2026年七年级下册道德与法治第七章试卷及答案

2026年七年级下册道德与法治第七章试卷及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1.2025年3月，某中学七年级（4）班在“校园环保月”活动中成立了“绿色小卫士”小组。小组成员分工明确：有人负责监督班级垃圾分类，有人定期向全校推广环保小知识，有人策划“旧物改造”展览。最终，该班因活动成效突出被评为“环保示范班”。这说明集体的力量（）A.取决于成员数量的多少B.来源于成员共同的目标和团结协作C.需要班主任的严格管理D.依赖学校提供的物质支持2.小宇是班级篮球队队长，近期他面临两个选择：一是代表学校参加市级篮球联赛（需每周训练3次），二是参与班级话剧社的汇报演出（需每天课后排练）。小宇应该（）A.以个人兴趣为主，选择参加篮球联赛B.以班级利益为重，放弃篮球联赛C.与老师、同学沟通，协调好两个角色D.让家长决定，自己不做选择3.某班《班级公约》规定：“上课期间手机必须关机，交由班长统一保管。”小琪认为：“我带手机是为了方便家长联系，公约限制了我的自由。”对此，正确的认识是（）A.集体规则与个人意愿总是对立的B.个人意愿应无条件服从集体规则C.要理解集体规则的合理性，主动遵守D.可以通过修改公约完全满足个人需求4.七年级（2）班有一个“游戏小团体”，成员经常在课堂上偷偷交流游戏攻略，放学后排挤不玩游戏的同学。对此，正确的做法是（）A.加入小团体，获得归属感B.远离小团体，避免被影响C.提醒小团体成员，坚持集体主义D.报告老师，要求解散所有小团体5.小萌在日记中写道：“上周我发烧请假，同桌帮我抄了笔记，班长特意打电话问我病情，小组同学主动帮我补课。原来，集体的温暖比我想象的更具体。”这体现了美好集体（）A.是民主公正的B.充满关怀与友爱C.善于合作D.充满活力6.2025年4月，某社区组织“邻里互助节”，七年级（5）班学生主动报名担任志愿者，帮助老人打扫卫生、辅导儿童作业。活动结束后，同学们纷纷表示“虽然累但很充实”。这说明（）①集体生活可以培养我们的责任意识②服务他人能获得更多物质回报③在集体中奉献能实现自我价值④个人的成长完全依赖集体A.①②B.①③C.②④D.③④7.小浩因个子高被选为班级运动会的跳高选手，但他更擅长短跑。班主任说：“跳高需要你这样的身高优势，班级需要你。”小浩最终调整心态，刻苦训练，为班级赢得了跳高比赛第一名。这启示我们（）A.集体要求必须无条件服从B.要识大体、顾大局，积极承担集体责任C.个人特长与集体需要无法协调D.只有为集体争光才有价值8.某班开展“我的角色我的责任”主题班会，同学们分享了自己在集体中的角色：课代表负责收发作业，卫生委员检查教室清洁，文艺委员组织班会节目……这说明（）A.集体中每个人的角色都是相同的B.角色不同，但都为集体发展贡献力量C.只有担任重要角色才有责任感D.班级管理只需班干部负责9.小佳因数学成绩落后，被数学小组的成员排斥。组长小凯说：“我们是一个团队，不能丢下任何一个人。”于是，小凯组织组员轮流帮小佳补课。一个月后，小佳的成绩明显提升，小组在年级数学竞赛中也获得团体奖。这表明（）①美好集体是善于合作的②竞争会破坏集体团结③集体成员间需要相互帮助④个人进步必然推动集体发展A.①②B.①③C.②④D.③④10.2025年5月，某中学开展“最美班级”评选，标准包括：班级事务由学生民主讨论决定，班干部定期向全班汇报工作，同学间不因成绩、家庭背景区别对待。这体现了美好集体（）A.是民主的、公正的B.充满关怀与友爱C.善于合作D.充满活力11.小航因父母工作调动转学到新班级，他性格内向，不敢主动交朋友。班主任发现后，安排他担任班级图书管理员。小航认真整理图书，逐渐与同学交流书籍心得，变得开朗起来。这说明（）A.集体可以培养我们人际交往的基本态度和能力B.只要担任职务就能融入集体C.转学生很难适应新集体D.集体的温暖只来自班主任的关心12.针对班级中“只关心自己成绩，不愿帮助他人”的现象，下列建议最合理的是（）A.要求成绩好的同学必须帮助成绩差的同学B.开展“小组捆绑评价”，将个人与小组成绩挂钩C.批评自私的同学，强制其参与互助D.顺其自然，个人发展最重要13.小阳在集体中总是独来独往，他认为：“我成绩好、能力强，不需要依赖集体。”对此，正确的反驳是（）①集体生活可以培养我们的团队意识②个人的成长离不开集体③集体的力量是个人力量的简单相加④集体能为个人发展提供平台A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.某班制定《班级公约》时，同学们提出：“手机管理要兼顾家长联系需求”“值日安排要考虑同学的特殊情况”。最终，公约在充分讨论后通过。这体现了（）A.集体规则需要成员共同商定B.个人意愿必须服从集体规则C.集体规则应完全满足个人需求D.制定规则是班主任的职责15.2025年6月，某班在“校园文化节”中因节目创意新颖、配合默契获得一等奖。班长总结时说：“获奖不是某个人的功劳，是大家一起想创意、改剧本、练动作的结果。”这强调了（）A.个人的力量是分散的，对集体无足轻重B.集体的成就源于成员的共同努力C.只要成员合作，集体就能取得成功D.集体荣誉是班干部的责任二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）16.小薇的烦恼：最近，班级要排练庆祝建校50周年的合唱节目，要求每天放学后排练1小时；可小薇是校舞蹈队成员，每周三、五放学后需要参加舞蹈队训练（舞蹈队即将参加市级比赛）。小薇觉得时间不够用，心情烦躁。结合所学知识，谈谈小薇应如何化解这一烦恼。（10分）17.2025年3月，某班开展“美好集体我来建”主题班会。同学们分享了以下经历：小宇：我提议“班级图书角”由大家轮流管理，得到全班支持，现在图书角秩序越来越好。小琳：上次我生病请假，小组同学不仅帮我补课，还送了我亲手做的祝福卡，我特别感动。班长：班级“每周之星”评选由全班投票决定，不管成绩好坏，只要有进步就能当选。结合材料，说明这些经历对建设美好集体有何启示。（10分）三、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）18.阅读材料，回答问题。材料一：七年级（6）班曾是“纪律最差班级”：上课说话、作业不交、卫生扣分是常态。班主任发现，部分同学认为“班级好坏与我无关”，还有同学因小矛盾形成对立的“小圈子”。材料二：新学期，班主任组织全班讨论制定了“班级发展目标”：学期末评选“文明班级”。为实现目标，同学们共同制定了《班级责任清单》，明确每位同学的具体任务（如“门窗管理员”“绿植养护员”）；每月召开“班级民主生活会”，大家坦诚交流问题，共同改进；开展“我为班级添光彩”活动，鼓励同学从点滴小事做起（如主动整理讲桌、帮助迟到同学补笔记）。一学期后，七年级（6）班不仅评上了“文明班级”，还在年级辩论赛、运动会中获得团体奖。（1）结合材料一，指出七年级（6）班之前存在的问题。（6分）（2）结合材料二，分析该班转变的成功经验对我们建设美好集体有何借鉴意义。（9分）19.阅读材料，回答问题。材料：2025年4月，某中学七年级（1）班开展“集体力量大”主题调研活动，同学们通过问卷、访谈发现：85%的同学认为“在集体中学习效率更高”，因为同学间可以互相监督、分享方法。70%的同学曾因集体活动（如运动会、研学）交到新朋友。60%的同学表示“为了不让集体扣分，自己会更遵守纪律”。也有15%的同学反映：“个别同学总以自我为中心，影响集体活动进度。”（1）结合材料，概括集体对个人成长的作用。（9分）（2）针对“个别同学总以自我为中心”的问题，提出两条解决建议。（6分）四、实践探究题（本大题共1小题，20分）20.为增强班级凝聚力，学校决定开展“我与班级共成长”系列活动。请你以七年级（3）班学生的身份，完成以下任务：（1）设计一项符合七年级学生特点的班级活动，并说明活动目的。（6分）（2）为活动制定一份分工方案（要求至少4个岗位），并说明各岗位的职责。（8分）（3）活动结束后，需要撰写总结报告。请列出总结报告应包含的主要内容。（6分）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.B2.C3.C4.C5.B6.B7.B8.B9.B10.A11.A12.B13.B14.A15.B二、简答题（每小题10分，共20分）16.①正确认识角色冲突：小薇同时属于班级合唱队和校舞蹈队，两个集体的要求可能产生冲突。（2分）②理解集体要求的合理性：班级合唱是为了庆祝建校50周年，校舞蹈队是为了参加市级比赛，两者都有重要意义。（3分）③主动沟通协调：小薇应与班主任、舞蹈队老师说明情况，协商调整训练时间；也可以向同学求助，分担部分排练任务。（3分）④坚持集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，应从整体利益出发，优先考虑更重要的集体任务（如舞蹈队市级比赛可能影响学校荣誉），同时尽量兼顾班级合唱。（2分）17.①美好集体需要成员共同参与、民主管理：小宇提议轮流管理图书角并被采纳，说明建设美好集体要发挥每个成员的智慧和力量，共同商定规则。（3分）②美好集体是充满关怀与友爱的：小琳生病时得到同学帮助和祝福，说明成员间要互相关心、互相帮助，传递温暖。（3分）③美好集体是民主公正的：“每周之星”由全班投票决定，关注每个同学的进步，说明要公平对待成员，让每个人都能在集体中获得尊重和发展。（4分）三、材料分析题（每小题15分，共30分）18.（1）①部分同学缺乏集体责任感，认为“班级好坏与我无关”；②存在小团体主义，同学因小矛盾形成对立的“小圈子”；③班级纪律松散，学习、卫生等方面表现差。（每点2分，共6分）（2）①确定共同目标：班级制定“评选文明班级”的目标，为成员提供了共同的方向，激发了集体动力。（3分）②民主制定规则并落实责任：通过《班级责任清单》明确每位同学的任务，让成员参与班级管理，增强责任感。（3分）③定期开展民主交流：通过“班级民主生活会”坦诚沟通问题，促进成员间的理解与合作。（3分）④鼓励从点滴小事做起：开展“我为班级添光彩”活动，引导成员用实际行动为集体贡献力量，培养集体荣誉感。（3分）19.（1）①集体是个人成长的平台：85%的同学认为集体学习效率更高，说明集体可以帮助我们提高学习能力。（3分）②集体有助于建立良好的人际关系：70%的同学因集体活动交到朋友，说明集体能培养人际交往的能力。（3分）③集体能规范个人行为：60%的同学为集体更遵守纪律，说明集体规则能引导我们自觉约束行为。（3分）（2）①加强集体主义教育：通过主题班会、案例分析，让同学理解个人与集体的关系，认识到以自我为中心的危害。（3分）②完善班级评价机制：将个人行为对集体的影响纳入评价（如“班级贡献分”），鼓励同学为集体着想。（3分）（其他合理建议可酌情给分）四、实践探究题（20分）20.（1）示例：活动名称：“班级文化墙设计大赛”（2分）。活动目的：通过共同设计文化墙（内容包括班级口号、成长照片、荣誉展示等），增强同学对班级的归属感和认同感；培养团队协作能力。（4分）（2）分工方案示例：①策划组（2人）：负责确定文化墙主题、内容框架，协调各小组进度。（2分）②素材