九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护第2课时 金属资源的保护教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时

内容：金属资源的保护，包括金属资源的分类、金属资源的分布、金属资源的开采与利用、金属资源的回收与再利用、金属资源的保护措施等。核心素养目标培养学生对金属资源保护的环保意识，提高学生的科学探究能力，学会运用化学知识分析金属资源利用中的环境问题，增强学生的社会责任感和可持续发展观念。通过实践活动，提升学生的实践操作技能和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生已经学习了金属的物理性质和化学性质，了解了金属活动性顺序以及金属的腐蚀和防护等基础知识。他们能够识别常见的金属及其合金，并对金属在生活中的应用有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍抱有较高的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的化学知识。他们的学习能力强，能够通过实验和观察来理解化学现象。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对金属资源的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。在分析金属资源保护措施时，学生可能会遇到如何平衡资源利用与环境保护的难题。此外，对于金属资源回收与再利用的具体技术，学生可能缺乏足够的了解和操作经验。在教学过程中，教师需要关注这些潜在困难，通过案例分析和小组讨论等方式帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解金属资源保护的基本概念和重要原则，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕金属资源利用与保护的实际案例进行讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟实验展示金属回收和再利用的过程，增强学生的实践操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属资源分布图、金属腐蚀与防护的图片，直观呈现教学内容。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生通过虚拟实验操作，加深对金属资源保护的理解。

3.视频教学：播放相关纪录片或科普视频，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕金属资源保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金属资源保护的重要性”、“金属资源如何被回收利用”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属资源保护的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属资源保护课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属资源浪费的新闻报道或案例视频，引出金属资源保护课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属资源的分类、分布、开采与利用等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析金属资源保护的有效措施，如回收利用、替代材料等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属资源保护的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握金属资源保护的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属资源保护的知识点，掌握金属资源保护的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与金属资源保护相关的实践性作业，如调查当地金属资源利用现状，提出改进建议。

提供拓展资源：提供与金属资源保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的金属资源保护知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属资源的历史：介绍人类对金属的发现、使用和发展历程，如铜器时代、铁器时代等，展示金属在人类文明发展中的作用。

-金属资源的分类：详细说明金属资源的分类方法，包括金属矿床、金属共生矿、金属尾矿等，以及各类金属资源的分布特点。

-金属资源的开采技术：介绍金属资源开采的主要方法，如露天开采、地下开采、海洋采矿等，以及开采过程中的环境保护措施。

-金属的回收与再利用：阐述金属回收与再利用的意义、方法和技术，如金属废料的分类、处理、回收和再加工等。

-金属资源的保护法规：介绍国家及地方政府关于金属资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国矿产资源法》、《金属资源保护条例》等。

-金属资源与环境：探讨金属资源开采、利用对环境的影响，以及环境保护与资源利用的平衡问题。

2.拓展建议：

（1）金属资源的历史与文化

-组织学生参观博物馆，了解金属资源在人类文明发展中的作用。

-鼓励学生阅读相关历史书籍，如《中国金属史》、《世界金属史》等，拓展知识面。

（2）金属资源的分类与分布

-让学生查阅资料，了解我国主要金属矿床的分布情况，如辽宁的铁矿、云南的铜矿等。

-利用地理信息系统（GIS）技术，让学生在地图上标注金属矿床的位置。

（3）金属资源的开采技术

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，介绍金属资源开采技术及环保措施。

-组织学生参观矿山企业，了解金属资源开采的全过程。

（4）金属的回收与再利用

-组织学生进行金属废料分类实践活动，提高学生的环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如回收废电池、废手机等。

（5）金属资源保护法规

-组织学生学习《中华人民共和国矿产资源法》、《金属资源保护条例》等法规，了解金属资源保护的相关政策。

-邀请法律专家为学生讲解金属资源保护法规，提高学生的法律意识。

（6）金属资源与环境

-让学生查阅资料，了解金属资源开采对环境的影响，如水土流失、植被破坏、空气污染等。

-组织学生进行环境保护实践活动，如植树造林、清理河道等。典型例题讲解例题1：某金属矿床中含有铜、铁、锌等金属元素，已知铜的含量为5%，铁的含量为10%，锌的含量为15%，其他杂质含量为70%。若该矿床的矿石总量为1000吨，请计算该矿床中铜、铁、锌的储量（以吨为单位）。

解答：铜的储量=1000吨×5%=50吨

铁的储量=1000吨×10%=100吨

锌的储量=1000吨×15%=150吨

例题2：某金属废料中含有铜、铝、塑料等物质，其中铜的质量分数为20%，铝的质量分数为30%，塑料的质量分数为50%。若该废料总质量为100千克，请计算废料中铜、铝、塑料的质量（以千克为单位）。

解答：铜的质量=100千克×20%=20千克

铝的质量=100千克×30%=30千克

塑料的质量=100千克×50%=50千克

例题3：某金属加工厂每年消耗铜1000吨，若废铜的回收率为90%，请计算该厂每年需回收的废铜量。

解答：需回收的废铜量=1000吨×90%=900吨

例题4：某金属矿床的矿石中，铜的含量为0.5%，已知矿石的密度为2.8克/立方厘米，矿石的体积为100立方厘米，请计算该矿石中铜的质量。

解答：矿石中铜的质量=0.5%×2.8克/立方厘米×100立方厘米=1.4克

例题5：某金属废料中含有铜、锌、铅等金属，其中铜的质量分数为30%，锌的质量分数为20%，铅的质量分数为50%。若该废料总质量为200克，请计算废料中铜、锌、铅的质量（以克为单位）。

解答：铜的质量=200克×30%=60克

锌的质量=200克×20%=40克

铅的质量=200克×50%=100克教学评价与反馈1.课堂表现：学生课堂参与度较高，积极回答问题，对于金属资源保护的基本概念和重要性有了较为清晰的认识。学生在讨论环节表现出良好的合作精神和表达意愿，能够就金属资源利用与保护问题提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够根据所学知识，提出有效的金属资源保护措施，如提高金属回收率、研发替代材料等。展示过程中，各小组成员配合默契，展示内容丰富，具有一定的创新性和实用性。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，对金属资源保护相关知识的掌握程度较好，能够正确回答关于金属资源分类、分布、开采与利用等方面的问题。测试结果显示，学生对金属资源保护的法律法规及环境影响等内容有一定程度的掌握。

4.课后作业反馈：大部分学生能够认真完成课后作业，作业内容涵盖了对金属资源保护措施的理解和应用。学生在拓展学习中表现出较高的积极性，对金属资源保护有了更深入的认识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了肯定和鼓励，同时指出不足之处。教师指出，学生在讨论环节中应更加注重团队合作，提高表达和沟通能力。在课后作业中，教师强调了金属资源保护的实际意义，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。教师将对学生的表现进行持续关注，并根据学生反馈调整教学内容和方法。板书设计①金属资源保护概述

-金属资源的重要性

-金属资源的分类

-金属资源的分布

②金属资源的开采与利用

-开采技术：露