综合探究 国际视野及国际人才教学设计高中思想政治选择性必修1 当代国际政治与经济统编版（部编版）

-1-综合探究国际视野及国际人才教学设计高中思想政治选择性必修1当代国际政治与经济统编版（部编版）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《当代国际政治与经济》这一章节展开，具体内容包括国际政治格局、国际经济关系、国际组织的作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中思想政治选择性必修1中的相关章节紧密相连，如《世界政治经济格局》、《国际关系》等，旨在帮助学生构建国际视野，培养国际人才。核心素养目标培养学生具备全球意识，理解国际政治经济格局的变化趋势，提高批判性思维能力，学会分析国际关系中的利益冲突与合作机制。通过本节课的学习，学生能够形成尊重世界多样性、关注国际事务、具备跨文化沟通能力等国际视野及国际人才的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解国际政治格局的形成与演变，分析主要国家和地区的国际地位及影响力。

②掌握国际经济关系的基本形式和运行机制，分析全球经济一体化的趋势和挑战。

2.教学难点，①

①深入理解国际政治经济格局的复杂性，培养学生辩证分析问题的能力。

②帮助学生认识到国际事务中各国的利益冲突与合作机制，提高其解决实际问题的能力。

②

①理解国际组织在维护世界和平与促进经济发展中的作用，分析其局限性和改革方向。

②培养学生运用国际政治经济学理论分析现实问题的能力，增强其国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《当代国际政治与经济》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际政治格局变化的历史图片、全球经济一体化的图表、国际组织运作的视频资料等，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时确保实验操作台的安全性和实用性，以便进行相关案例分析或模拟实验。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们生活的世界是什么样的吗？它是由哪些国家组成的？它们之间有什么样的关系？

2.学生回答，老师总结：我们的世界是由众多国家组成的，它们之间存在着复杂的政治和经济关系。今天，我们就来探究《当代国际政治与经济》这一章节，了解国际政治格局的形成与演变，以及国际经济关系的基本形式和运行机制。

二、新课讲授

1.国际政治格局

a.老师讲解：首先，我们来了解一下国际政治格局。自二战以来，国际政治格局经历了从两极格局到多极化趋势的演变。

b.学生跟随老师学习：了解两极格局的形成、发展和解体，以及多极化趋势的体现。

c.老师提问：同学们，你们认为当前国际政治格局的特点是什么？有哪些主要国家或地区在国际政治中扮演着重要角色？

d.学生讨论，老师总结：当前国际政治格局呈现多极化趋势，主要国家或地区包括美国、中国、俄罗斯、欧盟、日本等。

2.国际经济关系

a.老师讲解：接下来，我们来探究国际经济关系。国际经济关系主要包括国际贸易、国际投资、国际金融等方面。

b.学生跟随老师学习：了解国际贸易的基本形式、国际投资的主要类型、国际金融体系的基本框架。

c.老师提问：同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它有哪些特点？

d.学生讨论，老师总结：经济全球化是指各国经济相互联系、相互依存的程度不断加深。其特点包括跨国公司的发展、国际分工的深化、国际贸易和投资的自由化等。

3.国际组织的作用

a.老师讲解：国际组织在国际政治和经济中扮演着重要角色。我们来看看联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等主要国际组织的作用。

b.学生跟随老师学习：了解联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的成立背景、宗旨、主要职能。

c.老师提问：同学们，你们认为国际组织在维护世界和平与促进经济发展中起到了什么作用？

d.学生讨论，老师总结：国际组织在维护世界和平、促进经济发展、解决国际争端等方面发挥着重要作用。

三、案例分析

1.老师提出案例：近年来，中美贸易摩擦日益加剧，对两国乃至全球经济产生了影响。请同学们分析这一案例，探讨中美贸易摩擦的原因、影响及解决方法。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生代表发言，老师点评。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了国际政治格局、国际经济关系、国际组织的作用等内容。希望同学们能够掌握这些知识，为今后更好地了解世界、参与国际事务打下基础。

2.学生回顾所学内容，巩固知识点。

五、课后作业

1.请同学们结合所学内容，撰写一篇关于国际政治经济格局的短文，谈谈你对当前国际政治经济形势的看法。

2.收集相关资料，了解我国在国际政治经济中的地位和作用，下节课与同学们分享。

六、教学反思

1.老师反思：本节课通过讲解、提问、讨论等多种教学手段，引导学生了解国际政治经济格局，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。

2.学生反馈：同学们积极参与课堂讨论，分享自己的观点，提高了对国际政治经济问题的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《国际政治经济学导论》：这本书深入浅出地介绍了国际政治经济学的理论基础，有助于学生更全面地理解国际政治经济关系的本质。

b.《世界政治经济格局演变》：通过分析不同历史时期的世界政治经济格局，帮助学生了解国际政治经济关系的演变过程。

c.《国际组织手册》：详细介绍联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的成立背景、宗旨、主要职能，以及它们在国际事务中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解国际政治经济学的理论体系和实际应用。

b.鼓励学生关注国际新闻，了解当前国际政治经济形势的最新动态，如国际贸易战、国际金融风险等。

c.组织学生进行小组讨论，分享各自对国际政治经济问题的看法，提高学生的分析和解决问题的能力。

d.学生可以尝试撰写一篇关于国际政治经济问题的论文，如“中国在国际政治经济中的地位与作用”、“全球化背景下国际经济合作的新趋势”等，以此加深对相关知识的理解。

3.知识点拓展：

a.国际政治经济学的核心概念，如主权、国家利益、国际关系、全球治理等。

b.国际政治经济格局的演变过程，包括两极格局、多极化趋势、全球化等。

c.国际经济关系的基本形式，如国际贸易、国际投资、国际金融等。

d.国际组织的作用，如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等。

4.实用性强的探究方向：

a.分析我国在国际政治经济中的地位和作用，探讨我国在国际事务中的角色和责任。

b.研究国际政治经济风险，如贸易战、金融风险、地缘政治风险等，并提出应对策略。

c.探讨国际经济合作的新趋势，如区域经济一体化、全球经济治理体系改革等。

d.分析国际政治经济关系对我国经济发展的影响，以及我国如何应对这些影响。典型例题讲解1.例题：以下哪个国家或地区不属于当前国际政治格局中的主要力量？

A.美国

B.中国

C.欧盟

D.日本

答案：D（日本虽然是一个重要的经济体，但在国际政治格局中并不被视为主要力量）

2.例题：以下哪个组织不属于国际经济组织？

A.联合国

B.世界贸易组织

C.国际货币基金组织

D.欧洲中央银行

答案：A（联合国是一个综合性国际组织，而世界贸易组织、国际货币基金组织和欧洲中央银行都是专门处理国际经济事务的组织）

3.例题：以下哪个事件不属于经济全球化的重要表现？

A.跨国公司的兴起

B.国际贸易自由化

C.全球金融市场的融合

D.各国货币政策的独立

答案：D（各国货币政策的独立与经济全球化关系不大，而其他三项都是经济全球化的显著特征）

4.例题：以下哪个国家或地区在近年来国际政治经济中的地位有所上升？

A.美国

B.中国

C.欧盟

D.俄罗斯

答案：B（中国近年来在国际政治经济中的地位显著上升，成为全球重要的经济和政治力量）

5.例题：以下哪个国际组织在维护世界和平与促进经济发展中发挥着重要作用？

A.联合国

B.世界贸易组织

C.国际货币基金组织

D.世界卫生组织

答案：A（联合国在维护世界和平与促进经济发展中发挥着核心作用，而其他组织虽然也有相关职能，但重要性不及联合国）教学反思哎，今天这节课上完，我就在想，咱们这《当代国际政治与经济》这一章节，确实挺有挑战性的。学生们对国际政治经济格局的理解，我感觉还是有点吃力。尤其是那些复杂的国际关系，还有各种经济术语，咱们得慢慢来。

你看，刚才那个案例分析，我让学生们讨论中美贸易摩擦，结果讨论得挺热烈的。这说明他们对这些问题是有兴趣的，但是，我发现有的同学对国际政治经济的基本概念还是不太清楚。我得想办法，得找个法子，让这些概念更直观地呈现在他们面前。

还有啊，我发现咱们课堂上，学生们讨论的时候，有时候会有些分歧，这其实是好事，说明他们在思考。但是，我也得注意，得引导他们怎么去分析问题，怎么去找到解决问题的