政治(道德与法治)七年级下册生活需要法律教学设计

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教材章节：第一单元《法治与生活》第三课《法律就在我们身边》

内容：学习法律的定义、作用，了解我国法律体系的基本框架，认识法律与生活的密切关系，树立法治观念，增强法律意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。学生通过学习，能够理解法律的重要性，认识到法律对个人和社会生活的规范作用，提升遵守法律、维护法律尊严的自觉性，增强参与法治实践的能力，为成为具有良好公民素养的现代公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解法律的概念和特征，能够区分法律与道德、纪律等社会规范的异同。

②认识到法律在社会生活中的重要作用，包括维护社会秩序、保障公民权益、促进社会公平正义等方面。

③了解我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法等基本法律，以及法律实施的基本原则。

2.教学难点

①理解法律与个人权利、义务之间的关系，使学生能够在现实生活中正确行使权利、履行义务。

②培养学生的法治思维，使其在面对复杂社会现象时能够运用法律知识进行分析和判断。

③引导学生树立正确的法治观念，使其认识到法治对于国家、社会和个人的重要性，并愿意积极参与到法治建设中去。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的法律知识图片、法律体系结构图、法治宣传视频等多媒体资源。

3.教学活动：设计法治知识竞赛卡片，用于课堂互动游戏，增强学生的参与感。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供讨论桌椅，方便学生分组讨论法律案例，营造合作学习的氛围。教学过程基本内容（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用法律解决的问题？请举例说明。

2.学生分享，老师总结：生活中有很多问题需要法律来解决，比如保护个人财产、维护社会秩序等。

（二）新课讲授

1.老师讲解：今天我们学习《生活需要法律》这一课，主要了解法律的概念、作用以及法律与生活的关系。

2.老师提问：什么是法律？法律有什么作用？

学生回答，老师点评：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

3.老师讲解：法律的作用有哪些？

a.维护社会秩序：法律可以规范人们的行为，使社会秩序稳定。

b.保障公民权益：法律可以保护公民的合法权益，维护社会公平正义。

c.促进社会和谐：法律可以促进社会各阶层之间的和谐相处。

4.老师提问：法律与我们的生活有什么关系？

学生回答，老师点评：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。

5.老师讲解：我国法律体系的基本框架。

a.宪法：国家的根本法，规定了国家的基本制度、国家机关的组织和职权等。

b.刑法：规定犯罪和刑罚的法律。

c.民法：规定民事法律关系和民事责任的法律。

d.行政法：规定行政法律关系和行政责任的法律。

6.老师提问：如何树立法治观念？

a.学法：了解法律知识，提高法律意识。

b.守法：遵守法律法规，维护社会秩序。

c.用法：学会运用法律武器维护自己的合法权益。

d.普法：积极参与法治宣传教育，提高全民法治意识。

（三）课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：结合生活中的实例，谈谈法律是如何保障我们权益的。

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.老师点评，总结讨论内容。

（四）课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《生活需要法律》这一课，了解了法律的概念、作用以及法律与生活的关系。

2.老师强调：我们要树立法治观念，遵守法律法规，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

（五）作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中与法律相关的案例，进行案例分析。

（六）课后反思

1.老师反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、课堂小结等环节，使学生对法律有了更深入的了解，提高了学生的法治意识。

2.学生反思：通过本节课的学习，我认识到法律的重要性，明白了如何树立法治观念，今后我将努力做到学法、守法、用法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《生活需要法律》这一课，对法律的概念、特征、作用有了清晰的认识，能够区分法律与道德、纪律等社会规范的异同。他们了解了我国法律体系的基本框架，包括宪法、刑法、民法等基本法律，以及法律实施的基本原则。

2.思维能力方面：

学生在课堂讨论和案例分析中，学会了运用法律知识分析问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从法律的角度看待生活中的现象，形成法治思维。

3.行为习惯方面：

学生通过学习，树立了法治观念，增强了遵守法律、维护法律尊严的自觉性。他们在日常生活中更加注重自己的行为规范，尊重他人的合法权益，形成了良好的公民行为习惯。

4.情感态度方面：

学生对法律产生了浓厚的兴趣，认识到法律对于国家、社会和个人的重要性。他们愿意积极参与到法治建设中去，为构建法治社会贡献自己的力量。

5.实践能力方面：

学生在课堂活动中，通过小组讨论、案例分析等形式，提高了实际操作能力。他们学会了如何运用法律知识解决实际问题，为将来的社会生活打下了坚实的基础。

6.合作能力方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

7.自我反思能力方面：

学生在课后反思中，能够对自己的学习过程进行总结和评价，找出自己的不足，明确改进方向。这种自我反思能力有助于他们在今后的学习中不断进步。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对法律概念、特征和作用的掌握程度，及时了解学生的理解深度。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，评估他们的合作能力和表达能力。

-进行随堂小测验，检验学生对法律知识点的即时记忆和应用能力。

-通过课堂反馈，及时发现学生在理解法律与生活关系方面的难点，并针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后练习和案例分析作业进行详细批改，确保作业质量。

-评价标准包括对法律知识的正确理解、案例分析的实际应用能力以及作业的书写规范。

-及时反馈学生的作业情况，包括优点和需要改进的地方，鼓励学生针对反馈进行自我提升。

-定期组织作业展示，让学生互相学习，共同提高。

3.形成性评价：

-通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习态度和进步情况。

-设计学生评价表，让学生在课后反思自己的学习过程，包括学习态度、参与度、作业完成情况等。

-定期召开学生座谈会，收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法和策略。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或综合评价，全面评估学生对法律知识的掌握程度和应用能力。

-结合学生在整个学期的表现，给出综合评价，为学生的后续学习提供参考。典型例题讲解1.例题：小明的父母为其购买了一辆自行车，小明在使用过程中不小心将自行车借给了同学小华，小华在骑行时不慎摔倒受伤。请问，在这种情况下，小明和小华的责任如何划分？

答案：根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，小明作为自行车的所有者，应承担相应的法律责任。而小华作为自行车的使用者，由于是小明借出的，因此小华无需承担责任。但小明应承担因自行车的缺陷或使用不当导致小华受伤的赔偿责任。

2.例题：某小区内发生了一起盗窃案件，物业公司未采取有效措施加强安全管理。居民李先生因此遭受财产损失。李先生可以要求物业公司承担什么责任？

答案：李先生可以要求物业公司承担侵权责任。根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，物业公司作为小区的管理者，有保障居民财产安全的义务。若因物业公司未尽到管理职责导致居民财产损失，物业公司应承担相应的赔偿责任。

3.例题：张三在公共场所吸烟，导致旁边的小李受到二手烟的伤害。小李可以要求张三承担什么责任？

答案：小李可以要求张三承担侵权责任。根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，张三在公共场所吸烟，侵犯了小李的合法权益，导致小李受到伤害。因此，张三应承担相应的赔偿责任。

4.例题：王女士在超市购物时，不慎将手机遗落。超市工作人员在发现手机后，未及时归还给王女士，而是私自将手机拿走。王女士可以要求超市承担什么责任？

答案：王女士可以要求超市承担侵权责任。根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，超市作为保管手机的一方，有保管好手机的义务。若因超市未尽到保管义务导致手机丢失，超市应承担相应的赔偿责任。