校长在全校教职工大会上讲话：眼中有光行有章法心有尺度

校长在全校教职工大会上讲话：眼中有光，行有章法，心有尺度各位老师、各位同仁：大家好！与大家交流教育初心、回答教师使命、探讨师德修养，既是鞭策自己，也是提醒同行。作为教师，每天备课、上课，很多工作是平凡的，很多表现也是琐碎的，但我们对学生呕心沥血的付出，对学生健康成长的关注，都应该坚守，都应该做好。一个优秀的教师，还应该有教师的情怀和境界，即对学生永远保持一份热情、一份尊重、一份耐心，目光有神，行为有法，内心有度，这样的人生才是充实的，这样的教师才能无愧于心。一、眼中有光，不迷失教育初心教师要有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的境界。我们每一位教师，心中都应有一团无法浇灭的教育之火，因为教育的烛光、职业的幸福、事业的追求，早已融进了我们的灵魂。然而，岁月的流逝，工作的繁琐，容易使人渐渐淡忘自己投身教育事业之初衷。所以，我们要时时记住自己从教的原因，牢记我们从事的是一项育人事业，牢记我们面对的都是需要成全的生命，牢记我们所说的话、给学生的每一个眼神、每一次鼓励都影响着学生的一生。在理想与现实的比较中，或许我们每个人都会有困惑、有倦怠的时候，但我们要知道，这困惑并不可怕，倦怠也不能失去热情。让我们都保持内心的热忱，眼里有光，把爱与光传递给每一个学生。二、行有章法，不踏空育人之路教育有法但无捷径，急于求成、好大喜功的事做不来。教学要得法，育人才要耐心，急不得。教育实践中，流行一时的理念、方法固然要关注，但不能为一时之热、一孔之见而迷失本真。教育从来都不是件立竿见影的事，行有定法、有序推进、把握分寸比什么都重要。行有章法体现在三个方面：1.教学有章法：应注意研究课程标准，认真备课，把教材中基本的知识都弄清楚，落实到课堂教学中，言传身教；2.育人有章法：育人也要把握规律，因人而异，循循善诱，耐性教育。3.做事有章法：遵守校规，恪守职责，踏实务实，不敷衍、不浮躁。章法不是束缚，而是保护；不是迟钝，而是智慧。一步一个脚印，把每一件小事做好，把每一个细节做扎实，我们的教育之路才走得稳、走得远。三、心有尺度，不过界为师底线“君子有所为，有所不为。”身为教师，我们手握塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任，心有尺度，就是守边界、懂分寸、存敬畏、知底线。这个尺度，是师德的尺度：关爱学生，尊重学生，公平对待每一个孩子，不越红线，不碰底线；这个尺度，是言行的尺度：言传身教，以身作则，用自身修养为学生做最好的示范；这个尺度，是欲望的尺度：淡泊名利，静心育人，在荣誉与利益面前保持清醒，在成就面前保持谦卑。心有尺度，不是妥协，而是成熟；不是软弱，而是强大。守住尺度，就是守住尊严，守住口碑，守住教师这份职业的神圣。三有合一，方为良师各位老师，眼中有光，是方向的确立；行有章法，是路径的坚守；心有尺度，是底线的敬畏。三者合一，才是新时代教师应有的模样。教育是一场向内扎根、向外生长的修行。我们无法左右外界的变化，但可以调整自己的状态：让眼里有光，照亮学生前行的路；让行有章法，踏稳教育的每一步；让心有尺度，守住为人为师的初心。走得再远，不忘教育初心；飞得再高，不失育人