吉林省第二实验学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试题-文字版-含答案-

2025—2026学年度下学期七年级（三年制）语文学科期末试卷一、积累与运用（16分）1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（

）（2分）A.元勋（xūn）选聘（pìn）迭起（dié）黝黑（yǒu）B.滞留（zhì）胆怯（què）呜咽（yè）豁亮（huò）C.犁耙（pá）亘古（gèng）粗拙（zhuō）晌午（shǎng）D.修葺（róng）毛坯（pēi）深坳（ào）炽热（zhì）2.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（

）（2分）A.他在课堂上总是心不在焉，目不窥园，经常走神望向窗外。B.圆明园深秋枯荷风骨独特，配上漫天冷雨，鹤立鸡群的意境令人心生感慨。C.王老师诲人不倦，哪怕基础薄弱的学生，也会耐心细致地讲解题目。D.运动会开幕式，各班方阵整齐划一，大庭广众地依次走过主席台前。3.句子中没有语病的一项是（

）（2分）A.由于母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。B.借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。C.《钢铁是怎样炼成的》对于七年级的学生是不陌生的。D.同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。4.下列文学常识表述，有误的一项是（

）（2分）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，诗歌借黄河赞颂中华民族精神。B.《阿长与<山海经>》选自鲁迅小说集《呐喊》，文中阿长是作者儿时的保姆。C.《台阶》作者李森祥，文章以父亲造台阶高的房屋为线索，刻画朴实的农民形象。D.《驿路梨花》作者彭荆风，“梨花”一语双关，既指梨花树，也指助人为乐的姑娘。5.名句默写（8分）小A：课本中有很多带“花”字的古诗文。咱们以“花”入令，来玩飞花令吧！小B：好，我先说。《己亥杂诗》中有“落红不是无情物，（1）□□□□□□□”小A：《泊秦淮》中有“商女不知亡国恨，（2）□□□□□□□”小B：《晚春》里还有“（3）□□□□□□□，惟解漫天作雪飞”小A：《约客》里有“有约不来过夜半，（4）□□□□□□□”小B：飞花令有趣，诗中哲理更显深邃，如《游山西村》一诗中激励我们无论前路多么艰难曲折，只要坚持不懈、勇于开拓，就会迎来充满光明与希望的新境界的两句（5）：“□□□□□□□，□□□□□□□”。小A：对，从《望岳》“（6）□□□□□，□□□□□”中，我悟出了“只有不怕困难、敢于攀登，才能俯视一切”的哲理。二、阅读（44分）（一）阅读下面文言文，完成6～10题。（16分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯②叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，中《采齐》而协《肆夏》揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。（节选自王守仁《君子亭记》）【注】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②柯：树木的枝干。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后：诸侯。⑦正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。6.解释下列加点词的意思。（4分）（1）可爱者甚蕃（

）（2）可远观而不可亵玩焉（

）（3）环植以竹（

）（4）有君子之容（

）7.文中画线句断句正确的一项是（

）（2分）A.吾亭有竹/焉而因以竹名/名不愧于吾亭B.吾亭有竹焉/而因以竹名/名不愧于吾亭C.吾亭有竹/焉而因以竹名名/不愧于吾亭D.吾亭有竹焉/而因以竹名名/不愧于吾亭8.下列说法不正确的一项是（

）（2分）A.“说”是古代一种议论性文体，多就一事、一物或一种现象抒发感想。B.甲文以莲喻人，句式骈散相间，错落有致，富有变化。C.竹子和莲花都深受古人喜爱，乙文作者以“君子”命名亭子，是因为他从竹子身上概括出了“君子之道”。D.和甲文一样，乙文也用了托物言志，只表达自己不与世俗同流合污的品质。9.翻译【甲】【乙】文中两个画线句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。10.小语和小文读完【甲】【乙】两文后，就究竟谁更能代表君子风范，有不同意见，请你根据文意，补全对话。（4分）小语：莲“出淤泥而不染”，它的高洁代表了我心中的君子。身处社会中，需要和形形色色的人打交道。只有坚守自己的底线，做一个有原则的人，才称得上君子。小文：我认为竹才是我心中的君子，它________________________________________________。（二）阅读下面的实用类文本，完成下面11～13题。（6分）不要小觑了“文具盲盒”的危害①所谓“盲盒”，就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和买彩票颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒”可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警惕了。②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激着孩子们的购买欲望：“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”……有学生反复购买只为抽到隐藏款文具，甚至有学生把逛文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位，利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍；价格高了，质量却没有保证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品；为提高“盲盒”的颜值，其内外包装的香气，由各种化工原料化合而成，有的甚至在包装材料中过度添加增塑剂，其对易上瘾的儿童危害可想而知。记得曾有报道，某消保委曾委托专业检测机构对10组不同品牌的盲盒产品进行检测，结果发现8件样品存在“小零件”隐患，可能存在窒息危险。④更深一步看，“文具盲盒”还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸，“文具盲盒”不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心。如果全班同学都有了，就自己没有，会引发心理上的“个体不适”，从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心理。同时，在刺激和跟风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲盒”，不但不实用，更会分散孩子上课的注意力，影响学习。⑤在某种程度上，“文具盲盒”可能是个“潘多拉魔盒”，不能小觑其危害。家长可以主动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的“营销原理”，引导孩子树立正确的消费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费。学校应引导学生购买有质量保障的文具，及时劝阻学生盲目追求“文具盲盒”避免过度消费；学校也可以通过科普“成瘾”心理等概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费。有关部门应加强监管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免“三无”产品流入市场；根据《盲盒经营行为规范指引（试行）》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等信息，保障消费者的知情权。（选自《时刻新闻》）11．下列对“文具盲盒”的理解，不正确的一项是（

）（2分）A.文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。B.抽文具盲盒和买彩票一样具有刺激性，容易上瘾。C.文具盲盒往往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D.文具盲盒具有不确定性，适合作为孩子的娱乐游戏。12.对“文具盲盒的危害”的表述，下列表述不符合原文的一项是（

）（2分）A.文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。B.制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。C.文具盲盒不会激发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。D.文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。13.结合第⑤段的内容，说说如何防范“文具盲盒”的危害，两点即可。（2分）（三）阅读下面文字，完成13～16题。（14分）城市里的荷张子恒①朋友从微信发来法源寺的荷花。隔着屏幕，能真切地感知到那一池恣意的绿——那绿是活的，泼泼溅溅的，仿佛要顺着屏幕流淌过来。我盯着看了许久。②喜欢荷花，近乎本能。似乎每到溽暑难耐之时，心里便会无端地生出一种冲动：躲到一大片荷叶底下去。那该是怎样的清凉呢？荷叶擎着，像无数碧绿的伞盖，阳光滤成淡淡的、晃动的绿影，水汽带着淤泥与根茎的气息，丝丝地、凉凉地贴着皮肤。③一个城市，哪里有可供藏身的荷塘呢？这念头就像夏天的蝉鸣，每年如约而至，固执地、嘹亮地在心底某处响起。或许，荷花予人的，本就是这样一种“可能性”的清凉。④我忽然想起，已经有好几年没有好好看过北京的荷花了。那座城，我住了好几年，由于工作原因挪移过许多次。从东到西，由北及南，我见过北京许多地方的荷花。颐和园西堤的荷，是皇家气派的，一望无际的叶与花，衬着佛香阁的剪影，有种工笔画般的隆重。圆明园福海的残荷最好，尤其是秋深时，枯茎折戟般刺向灰白的天空，水鸟掠过，让人无端想起“留得枯荷听雨声”的句子，那美里带着历史的钝痛。紫竹院的荷则亲切些，沿着弯弯的水道，挨挨挤挤的，常有老人家在岸边唱戏，胡琴声咿咿呀呀，混着荷香，是俗世的热闹与芬芳。⑤北京的确是看荷花的好去处。这座北方城市，骨子里竟藏着一股水灵灵的、南方的秀气。好些公园都肯慷慨地辟出大块的水面，供养这些“出水芙蓉”。或许，正因为周遭是胡同的局促，那一池池无拘无束、开得烂漫坦荡的荷花，才显得格外珍贵，像是严整乐章里一段意外的、轻巧的滑音。⑥那定格的画面：粉白的花瓣，薄如蝉翼，在光里几乎是半透明的，能看见纤细的脉络。荷叶田田，大的如伞盖，边缘微微卷起，形成优雅的弧线；初生的则小巧，试探地贴着水面，像一枚枚浮动的铜钱。水是暗绿的，漪默的，将花与叶的影子温柔地拥在怀里，再揉碎成一片晃动的、金绿交织的梦。⑦周遭车马人声渐渐退去，化作一片模糊的背景音。我仿佛化作了荷塘边一块安静的石头，或是水面上一缕偶然经过的风。眼底所见，无不是生命本然的、值得敬畏的模样。⑧我现在所住的城市，荷花特别少，它们更多是城市夹缝中的一点诗意。不过，更有种从繁杂中抽身的姿势，向着一种更清洁、更安宁的存在状态凝望。我闭上眼，那一片恣意的、无边的绿，伴着若有若无的、清苦的荷香，又从记忆深处温柔地弥漫开来。（选自《人民日报》）14.下列对文章内容与写法分析有误的一项是（

）（2分）A.文章以友人发来荷花照片为开篇，由眼前图片引出往昔赏荷回忆，行文自然。B.写三处荷塘各有特色，丰富荷花的意境，体现作者对荷花的深刻印象。C.文中“工笔画般的隆重”用来形容圆明园枯荷，突出其饱经沧桑、萧条厚重的历史美感。D.文章语言清丽优美，用词凝练生动，富有诗情画意。15.请从修辞角度赏析文中画线语句。（4分）或许，正因为周遭是胡同的局促，那一池池无拘无束、开得烂漫坦荡的荷花，才显得格外珍贵，像是严整乐章里一段意外的、轻巧的滑音。16.结合全文，说说第三段“荷花予人的，本就是这样一种‘可能性’的清凉”一句中，你对“可能性的清凉”如何理解？（4分）17.文章结尾写“闭上眼睛，荷绿与荷香从记忆深处弥漫开来”，结合全文分析作者借荷花表达何种思想感情。（4分）（四）名著阅读（8分）【情节一】保尔的劳动生活就这样开始了。他从未向第一天干活这样卖力气。他知道，这可不是家里，在家可以不听母亲的话。那个斜眼的堂倌说得很清楚，如果不听话，就得挨耳光。（《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章）【情节二】彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击，马上吓呆了，可是立刻就拼命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头，跳到沟里去了。（《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章）【情节三】一片绿火像镁光似的从保尔眼前闪过，霹雳声震着他的耳朵，一块烧红的铁片钻进了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。（《钢铁是怎样炼成的》第一部第八章）【情节四】保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里灌泥，而现在，有一只靴底子完全掉了，他的一只赤脚就浸在冷得刺骨的泥浆里，这就使他没法干活了。他从泥里捡出那片靴底，失望地看着它，打破了他不再骂人的誓言。他拿着靴底跑到厨房里去，坐在行军灶旁边，打开沾满泥浆的包脚布，把那只冻得麻木的脚伸到炉子旁边。（《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章）【情节5】他既然失去了最宝贵的东西—战斗的能力，为什么还要活着呢？在现在和在凄凉的将来，他将怎样才能证明自己生活得有价值呢？用什么来充实这生活呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个无用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗？成为队伍的累赘吗？他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢？朝心口打一枪——一切难题都解决了！以往既然能够生活得不坏，现在就应当在适当的时间结束这个生命。谁能责备一个不愿意作绝望呻吟的战士呢？（《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章）【情节6】当他认为写得不好的时候，他就亲自动手重写。有时他实在受不了格子板的狭窄框框的束缚—他就把它扔掉。这时他对那剥夺了他的视力的生活特别憎恨，他把铅笔一支又一支地弄断，把嘴唇咬得出血。（《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章）18.以上六段文字分别对应保尔人生六个关键情节，请你按照情节发展，选出排序正确的一项（

）（2分）①双目失明②修筑铁路③写小说《暴风雨所诞生的》④做童工⑤参加战斗头部受伤⑥朱赫来影响下革命A.④⑥②⑤①③ B.⑥④⑤②③① C.④⑥⑤②③① D.④⑥⑤②①③19.请你任选其中一个情节，结合原文语句，分析保尔的人物形象。（3分）20.用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书，并简述理由。（3分）三、综合性学习（10分）百善孝为先。班级准备设计一期以“孝亲敬老薪火相传”为主题的板报，请你参加。21.下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（

）（2分）A.孟母三迁 B.亲尝汤药 C.怀橘遗亲 D.子路借米22.同学们纷纷提供有关孝亲的经典名句，请你也写出一句。（2分）23.作为中学生的你，将如何用实际行动，孝敬父母及长辈。至少举出一个实际行动。（2分）24.有同学在板报上画出“全国敬老月”的活动图标，请用简洁的文字说明图标的内容及含义。（4分）四、作文（作文47分，书写3分）25.以下文题，任选其一。作文（1）题目：《晒晒我们班的“牛人”》作文（2）题目：《藏在____里的力量》要求：①表达要有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不少于600字，书写美观，卷面工整；③文中请不要出现真实的姓名、地名、校名。试卷答案一、积累与运用（16分）1.A2.C3.B4.B5.（1）化作春泥更护花（1分）（2）隔江犹唱后庭花（1分）（3）杨花榆荚无才思（1分）（4）闲敲棋子落灯花（1分）（5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（2分）（6）会当凌绝顶，一览众山小（2分）二、阅读（44分）（一）文言文阅读（16分）6.（1）多（1分）（2）亲近而不庄重（1分）（3）种植（1分）（4）仪容、气度（1分）7.D8.D9.（1）我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（2分）（2）（竹的）外形刚直，经历四季叶子都没有改变，有君子的操守。（2分）10.示例：内在虚静有气度，外形刚直不屈，能够应对各种境遇，无论外界如何变化都坚守本心，有君子的操守与智慧，无论面对顺境逆境都能保持自己的品格，还能给人带来正向的熏陶，是君子的代表。（4分）（二）实用类文本阅读（6分）11.D12.C13.示例：①家长可以适当给孩子购买文具盲盒，帮其了解背后营销逻辑，引导树立正确消费观，摒弃投机心理。（1分）②学校要科普相关知识，劝阻学生盲目追求文具盲盒，引导学生理性消费。（1分）（三）文学类文本阅读（14分）14.C15.运用了比喻的修辞手法，把在局促胡同里生长的烂漫荷花比作严整乐章里轻巧的滑音（2分），生动形象地写出了荷花在局促环境里无拘无束生长的珍贵，表现出荷花灵动烂漫的生命力，表达了作者对荷花的喜爱与赞美之情（2分）。16.①“可