山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第4课时制作图表》教案 人教新课标版

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第4课时制作图表》教案人教新课标版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课以人教新课标版七年级信息技术教材《第4课时制作图表》为依据，旨在通过实际操作，让学生掌握制作图表的基本方法，提高信息处理能力。通过本节课的学习，使学生能够将数据以直观、清晰的方式展示出来，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高数据处理能力；增强创新思维，学会运用图表进行数据可视化；提升信息社会责任感，认识到信息技术在信息传播中的重要作用；锻炼动手实践能力，学会使用图表工具进行数据分析和展示。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图表制作的基本步骤。学生需要理解并掌握从选择数据源、设计图表类型、设置图表格式到最终保存的完整流程。

-重点二：图表类型的正确选择。学生需学会根据数据特点和展示需求选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。

-重点三：图表的格式调整。学生需要学会调整图表标题、标签、颜色、字体等，使图表更加美观和易读。

2.教学难点

-难点一：数据源的选择与处理。学生可能难以理解如何从大量数据中筛选出适合制作图表的数据，以及如何对数据进行初步处理。

-难点二：图表设计的合理性。学生可能难以把握图表的布局和设计原则，导致图表不够直观或信息传递不准确。

-难点三：图表的动态更新。对于动态数据，学生可能难以理解如何通过图表实时反映数据变化，以及如何实现图表的动态更新。教学资源准备1.教材：人教新课标版七年级信息技术教材《第4课时制作图表》。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解图表制作过程。

3.实验器材：确保学生每人一台具备基本功能的计算机，用于图表制作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行图表制作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的图表，如天气预报中的温度变化图、超市商品的销量图表等，提问学生图表在日常生活中的作用，引发学生对图表制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，以及这些图表的基本特点和应用场景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解图表制作的基本步骤，包括选择数据源、设计图表类型、设置图表格式等。

-举例说明不同图表类型的适用场景和特点，如柱状图适合比较不同类别的数据，折线图适合展示数据的变化趋势。

-介绍图表的布局和设计原则，如标题清晰、标签明确、颜色搭配合理等。

-互动探究：

-通过小组讨论，让学生思考如何根据具体数据选择合适的图表类型。

-设计一个简单的数据集，让学生尝试制作图表，并在过程中进行指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分组进行练习，每组选择不同的数据集，制作相应的图表。

-学生在制作过程中遇到问题时，可以互相讨论，共同解决。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的操作情况，及时解答学生的问题。

-针对普遍存在的问题，进行集体讲解和示范。

-鼓励学生发挥创意，设计具有个人特色的图表。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供额外的数据集，让学生尝试制作更复杂的图表，如组合图表、嵌套图表等。

-引导学生思考如何将图表应用于实际问题解决中，如分析学习进度、规划假期旅行等。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在制作图表过程中的收获和体会。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调图表制作的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.布置作业（约5分钟）

-预留课后作业，要求学生利用所学知识，选择一个感兴趣的主题，制作一份完整的图表作品，下节课进行展示和评价。知识点梳理1.图表制作的基本概念

-图表：通过图形、图像等视觉元素，将数据以直观、形象的方式呈现的信息图表。

-数据源：图表制作的基础，可以是数值、文字或其他类型的数据。

2.图表类型及其特点

-柱状图：用于比较不同类别的数据，柱状的高度代表数据的大小。

-折线图：展示数据随时间或其他连续变量的变化趋势。

-饼图：表示整体中各部分所占的比例，适用于展示百分比或相对比例。

-散点图：显示两个变量之间的关系，通过点的分布情况分析数据。

-雷达图：展示多个变量之间的比较，适用于多维数据的分析。

3.图表制作步骤

-选择数据源：从现有数据中筛选出用于图表制作的数据。

-设计图表类型：根据数据特点和展示需求选择合适的图表类型。

-设置图表格式：调整图表标题、标签、颜色、字体等，使图表美观易读。

-完善图表细节：添加数据标签、图例、网格线等，使图表信息更完整。

4.图表设计原则

-清晰性：图表内容清晰易懂，标题、标签等要素明确。

-简洁性：避免图表过于复杂，保持信息的简洁和直观。

-一致性：图表的风格、颜色搭配、字体等保持一致。

-适应性：图表应适应不同的展示环境，如网页、报告等。

5.图表制作工具

-办公软件：Excel、WPS等电子表格软件，提供图表制作功能。

-专业软件：AdobeIllustrator、CorelDRAW等图形设计软件，适用于复杂图表制作。

-在线工具：Canva、Visme等在线图表制作平台，提供模板和设计元素。

6.图表的应用场景

-数据分析：展示数据趋势、比较数据差异等。

-决策支持：为决策提供数据依据，如市场分析、财务报告等。

-传播信息：在报告、演讲、演示等场合，以图表形式展示信息。

7.图表制作技巧

-数据清洗：对原始数据进行筛选、排序、计算等处理，确保数据的准确性和完整性。

-图表美化：运用图表设计原则，优化图表视觉效果。

-动态图表：利用专业软件或在线工具制作动态图表，增强展示效果。

8.图表制作注意事项

-数据真实：图表中的数据应真实可靠，避免误导。

-信息完整：图表应包含所有必要的信息，避免遗漏。

-遵守规范：图表制作应遵循相关行业规范和标准。教学反思今天上了七年级信息技术《第4课时制作图表》这一课，整体来说，我觉得学生的参与度和学习效果都还不错。在导入环节，我通过展示生活中的实际图表，比如天气预报和商品销量图，激发了学生的兴趣，他们对于图表在生活中的应用有了更直观的认识。

在讲解新知的过程中，我发现学生们对于图表的基本类型和制作步骤掌握得比较快，但在选择图表类型和设置图表格式时，有些学生显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解图表设计的原则，比如清晰性、简洁性和一致性，让学生在制作图表时能够更加得心应手。

在巩固练习环节，我安排了小组合作的形式，让学生们自己动手制作图表。这个过程中，我发现学生们之间的合作非常积极，他们互相帮助，共同解决问题。但同时，我也注意到，部分学生对于数据源的选择和处理还不太熟练，需要我在课后给予更多的个别指导。

此外，我还发现了一些学生在操作计算机时存在一些不良习惯，比如随意关闭软件、不保存文件等。这让我意识到，在信息技术教学中，除了教授技术本身，还需要培养学生的计算机素养。典型例题讲解例题1：

数据表如下，请制作一张柱状图，展示各科成绩的平均分。

|科目|平均分|

|----|------|

|数学|85分|

|英语|90分|

|物理|75分|

|化学|80分|

答案：制作柱状图，横轴为科目，纵轴为平均分，每个科目的平均分用柱状的高度表示。

例题2：

某班级学生参加运动会，各项目参赛人数如下表，请制作一张饼图，展示各项目参赛人数的比例。

|项目|参赛人数|

|----|--------|

|跑步|20人|

|跳远|15人|

|投掷|10人|

|篮球|5人|

答案：制作饼图，将参赛人数转换为百分比，每个项目用饼图的一部分表示。

例题3：

某班级一周内每天的气温如下表，请制作一张折线图，展示气温的变化趋势。

|日期|气温（℃）|

|----|--------|

|周一|10|

|周二|12|

|周三|15|

|周四|13|

|周五|11|

|周六|9|

|周日|8|

答案：制作折线图，横轴为日期，纵轴为气温，用线条连接各日期的气温点。

例题4：

某商品在连续三个月的销量如下表，请制作一张散点图，展示销量与月份的关系。

|月份|销量（件）|

|----|--------|

|一月|100|

|二月|150|

|三月|200|

答案：制作散点图，横轴为月份，纵轴为销量，每个月份的销量用散点表示。

例题5：

某班级学生参加课外活