小学政治(道德与法治)人教部编版四年级下册8这些东西哪里来第二课时教案设计

课题小学政治(道德与法治)人教部编版四年级下册8这些东西哪里来第二课时教案设计课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：小学政治(道德与法治)人教部编版四年级下册“这些东西哪里来”第二课时教案设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标培养学生正确的价值观，增强对劳动成果的尊重和珍惜意识。通过学习，学生能够认识到生活中的物品来源于劳动者的辛勤付出，培养节约资源、爱护环境的良好习惯，提升学生的社会责任感和公民意识。同时，激发学生的创新思维，鼓励他们从小事做起，积极参与社会实践，为建设美好家园贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-理解劳动创造价值：重点讲解劳动的意义，通过实例分析劳动如何创造价值，如农民种植粮食、工人制造产品等。

-认识不同职业的劳动：强调不同职业的劳动者对社会的贡献，如医生救死扶伤、教师教书育人等。

-培养节约意识：通过生活实例，让学生认识到节约资源的重要性，如节约用水、用电等。

2.教学难点

-理解抽象的劳动概念：对于四年级学生来说，劳动的概念较为抽象，难点在于如何将抽象的劳动概念与具体实例相结合。

-情感共鸣与价值观引导：引导学生从情感上认同劳动的价值，并在价值观上形成尊重劳动者的正确观念，这是本节课的难点。

-跨学科知识的整合：本节课涉及道德、法律、社会等多方面的知识，如何将这些知识有机地整合到教学中，是教学中的一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如农民伯伯的劳动工具、工厂机器模型等）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：网络图片资源、视频资料（关于不同职业劳动者的视频）

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于农民劳动的视频，了解粮食种植的过程。

-设计预习问题：围绕“劳动创造价值”这一主题，设计问题如“你家里有哪些物品是劳动创造出来的？”和“你认为哪些职业是值得尊重的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解劳动的价值和不同职业的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对“为什么农民伯伯的工作很重要”进行思考。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小马过河”的故事，引出劳动的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解劳动的意义，结合实例如“农民伯伯播种、收割”等，帮助学生理解劳动的价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对劳动的认识，并进行角色扮演，模拟不同职业的劳动过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说教师是蜡烛”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验劳动的艰辛和快乐。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“为什么建筑工人很辛苦”等，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动的意义。

-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受劳动的价值。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业如“写一篇关于你喜欢的劳动者的短文”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与劳动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出文章中的亮点和改进空间。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，如阅读关于农民伯伯的书籍，进一步了解劳动者的生活。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我以后要更加珍惜劳动成果”。知识点梳理一、劳动的意义

1.劳动是创造财富的源泉。

2.劳动是人类生存和发展的基础。

3.劳动是社会进步的动力。

二、不同职业的劳动

1.农业劳动者：农民伯伯、农民阿姨，种植粮食、养殖动物等。

2.工业劳动者：工人叔叔、工人阿姨，生产制造产品等。

3.服务业劳动者：医生、护士、教师、服务员等，提供服务和照顾他人。

三、劳动的价值

1.劳动可以创造财富，提高人民生活水平。

2.劳动可以促进社会和谐，增进人际关系。

3.劳动可以培养人的品德，增强人的责任感。

四、劳动者的权利与义务

1.劳动者的权利：获得劳动报酬、休息休假、社会保险等。

2.劳动者的义务：遵守劳动纪律、完成工作任务、爱护生产资料等。

五、劳动者的尊严

1.尊重劳动者的劳动成果。

2.尊重劳动者的劳动权益。

3.尊重劳动者的劳动尊严。

六、节约资源的重要性

1.节约资源可以减少浪费，提高资源利用效率。

2.节约资源有利于环境保护，实现可持续发展。

3.节约资源可以降低生产成本，提高经济效益。

七、劳动与环境保护

1.在生产过程中，注意减少污染物排放，保护环境。

2.在日常生活中，养成良好的节约习惯，减少浪费。

3.参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

八、劳动与个人成长

1.劳动可以锻炼人的意志，培养人的毅力。

2.劳动可以增强人的责任感，提高人的社会地位。

3.劳动可以丰富人的精神世界，提高人的综合素质。

九、劳动与家庭

1.家庭成员之间互相帮助，共同承担家务劳动。

2.父母教育子女树立正确的劳动观念，培养劳动习惯。

3.家庭和睦，关爱劳动者，尊重劳动者的权益。

十、劳动与学校

1.学校开展劳动教育，培养学生的劳动技能和劳动习惯。

2.教师以身作则，为学生树立良好的劳动榜样。

3.学校加强劳动安全教育，确保学生的人身安全。板书设计①劳动的意义

-劳动创造财富

-劳动是人类生存和发展的基础

-劳动是社会进步的动力

②不同职业的劳动

-农业劳动者：农民伯伯、农民阿姨

-工业劳动者：工人叔叔、工人阿姨

-服务业劳动者：医生、护士、教师、服务员

③劳动的价值

-创造财富

-促进社会和谐

-培养人的品德

④劳动者的权利与义务

-劳动者的权利：劳动报酬、休息休假、社会保险

-劳动者的义务：遵守劳动纪律、完成工作任务、爱护生产资料

⑤劳动者的尊严

-尊重劳动成果

-尊重劳动权益

-尊重劳动尊严

⑥节约资源的重要性

-减少浪费

-环境保护

-提高经济效益

⑦劳动与环境保护

-减少污染物排放

-良好的节约习惯

-参与环保活动

⑧劳动与个人成长

-锻炼意志

-增强责任感

-丰富精神世界

⑨劳动与家庭

-互相帮助

-父母教育

-家庭和睦

⑩劳动与学校

-劳动教育

-教师榜样

-劳动安全教育教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。学生是否能积极回答问题，是否能主动参与小组讨论，是否能认真完成课堂活动。评价标准包括：回答问题的准确性、参与活动的主动性、与同学的互动和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的观点、是否能够有效地组织讨论过程。评价标准包括：讨论内容的丰富性、观点的独到性、讨论过程的组织性和合作性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对劳动相关知识的掌握程度。测试内容应包括对劳动意义的理解、对不同职业劳动的认识、对节约资源重要性的认识等。评价标准包括：测试答案的准确性、知识点的掌握程度、测试中的思考和分析能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我反思和相互评价，以促进学生的自我认知和相互学习。评价内容可以包括：课堂表现的满意度、对小组合作的评价、对教师教学方法的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应给予具体的评价和反馈。评价内容包括：对劳动价值观的认同程度、对劳动者的尊重态度、对节约资源的实际行动。反馈时应注意鼓励学生的积极行为，指出改进的空间，并给予适当的指导和建议。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于劳动的话题，孩子们对劳动的理解和认识，我觉得还是蛮有深度的。他们在课堂上讨论得挺热烈的，小手举得也高，看得出他们对这个话题挺感兴趣的。

教学过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演，孩子们挺喜欢这样的方式。他们在讨论中能够发表自己的看法，互相学习，我觉得这对他们的思维能力和沟通能力都是一种锻炼。不过，我也发现，有些学生对于劳动的具体内容还是有点模糊，比如他们对不同职业劳动者的工作日常了解不多，这可能是我们需要在以后的教学中加强的地方。

至于教学策略，我觉得挺实用的。通过视频和实例，孩子们对劳动的价值有了更直观的认识。不过，我也注意到，有些孩子对于劳动的辛苦和付出理解还不够深刻，这可能需要我们在今后的教学中，更多地结合生活实际，让孩子们通过亲身体验来感受劳动的价值。

接下来，我会考虑如何改进教学方法，比如设计更多贴近生活的劳动体验活动，让孩子们在实践中学习。同时，我也会在课堂上更加关注学生的个体差异，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。总之，这节课让我看到了孩子们的潜力，也让我意识到自己在教学上的不足，我会继续努力，让我们的课堂更加生动有趣。典型例题讲解1.例题：小明家今年种了5亩地，每亩地可以收获1000公斤的玉米。请问小明家一共可以收获多少公斤的玉米？

答案：小明家一共可以收获的玉米重量为5亩×1000公斤/亩=5000公斤。

2.例题：小红在学校图书馆借了3本书，每本书借阅期限为2周。如果小红在第一个星期就还了其中一本书，那么她还需要还剩下的两本书多长时间？

答案：小红在第一个星期还了一本书，所以她还需要还两本书。每本书的借阅期限是2周，所以她还需要还剩下的两本书的时间是2周×2=4周。

3.例题：小华的房间里有3盏灯，每盏灯的功率是60瓦。如果小华每天晚上开3盏灯，连续开5小时，那么她一共使用了多少度电？

答案：每盏灯的功率是60瓦，所以3盏灯的总功率是60瓦×3=180瓦。小华每天开灯5小时，所以她一共使用了180瓦×5小时=900瓦时。由于1度电等于1000瓦时，所以小华一共使用了900瓦时÷1000=0.9度电。

4.例题：小王在超市购买了2升牛奶和3升果汁，牛奶的价格是每升5元，果汁的价格是每升4元。请问小王一共花费了多少钱？

答案：小王购买的牛奶总价是2升×5元/升=10元，果汁总价是3升×4元/升=12元。所以小王一共花费了10元