和实践性。3.符合中职学生实际具有针对性：本书针对中等职业学校电工电子专业维修电工的技能训练教学和考级（初、中级），设置教学项目和训练任务，编排基础知识和基本技能，有较强的针对性。同时也力求使职业性、实践性和趣味性相统一。4.教材、教案、学案三合一：本书按行动导向教学原则编写，通过任务情境、任务描述、计划与实施、练习与评价、任务资讯呈现内容，展开教学和学习过程，力求做到教材、教案、学案三合一。5.知识、技能、情感相结合：本书不仅注重巩固知识、突出技能，还通过情境模拟、总结评价渗透个人品德、职业道德和社会公德教育。二、教学目标和要求1.知识和技能目标（1）会观察、分析与解释电的基本现象,理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用。（2）会使用常用电工工具与仪器仪表。（3）能识别与检测常用电工元器件。（4）能处理电工技术实验与实训过程中的简单故障。（5）掌握电工技能实训的安全操作规范。2.方法和能力目标（1）了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。（2）具有资料查阅和信息处理能力，具有一定的交流、分析、解决问题能力。（3）通过参加电工实践活动，形成运用电工技术知识和工程应用方法解决与生产和生活相关问题的能力，形成良好的工作方法与工作习惯。3.素养目标（1）树立辩证唯物主义观点，形成实事求是的科学态度、良好的职业道德，具有创新精神与团队合作精神。（2）形成学生具有节能环保、产品质量等意识。教学策略建议（一）学生观和教学观1.以促进学生发展为本本课程以提高学生的综合素质和综合职业能力为目的，在对电子电工技术基本知识的教学和基本技能的训练过程中，应体现对职业意识、职业道德和工匠精神的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业方向的需求及学生的多样性和差异性，可通过对选学模块及较高要求内容的灵活选择，体现课程的选择性和教学要求的层次性。教学中应从学生的实际出发，针对不同层次的学生，采用分层教学，使每一个学生在原有的基础上有所提高，有所发展。2.转变教学观念，改进教学方法改变以课堂为中心、以知识传授为主的单一教学模式，积极探索将理论教学环节和实践教学环节相结合，将课堂知识与生产生活的实践相结合，倡导具有职业教育特色的行为导向教学方法。教学过程中要根据课程内容、学生实际和学校条件，合理选择、综合运用多种教学方法，并结合中职学生思维方式特点，充分利用各种教学资源和教学媒体，设计教学活动，创设学习情境，使教学内容具体化、直观化和形象化，引导学生通过任务的完成、工作过程的体验或典型电路的安装和调试等，掌握相应的知识和技能，提高学习兴趣，激发学习动力。3.加强实践性教学环节，突出知识的应用教学中要充分利用和创设实验、实训条件，增加学生动手实践操作的机会，强化实践技能的培养。在电子电工基本技能的训练过程中，融入理论知识的学习，体现理论在实践过程中的指导与应用。对于课程教学内容中的主要器件和典型电路，教学中要突出其实际应用，引导学生通过查阅相关资料分析其外部特性和功能，分析其在生产、生活实践中的典型应用，了解其工作特性和使用方法，并学会正确使用。在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新知识、新工艺、新设备的介绍，体现时代性；贴近生产现场，体现实用性。4.加强与现代教育技术的整合教师应重视现代人工智能与课程的整合，努力推进现代AI技术在职业教育教学中的应用，更新观念，改变传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，合理应用多种媒体组合，为教师教学和学生学习提供丰富多样的教学资源、教学工具和教学环境。提倡在教学过程中，利用数字化教学资源大容量、多媒体、超文本、交互性、共享性的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学的效率和效果。数字化教学资源（如教学演示软件、多媒体光盘、虚拟仿真实训软件、电子试题库等）可作为辅助教学的工具，也可用于情境创设、协作交流等教学活动，有利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，并推动教学模式和教学方法的变革。5.考核评价的多元化考核与评价的目的不仅是为了考察教学结果的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，以便更有效的改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生学习热情，促进学生个人的发展。考核与评价的功能要从单纯注重水平鉴定和选拔淘汰，过渡到注重促进学生的发展，积极倡导与实施以导向、诊断、激励及过程调控为主的发展性教学评价。（1）考核与评价主体的多元化从传统考核与评价方式的主体单一性(即只有教师的评价)，过渡到考核与评价主体的多元化，即教师的评价与学生的相互评价、学生的自我评价相结合。（2）考核与评价标准的多元化从传统的只注重评价学生的学习情况与学业成绩的单一性考核与评价，过渡到对学生在本课程学习过程中各方面活动及发展状况给予全面关注的多元化考核。（3）考核与评价的过程，从传统的以结果性为主，过渡到过程性与结果性相结合，逐步建立学生的发展性考核与评价体系。（4）考核与评价的方式，从传统的以量化为主，过渡到定量考核与定性描述相结合。（二）关于技能教学1.中等职业学校专业技能训练的教学目标我国职业教育改革的先驱黄炎培先生提出：“职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会产生事业，藉获适当之生活，同时更注意于共同大目标，即养成青年自求知识之能力，巩固之意志、优美之情感，不惟以应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。”鉴于此以及我国现阶段中职教育的培养目标和任务，作为职业教育重要内容的专业技能训练必须确立以下三维教学目标：（1）知识和技能目标：巩固理论知识、习得专业技能。这是专业技能训练最基本的教学目标。在专业技能训练中，学生手脑并用，做学合一。要使学生进一步理解相关理论知识并促进知识的迁移；学会基本技能操作，在操作中规范动作和程序，熟悉操作规定和标准；提高专业技能水平。（2）能力和方法目标：掌握专业方法，提高综合职业能力。这是专业技能训练最关键的教学目标。黄炎培先生说过：“所谓职业，除开设专门技术以外，有通常必须具备的几种能力，如具备了，怕任何职业环境都进得进。”因此，综合职业能力除了专业能力外，还包括社会能力和个性能力。专业能力包括专业学习能力和专业应用能力。社会能力包括交往沟通能力、组织宣传能力和协调合作能力。个性能力包括包括独立能力和心理承受能力等。这些都是学生将来就业、转终身学习以及更好地生活、工作，更好地服务社会所必需的。在技能训练教学中要注意培养，切实提高。还要使学生在技能训练中掌握专业学习方法、技能训练方法、提高技巧，为学生继续学习和自我提高打下坚实的基础。（3）素养目标：促进积极的态度、健康的情感和正确的价值观的养成。这是专业技能训练最重要的教学目标。人立足于社会服务于社会，仅有切实的知识、熟练的技能、卓越的能力是不够的，还必须有完整的人格。中职学生正是人生观形成的关键时期，在技能训练教学中更应关注学生的情感、态度和价值观。要加强引导，促进学生形成积极的工作态度、健康的生活态度、高雅的审美情趣、坚强的意志力、强烈的社会责任感、正确的人生观和价值观、良好的职业道德和社会公德、积极进取的政治思想和精益求精的工匠精神。2.中职专业技能训练的内容和要求的确定。明确了中职专业技能训练的目标后，就要对专业技能训练的内容和要求进行规范和优化。专业技能训练的内容既要考虑基础性、知识性、应用性，还要考虑趣味性。专业技能训练的要求既有纵向的，即基本技能、专项技能、综合技能的逐层推进，又的横向的即知识、技能、方法、情感的齐头并进。因此，专业技能训练的内容和要求要以国家的职业技能标准为基础，结合行业和企业的具体要求，以及科技的进步及时更新优化。专业技能训练的内容和要求也要根据中职的培养目标、国家的职业要求和社会的发展加以规范。（1）以国家的职业技能标准为基本的专业技能训练内容和要求。凡通用性专业（工种），国家劳动部门都有部颁职业技能标准，如电工电子专业的维修电工，机械专业的车工、钳工等。部颁标准中对职业道德、专业基础知识、相关知识、专业知识、操作技能、工具设备的使用和维护、安全文明生产、相关法律法规等都规定了具体的内容和要求，学校的技能训练教学内容和要求就以此为相应专业相应等级的训练标准。如果目前尚无部颁或省统一标准的，学校就应该主动请相关行业专家或组织骨干教师共同讨论研究，制订专业技能训练的内容和要求。（2）以市场需求和企业要求为专项专业技能训练的内容和要求。为了使中职毕业生更好地规划职业发展，学校就必须要对区域产业结构和人才市场需求进行调查，并深入企业，了解企业对员工各方面素质的要求，和企业的工程师、生产管理者一起共同制订专项专业技能训练的内容和要求。（3）以科技进步和社会发展对人的要求为专业技能训练的拓展内容和要求。科技进步日新月异，社会不断发展变化，企业对员工的素质要求和社会对人的素质要求也不断地变化发展。学校应紧跟科技进步和社会发展的步伐，与时俱进，及时更新专业技能训练的内容和要求，把新知识、新理论、新观念、新技术、新工艺、新方法作为拓展训练内容和要求。如机械专业要适时、适度增加机械CAD、数控技术的训练内容，电工电子专业则要增加电气CAD、PLC、EDA等技能训练内容。3.拓宽技能训练教学的途径。专业技能训练不仅要贯穿在实验课、实训课和岗位实习中，还要渗透在专业理论课的教学中。（1）实验课实验不仅可以为教学活动创设教学情境，激发学习兴趣；提供感性材料，突出过程，渗透方法；化解疑点难点，正确理解理论知识；还可以培养学生动手能力，提高专业技能。不仅如此，在实验教学中，通过教师的严格要求，学生严密规范的操作，可以培养学生尊重科学、认真负责、团结协作、乐于探究、善于发现、不断创新的科学精神。因此，要重视实验课的教学，把实验课作为学生技能训练的一个重要途径。特别是学生实验，可以使学生掌握实验技能，了解科学探索方法，培养学生严肃认真、实事求是、团结协作的科学精神。学生实验的教学宜采用小组合作学习方式，做到合理分组、分工明确、角色轮换、多元评价，切实发挥学生分组实验的作用。（2）实训课或模拟实习这是学校为加强专业技能训练而专门开设的课程，是学生技能训练的主要途径。一般在校内的实训教室、实训车间或实训基地进行，按照课程计划和教学进程安排足够的课时进行相应的专业技能训练。实训课的教学和模拟实习要做到目标明确、任务具体、内容丰富、程序规范、方法先进、多元评价、讲求实效。（3）岗位实习一般地，中职学校在第六个学期都要安排不参加升学考试的学生到相关单位进行岗位实习，这是重要的技能训练途径，这不仅是对学生所学知识、技能的全面检查，更是对学生职业能力的综合锻炼，还有可能给学生的就业带来机遇。因此，学校要十分重视并加强指导，不能“放羊式”的在帮学生联系好实习单位后就放任自流。岗位实习应有明确的目的和要求，有完整详细的计划，有认真负责的指导老师，有完善的规章制度，有实习记录，有实习总结报告，有交流、有评价、有鉴定。（4）专业理论课中的技能训练渗透。专业理论教学课堂是技能训练的潜在途径，要加以开发利用。纯专业理论的教学对中职学生来说会觉得索然寡味。如果加强理论与实践的结合，在专业理论课中渗透技能训练，实行理论与实践一体化的教学模式，既能增强学生的学习兴趣，促进学生对专业理论知识的掌握，又能培养学生的操作技能，提高能力4.促进专业技能训练的制度和措施。（1）加强实训基地建设实训基地是进行技能训练的必备条件和重要保障。学校必须加大投入，加强校内实验室、模拟实习室、技能训练教室的建设，为学生的日常技能训练教学提供硬件保障。还要加强横向联合，加强与相关企事业单位的合作，建立相当规模相对稳定的校外实习基地，为学生的教学实习和毕业实习提供有力的支持和保障。（2）加强“双师型”教师队伍建设“双师型”教师是开展专业技能训练教学的关键。而目前“双师型”师资还相对缺乏，学校必须制订“双师型”教师队伍培养的制度和计划，加强“双师型”教师队伍建设。一是要走出去，有计划有步骤地把教师送到高职院校、相关企业或国外进行技能培训，学习新技术、新工艺、新方法以及先进的生产经营策略和教学策略，并取得相应的职业资格证书。二是请进来，从社会招聘专业技能人才或聘请企业的工程师、技师、高级技工来学校兼课，充实教师队伍，并加强与本校教师的交流合作，相互学习取长补短。（3）以证促训，以赛促训。学生是技能训练的主体，必须要采取多种措施激发学生的技能训练兴趣，强化动机，产生持久的学习内驱力，促进学生积极自主地进行专业技能训练。把专业技能训练与考取职业资格证书结合起来，要求学生在规定的时间内必须考取相应等级的职业资格证书。如第一学年内要取得初级职业资格证书，第二学年内要取得中级职业资格证书，提倡和鼓励学生考取高级职业资格证书。还要组织参与各级各类技能竞赛，定期组织校内的技能竞赛，要求人人参与，选拔优秀学生积极参与教育部门、劳动部门、行业协会等举办的技能竞赛，以此来促进学校的技能训练教学，提高技能训练教学的质量。5.改革技能训练教学的方法。技能的习得、保持、迁移有其固有的特征和心理过程，技能训练的教学也有其特殊的规律。技能训练的教学必须要遵循教学规律，顺应技能形成的心理过程。作为中职学校专业课教师和技能训练指导师应该要在先进的教育教学理论指导下，借鉴国内外先进的技能训练教学模式，结合学校和学生的实际积极探索技能训练方法和技能教学方法，落实技能训练教学的目标，提高技能训练教学的质量。技能训练教学的新方法应该符合中职学生的心理特征和认知水平，应该能激发学生的兴趣、积极主动地参与训练活动，应该能使学生手脑并用、做学合一，应该既关注学生的个性发展，又能培养学生的团队协作能力，应该既能促进专业技能的形成，又有学习方法和工作方法的指导，应该既能使学生严格遵守操作规程，又能培养学生开拓创新的意识，应该既有综合职业能力的提高，又有情感态度价值观的养成。许多中职教师在技能教学中不断学习借鉴，大胆创新实践总结出许多好的教学方法，如基于加涅指导教学模式的四阶段技能教学法，其基本教学过程为：第一阶段为准备、定向，使学生初步认识将要学习的技能内容和要求；第二阶段为示范、模仿，使学生对特定的动作和行为方式形成仿效记忆；第三阶段为练习、协调，使学生将个别动作通过反复练习、联系、协调完善起来，并逐步达到自动协调；第四阶段为概括、迁移，使学生对操作过程的知识与技能相联系，使知识、技能系统化、抽象化，从而形成专业思维能力、实际解决能力。又如借鉴德国“双元制”下的行为导向教学模式而提出的协作式任务引导教学法，这是一种在教师引导下，以小组合作的形式，通过任务引领学生自主探究，边做边学的技能教学方法。其教学过程有五个环节：创设情境、明确任务；获取信息、制订方案；实施方案、操作探究；自测他检、调试完善；展示成果、总结提高。实践证明这些都是符合中职实际的优秀的专业技能教学方法。三、关于项目教学法1、行为导向教学模式简介：行为导向教学模式是德国文教部长联席会议在1999年制定的《框架教学计划》中提出的一种新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学模式。关于它的定义，国内外有不同的界定，篇者的理解是：这是一种在一定的教学情境中，在教师的组织和协调下，学生手脑并用，自主参与教学活动，通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”等一系列完整的行动导向，主动获取知识、习得技能、训练思维、培养能力的教学模式。这种教学模式蕴含以下先进的教学理念：（1）实施行为导向教学模式的根本目的是培养学生的关键能力。所谓的关键能力是指从事任何职业都需要的一种综合职业能力，包括专业能力、社会能力、方法能力和个性能力。这与我国现阶段提倡的“以能力为本位”的职教思想是一致的。（2）行为导向教学模式要求在某种特定的情境中进行，这种情境可以是真实的，也可以是模拟的和教师特意设定的。但这情境必须是民主的、平等的、和谐的，必须有利于师生的多边交流，有利于学生的自主参与主动建构。（3）行为导向教学模式非常突出学生的主体地位，强调自主探究和小组合作学习，强调学生多感觉全身心地投入到教学活动中，充分施展个性。而教师只是教学活动的组织者、指导者、协调者和主持人。（4）行为导向教学模式的教学过程是一个以具体的任务为载体包括获取信息、制订计划、做出决定、实施计划、控制质量、评定工作成绩等环节的一个完整的行为导向过程。（5）行为导向教学模式的教学评价应该是多元的，既重结果又重过程，既重个体又重团体，既重知识技能，又重情感态度价值观。（6）行为导向教学模式有多种教学方法，如：大脑风暴法、项目教学法、引导课文教学法、案例教学法、角色扮演法等。在具体的应用中要根据专业（学科）特点和学生的实际情况选择运用，还可以不断创新。由此可见，行为导向这种先进的职教教学模式有利于技能训练目标的落实，值得我们在技能教学中学习借鉴，但也不能照搬照抄。必须要消化吸收，在应用中有所创新。2、项目教学法及其运用：项目教学法是一种在教师引导下，以小组合作的形式，通过任务引领学生自主探究，边做边学的技能教学方法。（1）项目教学法的教学环节：项目教学法包括五个教学环节两条活动主线。五个教学环节为：创设情境、明确任务；获取信息、制订方案；实施方案、操作探究；自测他检、调试完善；展示成果、总结提高。这五个教学环节由教与学两条活动主线串在一起，构成和谐、严谨、互动的技能训练教学课堂。其主要设计如下图所示：创设情境创设情境明确任务教师的活动：根据学生的生活和学习经历设置情境，把训练的内容转化为任务，以适当的媒体告之学生学生的活动：运用多种感觉器官在情境中感知学习目标和训练任务获取信息制订方案教师的活动：呈现给学生多种学习材料，协助学生制订方案。学生的活动：小组合作从学习材料中获取有用信息并讨论确定方案实施方案操作探究教师的活动：通过引导、点拔、提问、答疑等手段调控教学进程学生的活动：以小组为单位动手操作，探究原理自纠他查调试完善教师的活动：组织和引导学生的活动：组内自查自纠，组间互查，发现问题解决问题展示成果总结提高教师的活动：以适当的方式展示学生的成果，评价、总结学生的活动：自评、互评，自我总结（2）项目教学法的特点：①情境激趣，任务引导。项目教学法倡导民主、和谐、平等的教学氛围，关注学生的生活经历和学习背景。通过创设问题情境，唤起学生注意、激发学习兴趣、引导学生积极思维。采用任务驱动模式，把训练内容巧妙转化为一个个明确的任务，在完成任务中巩固知识、习得技能、培养能力、体验情感、养成正确的态度和价值观。因为只有民主、和谐、平等的教学氛围，才能给学生个性展现自我的空间；只有激发学生的学习兴趣维护学习动机，才能使学生主动参与自主探究；只有在一个个明确的阶梯式的任务驱动和引导下才能跨过一个个“最近发展区”，实现教学目标的达成。②小组合作，自主探究。项目教学法立足于学生各种能力的培养，开展小组合作学习和自主探究学习。以4——6人为一学习小组，既分工明确独立操作自主探究，又团结协作互学互助取长补短，并且进行角色轮换，体验各种不同角色的不同经历和不同要求。在各个环节的教学活动中，都有是在教师的组织和引导下的小组合作自主探究式的活动。只有在小组合作形式下放手让学生自主探究，才能培养学生的交流、沟通、合作、组织、参与等社会能力，掌握工作和学习方法，形成自信、独立、有责任心等个性特征。③手脑并用，做学合一。项目教学法把理论教学和技能训练融入到活动中，让学生以小组合作的形式自主参与到活动中来，让具体明确的任务引导学生的活动。在这种活动中，学生手脑并用，多种感觉器官相互配合，多种途径获取信息，锻炼思维提高能力，边动手操作边思考问题解决问题，边做边学，在做中学。正如美国著名教育家杜威提倡的：“通过各种活动让学生在做实际的事情中而不是在读死书或死读书中获得各种知识和经验，提高能力。”④面向全体，发展个性。中职学生在学习成绩、智力水平、知识背景、学习习惯、兴趣爱好等方面都存在着较大的差异，如何面向全体，促进每一位学生的发展是每一位中职教师都要思考的课题。项目教学法是在教师引导下协作式自主探究学习，关注学生的个性差异，根据“同组异质，组间同质”的原则分组，让学生根据自己的个性特长分担角色，互学互助，通过角色轮换，共同提高。因此既能面向全体又能发展个性。四、教学时间安排（122课时）项目教学时间项目教学时间项目一安全节约用电3课时项目六电子电路的安装与调试13课时项目二整理工具箱7课时项目七电力整流与逆变8课时项目三家居用电14课时项目八PLC编程10课时项目四控制三相异步电动机32课时综合练习和评价15课时项目五机床电气控制绕路20课时项目一安全节约用电教学建议内容概述本项目包括电流对人体的伤害、触电的形式、引起电火灾的原因、触电与电火灾的防范；触电和电火灾现场急救的一般步骤、脱离电源的方法、口对口人工呼吸和人工心脏挤压法；节约用电的意义、节约用电的措施、家庭节约用电小窍门等。重点内容是安全节约用电意识的培养。难点内容是人工急救方法。教学目标能说出电对人体伤害和人体触电的基本形式；知道引起电火灾的原因；会采取防范触电和电火灾的措施；熟记电工安全操作规程。2、会复述触电现场急救和电火灾现场救护的基本程序；能运用口对口人工呼吸和人工胸外挤压抢救法；知道现场急救的注意事项，掌握火灾现场逃生技巧，懂得电火灾的处理方法。3、能说出节约用电的意义，会在不同的环境中采用节约用电的措施，树立节约用电从我做起的意识。三、教学建议（一）课时分配任务内容课时任务一安全用电1课时任务二现场急救1课时任务三节约用电1课时安全用电的教学本任务包括电流对人体的伤害、触电的形式、引起电火灾的原因、触电与电火灾的防范等内容。本任务的教学可采用案例教学法和讨论法。电工施工安全第一，安全是施工的保证，施工要保证安全，安全教育是中职专业技能教学的重要内容。应该让学生时刻保持警惕，有高度的安全意识，有全面的防范措施，有科学的救助方法。（三）现场急救的教学本任务包括触电和电火灾现场急救的一般步骤、脱离电源的方法、口对口人工呼吸和人工心脏挤压法等内容。对于现场急救的一般步骤必须让学生熟记，急救的方法必须让学生切实掌握。本任务的教学可以采用角色扮演法。节约用电的教学本任务包括节约用电的意义、节约用电的措施、家庭节约用电小窍门等内容。要让学生明确节约用电的重大意义，掌握节约用电的措施，知道家庭节约用电小窍门。本任务的教学可采用讨论法和张贴板法，用真实的节电数据告诉学生一个小小的节电好习惯，可以节约多少电能；让大家通过大脑风暴讨论节约用电的措施和窍门。相关内容安全用电的案例案例一：2003年11月14日上午9时许，某市郊区一电线杆上的电线被风括断，掉在水田中。一小孩赶一群鸭子进入水田。当鸭子游到落地的断线附近时，一只只挣扎着死去。小孩下田去拾死鸭子，未走几步便倒了下去。在附近干活的小孩的爷爷看到这情况后急忙跳入水田去拉，也倒了下去。小孩的父亲闻讯赶来，又慌忙下田，结果……案例二：2004年4月8日上午11时许，某住宅发生火灾，四间新建不到2年的楼房烧成灰烬。谁是“肇事者”呢？经勘查和询问证实：该住户在建造新楼房时，为图方便，违章作业，将电力线与通信线杆距离过近，电线随风摆动，与通信杆碰擦。不到2年，电线绝缘层多处裂开脱落，露出了铜芯。裸露的电线在与通信杆频繁的碰擦中，生产了电火花，造成了这场火灾。案例三：某机械企业车间内，两名工人为了赶一批急着要交货的产品正在加班，突然在铣床上加工零件的操作工触电晕倒，在一旁给零件锉毛剌的另一名操作工也同时因地面积水导电而被电击晕倒，待其苏醒后发现铣床操作工已无任何反应，经送医院抢救无效确认已经死亡。经现场检查发现：由于铣床安装时未进行固定，在日常使用中，由于铣床的振动而造成移位，同时，由于铣床的动力电线过短，且未采取电击防护的基本措施，使动力电线不断地与机器外壳摩擦而造成破裂。案例四：某热电厂电气变电班班长安排工作负责人王某及成员沈某和李某对户李开关（35KV）进行小修，户李开关小修的主要内容是：（1）擦洗开关套管并涂硅油。（2）检修操作机构。（3）清理A相油渍。并强调了该项工作的安全措施。

工作负责人王某与运行值班人员一道办理了工作许可手续，之后王某又回到班上。

当他们换好工作服后，李某要求擦油渍，王某表示同意，李即去做准备。王对沈说：“你检修机构，我擦套管”。随即他俩准备去检修现场，此时，班长见他们未带砂布即对他们说：“带上砂布，把辅助接点砂一下”。沈某即返回库房取砂布，之后向检修现场追王，发现王某已到与户李开关相临正在运行的户城开关（35KV）南侧准备攀登。沈某就急忙赶上去，把手里拿的东西放在户城开关的操作机构箱上，当打开操作机构箱准备工作时，突然听到一声沉闷的声音，紧接着发现王某已经头朝东脚朝西摔爬在地上，沈便大声呼救。此时其他同志在班里也听到了放电声，便迅速跑到变电站，发现王躺在户城开关西侧，人已失去知觉，马上开始对王进行胸外按压抢救。约10分钟后，王苏醒，便立即送往医院继续抢救。但因伤势过重，经抢救无效于十月十七日晨五时死亡。从王某的受伤部位分析得知，王某的左手触到了带电的户城开关（35KV）上，触电途经左手——左腿内侧，触电后从1.85米高处摔下，将王戴的安全帽摔裂，其头骨、胸椎等多处受伤。五、参考答案任务一练习判断下列说法是否正确1、√；2、×；3、√；4、×；5、×；6、×；7、√；8、×；9、×；10、√；11、×；12、√。任务二练习判断下列说法是否正确1、√；2、×；3、×；4、√；5、×。项目检测一、判断题1、×；2、√；3、√；4、×；5、√；6、×；7、√；8、×；9、√；10、√；11、√；12、×。二、（略）项目二整理工具箱教学建议一、内容概述本项目内容包括常用电工工具（验电笔、尖嘴钳、平口钳、剥线钳、断线钳、螺丝刀、电钻等）的正确使用方法及注意事项；指针式和数字式万用表的结构原理及电阻、电压、电流测量方法；兆欧表、钳形电流表的使用方法及注意事项；手锯、锉刀、钻头等钳工工具的基本操作；示波器的基本使用及波形检测分析。重点内容为万用表的使用方法和各项测量技能。难点内容是指针式万用表的读数原理、兆欧表的正确使用以及示波器波形分析。二、教学目标1.能识别验电笔、尖嘴钳、平口钳、剥线钳、断线钳、螺丝刀、电钻等常用电工工具，并掌握其正确使用方法和安全注意事项。2.理解万用表的基本工作原理，能正确使用指针式和数字式万用表进行电阻、交直流电压、电流的测量，能准确读数。3.能正确使用兆欧表测量绝缘电阻，掌握兆欧表使用前、使用中、使用后的各项注意事项。4.能正确使用钳形电流表测量交流电流，了解其工作原理和使用安全规范。5.能正确使用手锯、锉刀、钻头进行简单的钳工操作，掌握基本的锯削、锉削、钻孔技能。6.了解示波器的基本结构和工作原理，会用示波器检测电路波形，能够读取和分析波形参数。7.养成规范使用工具、爱护仪器设备的良好习惯，树立安全操作意识和严谨细致的工作作风。8.培养独立操作能力和团队协作精神，提高动手实践能力和问题解决能力。三、教学建议（一）课时分配任务内容课时任务一常用工具的使用1课时任务二万用表的基本使用2课时任务三兆欧表和钳形电流表的使用1课时任务四钳工工具的使用1课时任务五示波器的使用2课时常用工具的使用的教学本任务的教学首先要向学生展示各种常用工具，让学生认识、区分，知道它们的作用；其次要演示并讲解各种工具的正确使用方法，演示最好由老师演示，也可以由视频演示；第三要让学生模仿练习，掌握各种工具的使用要领；第四要让学生自主练习，熟练使用，并让学生知道作用的注意事项。（三）万用表的基本使用的教学本任务既是本项目的教学重点，其中指针式万用表的使用又是难点。要让学生知道指针式万用表的结构和基本工作原理，知道指针式万用表使用的注意事项，会正确读数，能测量电阻，交、直流电压、电流。对于数字万用表虽然读数简单，但其准确性是建立在正确使用的基础上的，因此数字万用表的教学重点在于对面板及显示屏上各符号意义的理解，和插孔、旋钮的正确选择。兆欧表和钳形电流表的使用的教学兆欧表的使用是本项目的教学难点，在使用前、中、后都有许多注意事项，必须让学生熟知，否则，任何一点做不到位都会影响测量结果。让学生掌握兆欧表的使用技巧的唯一的办法就是让学生多测量，并由教师或同伴监督检查，发现问题及时纠正。因此本任务的教学就是要设置测量任务，让学生以小组合作的形式开展测量、检查、评价。钳工工具的使用的教学在电工的实际操作中，会用到一些钳工工具，对于手锯、锉刀、钻头等常用的钳工工具，学生必须熟悉其使用方法，并能较熟练地操作。对本任务的教学也要在示范讲解的基础上让学生多加练习。（六）示波器使用的教学示波器是电子测量中重要的波形观测仪器，本任务让学生初步掌握示波器的基本使用方法。教学建议：

1.先讲面板功能：对照实物逐一介绍示波器面板上各旋钮、按键的名称和作用，重点是垂直系统（VOLTS/DIV）、水平系统（TIME/DIV）、触发系统三大调节区域。

2.分步操作训练：

第一步：开机获得基线（校准信号自检）

第二步：接入信号，调节使波形稳定显示

第三步：测量电压幅值（峰峰值计算）

第四步：测量周期和频率

第五步：双踪显示与比较

3.波形读数练习：专门练习根据VOLTS/DIV和TIME/DIV的档位，从屏幕格数计算实际电压值和时间值，这是示波器使用的基本功。

4.结合实际电路：可以配合简单的信号发生器或实际电路，让学生观测正弦波、方波等不同波形，增强学习兴趣和实用性。

5.注意使用规范：正确选择输入耦合方式（AC/DC/GND）、探头衰减比例、不过载输入等，培养规范使用仪器的习惯。相关内容（一）其他螺丝刀（1）自动螺丝刀自动螺丝刀适用于旋动头部带槽的机螺钉和木螺钉，其外型如下图(a)所示。自动螺丝刀内部装有弹簧、螺旋杆、开关等。这种螺丝刀的刀具有顺旋、倒旋和同旋三种动作。当开关位于同旋位置时，使用方法与一般螺丝刀相同；当开关位于顺旋或倒旋位置时，用力顶压螺丝刀，旋杆即可连续顺旋或倒旋。这样就减轻了操作者的劳动强度，提高了产生效率。自动螺丝刀还具有在达到一定力矩时自动停止的特点，特别适合在批量大、要求一致性强的条件下使用。(a)(b)(c)自动、机动、风动螺丝刀自动、机动、风动螺丝刀（2）机动螺丝刀常用的机动螺丝刀分为电动和风（气）动两大类。在大批量流水作业的装配线上，为了提高产生效率，常采用机动螺丝刀。上图(b)所示的是小型电动螺丝刀，体积小、重量轻，特别适用于小型无线电整机产品如电视机、录音机、仪器仪表等的小螺丝钉的装拆。这种电动螺丝刀采用24V安全电压供电，适合装拆M2~M4的螺钉。上图(c)所示的是小型风动螺丝刀，其适用范围与使用方法与小型电动螺丝刀相似。机动螺丝刀在使用时要根据紧固件的规格配用合适的旋杆。（二）常用工具的正确使用和注意事项1、钳子的使用（1）使用钳子剪切导线时，要先根据导线的粗细合理选用不同规格的钳子，然后将导线放在剪口的根部剪切。不要放斜或靠近腮边，以防崩口或卷刃。（2）使用剥线钳时，要一手握着待剥导线一手握着钳柄，将导线放手选定的合适的钳口内，用力合拢钳柄，即可切断导线的绝缘层并将其拉出。（3）不能使用尖嘴钳装拆螺母及夹持较粗较硬的金属导线或其它物体。（4）不允许把钳子当锤子使用。（5）不能使钳子的端头部分长时间受热，长时间受热容易造成钳子端头部分退火，降低强度，同时也易使塑料柄熔化或老化。2、镊子的使用使用镊子前要检查镊子的尖端是否对正吻合，弹性是否适中。如有偏差应及时修理矫正。3、螺丝刀的使用（1）要选择合适的螺丝刀类型和端头形状和型号。（2）使用一字和十字型螺丝刀时要用力平稳，推压和旋转要同时进行。（3）螺丝刀的刀口损坏、变钝时应随时修磨，用砂轮磨时要用水冷却，无法修补的螺丝刀，如刀口损坏严重、变形、手把柄都裂开或损坏应报废。（4）不可用锤击螺丝刀手把柄端部的方法撬开缝隙或剔除金属毛刺及其他的物体。（5）电动螺丝刀在运转时不能变换转向，以免损坏电机，影响使用寿命。兆欧表发电机常见故障及排除方法新型绝缘电阻测试仪随着科学技术的发展，目前一些智能、多功能型的绝缘电阻测试仪不断问世，它们具有数字显示、操作简单和安全可靠等优点，深受广大用户欢迎。如UNILAPIS05kV绝缘电阻测试仪，其外形结构如右图所示。它可以检测电器装置、家用电器、电缆和机器的绝缘状态。它具有500V、1000V、2500V、5000V多种绝缘测试电压挡位，绝缘电阻测量范围为10kΩ～30TΩ，直接显示吸收比为Rad=R1min／R15s，极化指数为Ip=R10min／Rlmin，每5秒有视觉及声音提示绝缘电阻值，测量电流>lmA(DC)，短路电流<2mA(DC)，有极限值设置、报警功能、接口和配有分析软件等。五、参考答案任务二练习一、填空题表头、转换开关、测量线路、表笔几十微安；几百微安机械调零交流电压最高档；取出电池模数转换（A/D）；液晶显示屏电阻档插孔；公共端；自动校准；电池判断题(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√(6)× (7)√ (8)× (9)√ (10)×任务三练习

一、判断题

(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√

二、实践题略任务四练习

一、判断题

(1)× (2)√ (3)√ (4)×任务五练习填空题

(1)电信号(2)示波管、垂直系统、水平系统、触发系统(3)时间；电压(4)探头校准(5)带宽

二、实践题

略项目检测判断题×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.×11.√实践操作题略项目三家居用电教学建议内容概述本项目的内容包括电工图的作图规则、种类和识读方法；导线的种类和选用原则；室内布线的基本要求、一般工序和方法；导线连接的基本要求和方法；白炽灯和荧光灯的种类、安装方法及故障排除；插座和插头的安装；常用低压电器的选用；家用低压配电板的安装等。其重点是家用低压配电板的安装，难点是识读电工图。教学目标1、能认识电工图中的基本符号，会读识简单的电工图。2、能按要求选用导线，并在室内敷设线路。3、能遵循照明装置安装原则，安装照明装置并对照明线路进行检修。4、能识别常用低压配电电器，会安装低压量配电板。三、教学建议（一）课时分配任务内容课时任务一识读电工图2课时任务二导线的选用1课时任务三室内布线2课时任务四导线的连接1课时任务五安装白炽灯1课时任务六安装荧光灯2课时任务七安装插座和插头1课时任务八选用低压量配电电器1课时任务九安装家用量配电板3课时识读电工图的教学本任务的内容包括电工图的表示方法、电工图的种类、识读电工图的一般要求、识读电工图的步骤等。电工图的表示方法是识读电工图的前提和基础，必须让学生熟记，识读电工图的要求和步骤是识读电工图的手段，必须在识读具体的电工图中让学生掌握。本任务的教学必须提供给学生多种电工图，让学生认识、区别、识读。导线的选用的教学本任务的内容包括导线的种类、常用的绝缘导线、导线的型号、导线的选用原则等，必须使学生知道导线型号的含义、能区别导线、会选用导线。本任务的教学应该提供给学生多种导线实物，让学生认识、区分，并提出实际要求，让学生按要求选用导线。室内布线的教学本任务的内容包括室内布线的要求、工序和方法等，本任务的教学要让学生按实际要求选择合适的方法进行布线。可采用项目教学法，教师设计具体的布线项目，让学生讨论、制订而方案，经师生共同决定后实施布线方案，并在布线过程中检查，最后进行总线评价。导线连接的教学本任务包括导线连接的要求和方法、导线连接的绝缘处理两部分内容，经过本任务的教学学生就能选择正确的方法连接导线并达到一定的要求。本任务的教学要在示范、讲解的基础上让学生多加练习。安装白炽灯（节能灯）的教学本任务包括白炽灯和节能灯介绍、照明灯具的安装要求、照明灯具的安装与检修等内容。经本任务的学习学生应能按要求正确安装照明灯具。本任务的教学应以各种节能灯具为例。故障处理必须设置实际故障让学生动手排除，而不是纸上谈兵。安装荧光灯的教学本任务的内容包括荧光灯的结构和工作原理、荧光灯的安装和检修两部分，本任务的教学也应该包括两项技能，一是正确安装荧光灯，二是能排除荧光灯电路故障。安装技能和排除故障的技巧，都要在实战演练中让学生掌握，同时也要在动手实践中理解荧光灯的工作原理。安装插座和插头的教学本任务包括插座的安装和插头的连接两部分内容，最好的教学方法就是让学生动手安装和连接。做过了就知道了就掌握了。选用低压量配电电器的教学本任务包括电能表、熔断器、刀开关、漏电保护器等，常用的低压量配电电器，经过本任务的教学学生应知道这些电器的作用和选用原则，能按实际要求选用低压量配电电器。因此，本任务的教学应提供各种低压量配电电器让学生认识、区别，并设置具体要求，让学生学会选用。安装家用量配电板的教学这就是一个完整的教学项目，可以按项目教学的要求实施教学。相关内容（一）综合盘的制作所谓综合盘，就是在一个盘面上安装一盏白炽灯座和两个控制白炽灯通、断的双联开关，一个单相五孔插座，一个电视电话插口和一个网线插口，其盘面布置框图如右图所示。1、双联开关控制的照明电路安装电路控制原理如下图所示：火线零线S1火线零线S1S2控制线路中一个最重要的环节就是：火线必须进开关！零线直接连到灯座连接螺纹圈的接线柱上（如果是卡口灯座时可把零线连接在任意一个灯口的接线柱上）。火线的连线路径：火线连接于双联开关1的动触头的固定端，再从另一个动触头的固定端连接到灯座中心簧片的连线柱上。连线位置可参看下面所示的盘后走线图。双联开关双联开关灯座火线零线综合盘后连线图例五孔插座双联开关两孔插座网线插座2、五孔插座的安装进行插座接线时，每一个插座的接线柱上只能接一根导线，因为插座接线柱一般都很小，原设计只接一根导线，如硬要连接多根，当其中一根发生松动时，必会影响其它插座的正常使用；另外，接线柱上若连接插座超过一只，当一个插座工作时，另一个插座也会跟着发热，轻者对相邻插座寿命产生影响，发热严重时还可能烧坏插座接线柱。对家庭安装来讲，插座的安装位置一般离地面30cm。卫生间、厨房插座高度另定。卫生间要安装防溅型插座，浴缸上方三面不宜安装插座，水龙头上方不宜安装插座。燃气表周围15cm以内不能安装插座。燃具与电器设备属错位设置，其水平净安装距离不得小于50cm。安装单相三眼插座时，面对插座正面位置，正确的方法是把单独一眼放置在上方。而且让上方一眼接地线，下方两眼的左边一眼接零线，右边一眼接火线，这就是常说的左零右火。安装两眼插座时，左边一眼接零线，右边一眼接相线，不能接错。否则，用电器的外壳会带电，或打开用电器时外壳会带电，易发生触电事故。家用电器一般忌用两眼电源插座。尤其是台扇、落地风扇、洗衣机、电冰箱等，均应采用单相三眼插座。浴霸、电暖器安装不得使用普通开关，应使用与设备电流相配的带有漏电保护的专门开关。3、网线、电视机和电话通讯安装知识简介弱电系统与电力、照明线路不能敷设在同一个线管内，一般情况下也不能同用一个引线盒（中间有隔离的除外），也不能在同一个连接箱里安装。（1）有线电视系统线路敷设应采用5欧姆电缆。（2）电话配线可采用一般塑管护套线。（3）弱电系统选用的终端盒、出线盒，应与配电系统中的开关插座属同一系列。（4）有线电视进户线每路可用无源方式分配至三个终端，当有四个终端时，应选用有源放大分配器分配至各个终端。（5）家庭一般只安装一条上网宽带线路。若想让几个房间都能够用电脑，都能同时上网，而且不影响网速时，须在家里安装电话程控交换机，这样每个房间都可独立、没有干扰、既能内部通话，又能拨接外线，不能同时上网。（二）自动空气开关箱的制作端子排单相、三相各类低压断路器端子排单相、三相各类低压断路器自动空气开关也叫做低压断路器。自动空气开关不仅具有短路保护、过载保护，还具有欠压和失压保护功能，图中最左边的三相低压断路器还具有漏电保护功能。当电路发生上述任何一种故障现象时，自动空气开关均可自动断开，切断故障线路，起到保护作用。空气开关具有自恢复能力，不需更换熔体等，待故障消除后，只要推上电键，电路随时就可以连通。2、自动空气开关箱制作所需电气元件单相、三相带漏电保护的自动空气开关各一个，两个不带漏电保护的单相、三相自动空气开关各一个，开关箱和上面的端子连线排。3、接线工艺要求此自动空气开关箱中的接线基本上是明敷设，因此要求布线安全合理、整齐美观。除要求横平竖直外，还要求水平导线和垂直导线在同一水平面和垂直面上。导线弯曲处注意不要折成死弯。上、下导线、左右导线均不能相接触，保持一任意两根导线之间的必要距离。不同的电位点绝不能接在同一个接线排子上。连接线头不要裸露导线，连接头要紧固牢靠。（三）RJ-45水晶头及568B直通线的制作1、RJ-45水晶头的制作RJ-45水晶头由金属片和塑料构成，制作网线所需要的RJ-45水晶接头前端有8个凹僧，简称“SE”（Position，位置），实物如右图所示。RJ-45水晶头凹槽内的金属触点共有8个，简称“8C”（Contact，触点），因此IC业界对此有“8P8C”的别称。特别需要注意的是RJ45水晶头引脚序号，当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是1～8，序号对于网络连线非常重要，千万不能搞错。双绞线的最大传输距离为100ｍ。如果要加大传输距离，在两段双绞线之间可安装中继器，最多可安装4个中继器。如安装4个中继器连接5个网段，则最大传输距离可达500ｍ。EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序568A和与568B。其中568A标准为：绿白（1）—绿（2），橙白（3）—蓝（4），蓝白（5）—橙（6），棕白（7）—棕（8）。568B标准为：橙白（1）—橙（2），绿白（3）—蓝（4），蓝白（5）—绿（6），棕白（7）—棕（8）。为保持最佳的兼容性，普遍采用EIA/TIA568B来制作网线。我们本次实训也采用EIA/TIA568B制作网线水晶头。制作步骤如下：（1）利用斜口错剪下所需要的双绞线长度，至少0.6米，最多不超过100米。然后再利用双绞线剥线器（实际用什么剪都可以）将双绞线的外皮除去2－3厘米。有一些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳，如果您在剥除双绞线的外皮时，觉得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ-45接头时，可以紧握双绞线外皮，再捏住尼龙线往外皮的下方剥开，就可以得到较长的裸露线。如右图示。（2）剥线完成后的双绞线电缆如右图所示。（3）接下来就要进行拨线的操作。将裸露的双绞线中的橙色对线拨向自己的前方，棕色对线拨向自己的方向，绿色对线剥向左方，蓝色对线剥向右方，即上→橙；左→绿；下→棕；右→蓝。如右图所示。（4）将绿色对线与蓝色对线放在中间位置，而橙色对线与棕色对线保持不动，即放在靠外的位置，调整线的排序为以下顺序：左一→橙；左二→蓝；左三→绿；左四→棕。如右图所示。（5）小心剥开每一对线，混白线在前、单色在后。遵循EIA／TIA568B的标准，线对颜色应严格按照：橙白／橙／绿白／蓝／蓝白／绿／棕白／棕的顺序排列。排列时特别需要注意绿色条线应该跨越蓝色对线。这里最容易犯错的地方就是将白绿线与绿线相邻放在一起，这样会造成串扰，使传输效率降低。常见的错误接法是将绿色线放到第4只脚的位置。应该将绿色线放在第6只脚的位置才是正确的，因为在100BaseT网络中，第3只脚与第6只脚是同一对的，所以需要使用同一对残。（见标准EIA／TIA568B）左起：橙白／橙／绿白／蓝／蓝白／绿／棕白／棕。（6）将裸露出的双绞线用剪刀或斜口钳剪下只剩约13mm的长度，之所以留下这个长度是为了符合EIA／TIA的标准（在制作过程中我们可以参阅有关用RJ-45接头和双绞线制作标准）。最后再将双绞线的每一根线依序放入RJ－45接头的引脚内，第一只引脚内应该放白橙色的线，其余类推，如右图所示。（7）确定双绞线的每根线已经正确放置之后，就可以用RJ－45网线钳压接RJ－45接头，网线钳如下左图所示。2、直通线的制作直通线制作中的双绞线的两端都要按照568B标准制作水晶头，两个水晶头的制作步骤均与上述操作相同。直通线通常用在两个异性设备端口的连接（如计算机——交换机/路由器）。直通线制作完毕，其例如上右图所示。3、测线器的使用及各种线缆的通断和线序测试（1）测线器的端口：BNC口，RJ-11口，RJ-45口；（2）测线器的指示灯：通则主端和远端对应指示灯都亮，在测直通线时，指示灯应按1～8的顺序依次闪亮，如有不亮，则不通，如果远端灯亮顺序不对，则说明线序不对。七、有线电视插头、电话线水晶头的制作1、有线电视插头的制作有线电视线目前大多是在住户住进新居之前就已经埋入墙内，因此这部分线基本上不会有什么问题，即便出问题也应由专业人员维修。因此，我们只讨论从墙壁插座到电视机或电视卡这一段线的制作问题。75欧姆电视同轴电缆主要用于有线电视信号的传输应用。实用中通常选用符合BS2316标准的电缆。有线电视和卫星电视可选用的同轴电缆型号一般为SYV-75，直径有3、5、7、10mm。右图所示为75-5标准同轴射频电缆线制作的有线电视插头。其中的同轴射频电缆线简称同轴电缆，一般由轴心重合的铜芯线和金属屏蔽网这两根导体以及绝缘体、铝复合薄膜和护套五个部分构成的。有线电视同轴电缆：内导体铜芯是一根实芯导体；绝缘体选用介质损耗小、工艺性能好的聚乙烯等材料制成；铝复合薄膜和镀锡屏蔽网，共同完成屏蔽与外导电的作用，其中铝复合薄膜主要完成屏蔽的作用，而镀锡屏蔽网则完成屏蔽与外导电双重作用；护套是减缓电缆的老化和避免损伤。在有线电视系统的不同位置或不同的场合应采用不同种类和规格的电缆，以尽量满足有线电视系统的技术指标要求。因此，电缆的种类和规格繁多。依据对内、外导体间绝缘介质的处理方法不同，同轴电缆可分为如下四种：第一种是实芯同轴电缆。这种电缆的介电常数高，传输损耗大，属于早期生产的产品，目前已淘汰不用；第二种是藕芯同轴电缆。这种电缆的传输损耗比实芯电缆的要小得多，但防潮防水性能差，以前使用较普遍，现在已不多见；第三种是物理发泡同轴电缆。这种电缆的传输损耗比藕芯电缆的还要小，且不易老化和受潮，是目前使用最广泛的电缆；第四种是竹节电缆。这种电缆具有物理发泡电线同样或更优的性能，但由于制造工艺和环境条件要求高，产品的价格也偏高，因此一般仅作为主干传输线用。我们这里建议使用第三种，也就是"物理发泡同轴电缆"。具体制作步骤如下：（1）首先，剥去电缆的外层护套。在做这一步操作时，大家一定注意不要伤到屏蔽网，因为收视质量的好坏完全依赖于屏蔽网，如果镀锡屏蔽层损伤过大，会直接影响最终的收视结果。剥去电缆外层护套后的情况如右图所示。（2）接下来把屏蔽层取散，外折，如下左图所示。里面的铝复合薄膜由于内层为绝缘层一旦折翻过来，反而会影响正常导通，所以这一段铝复合薄膜需要剪掉，如中图所示；然后剥去芯线的绝缘层（上图中红圈所示部分，剥的时候应注意芯线长度应该和插头的芯长一致，如右图所示。（3）接好插头，将铜芯用固定螺丝拧紧，并检查屏蔽层固定器是否与金属屏蔽丝良好接合（右图红圈标示处）。屏蔽层固定器在这里的作用可以说是至关重要，除了起到固定金属屏蔽丝的作用，同时还是屏蔽层与插头的金属外壳相连接的桥梁（绿圈标示处）。插头的金属外壳再与电视卡天线接口的金属外壳相接，连入电视卡的“地”。至此，一条完整的屏蔽通道完成，镀锡屏蔽网的外导电作用得以真正发挥。（4）最后就是注意要把插头拧紧。插头拧的牢固程度直接影响接收的好坏。至此，一条合格的有线电视线制作过程介绍完毕。2、电话线水晶头的制作电话线水晶头的制作比较简单，下图所示为电话线和电话线水晶头实物图。电话线有２芯和４芯的两种，家庭一般采用２芯的。目前家庭电话线通常采用专用的RJ11电话水晶头，插在标准的电话连接模块里，一来专用的连接头不容易氧化，二来即使氧化了也没有关系，只要拨出来再插进去，就能解决故障。制作电话线水晶头的方法很简单，用剥线钳把两根导线上面的绝缘层剥掉，将两根导线插入RJ11水晶头内，最后用网线钳专用口压紧即可。参考答案任务一练习（略）任务二练习判断题×；2、√；3、×；4、√；5、×；任务三练习（一）判断题1、×；2、√；3、×；4、√；（二）略任务四练习（一）判断题1、√；2、×；3、√；4、√；（二）略任务五练习（一）判断题1、√；2、×；3、√；4、√；（二）略任务六练习（一）判断题1、√；2、×；（二）略任务七练习（一）判断题1、√；2、√；3、×；（二）略任务八练习（一）判断题1、×；2、×；3、√；4、√；（二）略任务九练习（一）判断题1、√；2、√；3、√；（二）略项目检测一、判断题√；2、×；3、×；4、√；5、√；项目四控制三相异步电动机教学建议一、内容概述本项目内容包括三相异步电动机的拆卸和组装、三相异步电动机的维护和检修、低压电器的识别与选用、三相异步电动机单向全压启动控制电路的安装、三相异步电动机正反转全压启动控制电路的安装、三相异步电动机降压启动控制电路的安装、三相异步电动机调速控制电路的安装、三相异步电动机制动控制电路的安装、三相异步电动机顺序启动逆序停止控制电路的安装、三相异步电动机自动往返控制电路的安装。重点内容为三相异步电动机单向全压启动控制电路的安装和三相异步电动机正反转全压启动控制电路的安装。难点内容是电路工作原理的分析，电路的安装和调试。二、教学目标1、能区别三相异步电动机的种类，说出三相异步电动机铭牌的含义，会拆装小型三相异步电动机。2、能对三相异步电动机进行日常维护，会处理三相异步电动机的一般故障。3、能识别和选用三相异步电动机控制电路所需的低压电器。4、能说出三相异步电动机单向启动、双向启动和降压启动的控制原理，会安装和调试三相异步电动机单向启动、双向启动和降压启动控制电路。5、能说出三相异步电动机调速的控制原理，会安装和调试三相异步电动机调速控制电路。6、能说出三相异步电动机制动的控制原理，会安装和调试三相异步电动机制动控制电路。7、培养严谨细致、追求卓越的工匠精神。8、培养担当精神，树立安全至上的理念。三、教学建议(一）课时分配任务内容课时任务一三相异步电动机的拆卸和组装2课时任务二三相异步电动机的维护和检修1课时任务三低压电器的识别与选用1课时任务四三相异步电动机单向全压启动控制电路的安装4课时任务五三相异步电动机正反转全压启动控制电路的安装4课时任务六三相异步电动机降压启动控制电路的安装4课时任务七三相异步电动机调速控制电路的安装4课时任务八三相异步电动机制动控制电路的安装4课时任务九三相异步电动机顺序启动逆序停止控制电路的安装4课时任务十三相异步电动机自动往返控制电路的安装4课时(二）三相异步电动机的拆卸和组装的教学三相异步电动机的拆卸和组装首先可以采用直观演示的方法，让学生认识三相异步电动机的各个组成部分的名称、拆卸和组装方法和注意事项，以及工具的正确使用。为保证演示过程的准确性，演示最好由老师来完成。老师做完演示以后，接下来对学生进行分组，让学生以小组为单位对三相异步电动机进行拆装这样有利于培养学生的团队合个精神。特别要注意的是在三相异步电动机维修时，需要对三相异步电动机进行拆装，如果拆装不好，会损坏三相异步电动机的工作性能，因此必须要掌握三相异步电动机的正确的拆装步骤的方法。（三）三相异步电动机的维护和检修的教学在完成了三相异步电动机的拆卸和组装的教学任务后，学生对三相异步电动机的结构都要有了较深刻的识认，在此基础上对学生进行三相异步电动机的维护和检修的教学，会收到良好的效果。本任务的教学要让学生认识到三相异步电动机例行维护的重要性，罗列出三相异步电动机常见的故障有哪些，让学生分析故障的原因，并提出有效解决的方法。如果有条件，最好能现场设置故障，让学生排除，以提高学生的动手能力。（四）低压电器的识别与选用的教学本任务的教学可通过多实物展示或媒体视频课件展示的方法，让学生认识、区分，知道常用低压控制电器的作用，了解电器的型号、结构和工作原理；安排学生讨论低压控制电器的识别与选用，接受学生提问（讲练结合法）。

学生探讨安装过程中的分工，对于不清楚的问题，先在组内进行解答，仍然得不到明确答案的，再向老师提问（讨论法），无形中培养学生的团队意识和沟通能力通过项目教学的模式，将上课的主动权交到学生手里，引起学生学习兴趣，调动学习主动性。（五）三相异步电动机单向全压启动控制电路的安装的教学本任务是本项目的教学重点之一，其中电路的工作原理的分析又是本项目的难点。本项目可以采用理—实一体的教学方法。学习本项目首先要让学生熟悉绘制，识读电路图、布置图和接线图的原则；其次要让学生熟知手动、点动及接触器自锁连续控制电路的构成和工作原理；第三让学生理解电路都有哪些安全保护措施，它们是怎么样实现的；第四能让学生学会正确熟练地进行电路的安装、调查试与维修。（六）三相异步电动机正反转全压启动控制电路的安装的教学本任务是本项目的另一个重点。三相异步电动机双向全压启动控制线路是如何实现双向启动的呢？这是本任务的教学关键，只有让学生明白其中的道理，才算抓住本任务的要点。因此老师在教学中就要有意地引导从电路图上把它与三相异步电动机单向全压启动控制线路进行比较；从工作原理上把它与三相异步电动机单向全压启动控制线路进行比较。让学生全面掌握它的工作特性，理解电路的缺点，并对电路进行改进。（七）三相异步电动机降压启动控制电路的安装的教学学习本项目首先要让学生明白电路为什么要采用降压启动，了解降压启动的类型有哪些。学会分析电路的工作原理，理解电路如何由降压状态到全压运行的转变。学会电路的正确安装、调试的检测。（八）三相异步电动机调速控制电路的安装的教学三相异步电动机调速控制线路的原理相对较难，常用见的多速三相异步电动机有双速、三速、四速等几种，教学中应以双速电机控制电路为对象组织教学。避免教学内容过深，挫伤学生积极性。本任务的教学应当首先让学生明白调速的方法，从调速的原理入手来分析双速三相异步电动机的控制线路的原理。指导学生先用适当的电路元件安装电路，并对电路进行调试和检测量。（九）三相异步电动机制动控制电路的安装的教学三相异步电动机制动方式有机械制动和电力制动两种，电力制动又有反接制动、能耗制动、电容制动和再发生制动等。本任务的教学内容主要是学习电力制动中的反接制动。让学生理解反接制动的原理，学会反接制动电路工作原理的分析，并能对电路进行安装、调试和检测。增加学生的动手机会。（十）三相异步电动机顺序启动逆序停止控制电路的安装的教学三相异步电机的顺序控制主要有主电路实现顺序控制电路和控制电路实现顺序控制电路两种，本任务的教学内容主要是控制电路实现顺序控制电路中的顺序启动逆序停止控制电路。让学生能简述三相异步电动机顺序启动逆序停止控制电路的工作原理，会动手安装与调试三相异步电动机顺序启动逆序停止控制电路。（十一）三相异步电动机自动往返控制电路的安装的教学三相异步电动机自动往返控制电路是三相异步电动机正反转全压启动控制电路的近似电路。本任务主要考察学生对行程开关的应用，能够理解自动往返控制的实际应用功能价值，以及学生通过电拖板装接理解并能够简述工作原理，会结合工作原理对电路进行调试和维修。相关内容（一）三相异步电动机的简介与单相异步三相异步电动机相比，三相异步三相异步电动机运行性能好，并可节省各种材料。按转子结构的不同，三相异步三相异步电动机可分为笼式和绕线式两种。笼式转子的异步三相异步电动机结构简单、运行可靠、重量轻、价格便宜，得到了广泛的应用，其主要缺点是调速困难。绕线式三相异步电动机的转子和定子一样也设置了三相绕组并通过滑环、电刷与外部变阻器连接。调节变阻器电阻可以改善三相异步电动机的起动性能和调节三相异步电动机的转速。(二)三相异步电动机的原理当向三相定子绕组中通入对称的三相交流电时，就产生了一个以同步转速n1沿定子和转子内圆空间作顺时针方向旋转的旋转磁场。由于旋转磁场以n1转速旋转，转子导体开始时是静止的，故转子导体将切割定子旋转磁场而产生感应电动势（感应电动势的方向用右手定则判定）。由于转子导体两端被短路环短接，在感应电动势的作用下，转子导体中将产生与感应电动势方向基本一致的感生电流。转子的载流导体在定子磁场中受到电磁力的作用（力的方向用左手定则判定）。电磁力对转子轴产生电磁转矩，驱动转子沿着旋转磁场方向旋转。通过上述分析可以总结出三相异步电动机工作原理为：当三相异步电动机的三相定子绕组（各相差120度电角度），通入三相对称交流电后，将产生一个旋转磁场，该旋转磁场切割转子绕组，从而在转子绕组中产生感应电流（转子绕组是闭合通路），载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力，从而在电机转轴上形成电磁转矩，驱动三相异步电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。（三）电气原理图的绘制原则（1）原理图一般分主电路和辅助电路两部分画出。主电路：从电源到三相异步电动机绕组的大电流通过的路径。主电路用粗实线表示，画在图样的左边或上部。辅助电路：控制回路、照明电路、信号与保护电路等。辅助电路用细实线表示，画在图样的右边或下部。（2）采用国家规定的统一标准图形符号，文字符号也要符合国家规定。（3）根据便于阅读和分析的原则，来安排各电器元件的导电部件如线圈和触点的位置。（4）所有电器的触点，都按没有通电或没有外力作用时的开闭状态画出。（5）有直接电联接的交叉导线的连接点，要用黑圆点表示。无直接电联系的交叉导线，交叉处不能画黑圆点。（6）无论是主电路还是辅助电路，各电气元件一般应按动作顺序从上到下，从左到右依次排列。（四）电气图的读图方法1.分析主电路有几台三相异步电动机，什么特点，是哪一类，采用什么方法起动，是否要求正反转，有无调速和制动要求等。2.分析控制电路电源显示，工作状态显示，照明和故障报警等部分。要对照控制电路进行分析。3.分析联锁和保护环节在控制线路中还设置了一系列电气保护和必要的电气联锁。4.总体检查进一步检查和理解各控制环节之间的联系，以了解电路中每个电气元件的名称及其作用。（五）调速方式1.变极数调速方法这种调速方法是用改变定子绕组的接线方式来改变笼型三相异步电动机定子极对数达到调速目的，特点如下：(1)、具有较硬的机械特性，稳定性良好；(2)、无转差损耗，效率高；(3)、接线简单、控制方便、价格低；(4)、有级调速，级差较大，不能获得平滑调速；(5)、可以与调压调速、电磁转差离合器配合使用，获得较高效率的平滑调速特性。该方法适用于不需要无级调速的生产机械，如金属切削机床、升降机、起重设备、风机、水泵等。2.变频调速方法变频调速是改变三相异步电动机定子电源的频率，从而改变其同步转速的调速方法。变频调速系统主要设备是提供变频电源的变频器，变频器可分成