习作：看图画写一写 教学设计统编版语文三年级下册

习作：看图画，写一写教学设计统编版语文三年级下册学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教材分析《习作：看图画，写一写》教学设计统编版语文三年级下册，本课旨在通过观察图画，引导学生发挥想象力，用文字描述画面内容，提高学生的观察能力和表达能力。教材内容与三年级学生的认知水平相符，贴近生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课以培养学生的审美素养、语言表达能力和创造力为核心。通过观察图画，学生将提升审美鉴赏能力，学会用语言描绘细节，锻炼语言表达技巧。同时，激发学生的想象力，培养创造性思维，增强对文学作品的热爱和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解图画内容，能够准确捕捉画面中的主要元素和细节。

②运用恰当的词汇和句式，将观察到的图画内容生动地描述出来。

③培养学生的观察能力和想象力，使其在写作时能够有创意地表达。

2.教学难点，

①学生在观察图画时，可能难以发现画面中的隐含信息和深层含义。

②学生在描述图画时，可能会遇到词汇贫乏或句子结构单一的问题，影响写作的生动性和丰富性。

③如何引导学生将观察到的图画内容与自己的情感体验相结合，写出具有个人特色的作文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《习作：看图画，写一写》的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，包括不同主题的图画，以激发学生的观察和想象。

3.教学工具：准备绘图板或彩色笔，供学生练习描绘图画内容。

4.教学环境：布置教室，提供安静的写作环境和分组讨论的空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅有趣的图画，提问学生：“你们看到了什么？这幅画让你想到了什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学过的写作技巧，如如何观察细节、如何组织语言等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的写作要点，包括如何观察图画、如何描述画面内容、如何运用比喻和拟人等修辞手法。

-举例说明：教师展示几幅不同风格的图画，逐一讲解如何观察和描述，并给出示例文本。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们选择一幅图画，尝试用所学的方法进行描述。

3.练习与反馈（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图画或自选图画，进行写作练习。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的写作过程，针对个别学生的问题给予个别指导。

-小组交流：学生完成写作后，进行小组交流，互相阅读彼此的作文，并提出改进建议。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：邀请几名学生上台展示自己的作文，全班同学共同评价。

-教师点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察力和想象力在写作中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生观察生活中的某个场景，并尝试用本节课学到的技巧进行描述。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，教师对教学效果进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《看图写话》等写作技巧书籍，帮助学生提高观察力和写作能力。

-优秀图画集：收集国内外优秀图画作品，丰富学生的视觉体验，激发创作灵感。

-网络资源：关注儿童文学网站，获取更多适合三年级学生的图画故事和写作指导。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生观察日常生活中的点滴，如街道、公园、学校等，捕捉细节，积累写作素材。

-家庭互动：家长可以与学生一起观察图画，分享自己的想象和故事，增进亲子关系。

-参加写作比赛：鼓励学生参加校内外的写作比赛，提高写作兴趣和竞技水平。

-交流与分享：组织学生定期进行作文交流，互相学习，共同进步。

-创作图画故事：引导学生尝试将自写的作文转化为图画故事，提升综合能力。

-利用多媒体资源：利用网络平台、图书馆等资源，收集更多与本节课相关的图画和故事，丰富教学内容。课后作业1.作业内容：观察你家的庭院或小区，选择一个你最喜欢的角落，用文字描述它的样子，包括植物、动物、建筑物等。

作业示例：我家小区的花园里有一棵高大的梧桐树，树下铺着柔软的草坪。春天，梧桐树开满了白色的花朵，花香四溢。夏天，树下成了孩子们玩耍的好地方，他们在这里捉迷藏、放风筝。秋天，树叶变成了金黄色，像一片片金色的海洋。冬天，虽然树叶都落了，但树干上挂满了晶莹的冰凌，美得像一幅画。

2.作业内容：想象一下你是一个画家，用文字描述你心中的理想家园，包括你希望有的房子、花园、道路等。

作业示例：我心中的理想家园是一座坐落在山脚下的绿色小镇。房子是木结构的，屋顶铺着青瓦，窗户上挂着彩色的窗帘。花园里有各种颜色的花朵，小溪从花园中穿过，溪水清澈见底。道路两旁种满了树木，树下有长椅供人休息。

3.作业内容：选择一幅你喜欢的图画，用文字描述画中的场景，包括人物、动物、植物和背景。

作业示例：这幅画展示了一个夏日的海滩。画中有一个小男孩在沙滩上堆沙堡，一个女孩在沙滩上捡贝壳。海浪轻轻拍打着岸边，远处是蓝色的海水和天空相接的地方。天空中有几朵白云，阳光洒在沙滩上，温暖而舒适。

4.作业内容：想象你是一位旅行家，写一篇关于你最近一次旅行的日记，包括你去了哪里、看到了什么、感受到了什么。

作业示例：今天我去了附近的山区。山上的空气清新，树木郁郁葱葱。我爬上了山顶，看到了一片美丽的风景。远处是连绵的山脉，近处是蜿蜒的小溪。我感受到了大自然的神奇和美丽。

5.作业内容：以“我的宠物”为题，用文字描述你的宠物，包括它的外形、性格、生活习惯等。

作业示例：我的宠物是一只名叫小白的兔子。它有一身雪白的毛，大大的眼睛，长长的耳朵。小白非常活泼，喜欢跳跃和玩耍。每天早上，我都会给它准备新鲜的胡萝卜和青菜。晚上，它会安静地躺在我的床边，陪伴我进入梦乡。板书设计1.观察与描述

①观察图画

②描述细节

③人物动作

2.语言运用

①词汇积累

②句式练习

③修辞手法

3.写作技巧

①开头引入

②主体展开

③结尾呼应

4.想象与创造

①想象画面

②创意表达

③个人特色

5.评价与修改

①评价标准

②修改建议

③反馈交流教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度和表达能力。评价内容包括学生是否积极参与讨论，是否能够准确描述图画内容，以及是否能够用恰当的语言进行写作练习。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、提出建设性意见以及是否能够倾听他人的观点。通过小组展示，评价学生是否能够将观察到的图画内容转化为文字描述。

3.随堂测试：设计简短的写作测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。测试题目可以包括观察图画、描述细节和运用修辞手法等，通过学生的实际写作来评价他们的学习成果。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。同时，组织学生之间进行互评，让学生学会欣赏和指出他人的优点和不足。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评，教师应给予具体的评价和反馈。评价应着重于学生的进步和成长，同时指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。例如，对于观察力不足的学生，教师可以建议他们在日常生活中多注意细节，提高观察能力。对于语言表达不够丰富的学生，教师可以推荐一些阅读材料，帮助他们扩充词汇量和句式多样性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我可以尝试通过创设情境，让学生身临其境地观察和描述图画，比如模拟一个场景，让学生扮演图画中的角色，这样能更好地激发他们的想象力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，可以更直观地展示图画内容，帮助学生更好地理解，同时也能提高课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对图画内容不够感兴趣或者对写作有一定的抵触情绪。

2.写作指导不够具体：在指导学生写作时，我发现有时候我的建议不够具体，学生不知道如何改进自己的作文。

3.评价方式单一：评价学生的作文主要依赖于教师的个人意见，缺乏一个更系统和客观的评价标准。

反思改进措施（三）

1.提