2026年新教材统编版九年级上册历史暑假预习知识点提纲

第第页2026年新教材统编版九年级上册历史暑假预习知识点提纲一、本册整体课标解读与中考考情分析（预习前置）（一）课标核心导向（依据2022版课标世界古代、近代史要求）1.唯物史观主线：以生产力与生产关系矛盾运动解释人类社会演进，梳理原始社会—奴隶社会—封建社会—资本主义社会发展脉络，认识文明多元、发展不平衡规律。2.时空观念要求：掌握公元前4千纪至19世纪末世界历史时序，区分亚非、欧洲、美洲不同区域文明时空坐标，能对比同期中外历史发展差异。3.核心学习板块：本册共有六大单元，对应课标世界古代史、世界近代史两大核心内容，配套跨学科探究活动。4.学业质量标准：

（1）能准确定位重大史事时间、空间，区分多元文明特征；

（2）依托文献、建筑、考古史料解读历史制度与文化；

（3）辩证评价战争、殖民、改革、思想解放运动的双重影响；

（4）树立全球视野，尊重不同文明，客观认识资本主义进步性与局限性。（二）近五年全国中考考情数据（真题统计）表1九上各单元中考分值占比统计表单元名称中考分值占比核心考查题型高频命题角度星级第一单元古代亚非文明8%选择题、简单材料大河文明共性、《汉谟拉比法典》、种姓制度★★第二单元古代欧洲文明10%选择、论述雅典民主、罗马法制、亚历山大东征交流★★★第三单元封建时代的欧洲9%选择、简答封君封臣、西欧城市、《罗马民法大全》★★第四单元中古亚非美洲文明11%材料对比大化改新、阿拉伯文化、美洲原生文明★★★第五单元走向近代18%大题核心文艺复兴、新航路开辟、三角贸易殖民掠夺★★★★第六单元资本主义制度初步确立22%压轴材料英法美资产阶级革命、法律文献对比★★★★★第七单元工业革命与马克思主义诞生22%综合论述第一次工业革命影响、《共产党宣言》、巴黎公社★★★★★（三）暑假预习学习建议1.时序先行：先梳理本册大事年表，建立时间轴，避免时空混淆。2.表格对比记忆：同类制度、革命、文献优先用表格区分异同，是中考高频出题形式。3.辩证答题思维：所有历史事件分积极、局限/消极两层作答，贴合新课标历史解释要求。4.史料专项积累：重点熟记《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》《共产党宣言》原文核心句。二、第一单元文明的产生和古代亚非文明（史前—公元前6世纪）（一）单元课标要求1.初步了解原始人类生产生活，知晓国家诞生根源是生产力发展、阶级分化。2.通过金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、佛教，掌握四大大河文明特征。3.认识大河文明经济基础、政治制度共性，理解文明多源性（唯物史观考点）。1.第1课从原始社会到奴隶社会★（1）史前人类发展阶段①旧石器时代（约300万年前—1万年前）：使用打制石器，代表化石露西，学会用火，生产方式采集渔猎，公有制。

②新石器时代（1万多年前起）：磨制石器普及，农业、畜牧业起源，出现定居、陶器，剩余产品产生。（2）国家产生完整逻辑链（大题背诵）农业畜牧业发展→剩余产品出现→私有财产、阶级分化→部落战争产生奴隶→军队、监狱等暴力机构设立→奴隶制国家诞生。（3）早期文明发源地共性（高频简答★★）均诞生于大河流域：水源充足、土壤肥沃、适宜农耕；生产力低下依赖河水灌溉，形成中央集权王权。

四大发源地：两河流域、尼罗河流域、印度河—恒河流域、黄河长江流域（中华文明）。2.第2课古代两河流域（古巴比伦）★★★（1）时空定位两河：幼发拉底河、底格里斯河；公元前3500年城市兴起；公元前18世纪汉谟拉比统一中下游。（2）《汉谟拉比法典》核心考点（中考必考）①地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，刻于黑色玄武岩石柱。

②内容核心：严格维护奴隶主阶级利益，划分自由民、半自由民、奴隶三等级，奴隶无独立人身权。

③文明价值：体现两河流域商品经济发达，证明人类法制传统起源。（3）两河文化成就文字：楔形文字（芦苇杆刻泥板）；历法：7天星期制、60进制（时间、角度沿用至今）；文学《吉尔伽美什史诗》。3.第3课古代埃及★★（1）时空与政权尼罗河孕育文明，公元前3500年小国林立；公元前3100年埃及初步统一；鼎盛图特摩斯三世，跨亚非大帝国；公元前525年被波斯灭亡。（2）金字塔①本质：法老（神权君主）陵墓，古埃及文明象征。

②历史解读：体现法老至高无上的专制权力；反映古埃及高超建筑、数学、天文水平；见证奴隶制残酷（大量奴隶劳作）。（3）古埃及科技文化文字：象形文字；历法：太阳历（一年365天）；医学：木乃伊解剖，外科发达；建筑：金字塔、卡尔纳克神庙。（4经典史料句：希罗多德称埃及是“尼罗河的赠礼”答题模板：尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，保障农业生产，孕育古埃及农耕文明，国家经济、人口、文明全部依托尼罗河生存发展。4.第4课古代印度★★（1）文明分期①早期：公元前25世纪印度河流域文明（哈拉帕、摩亨佐・达罗），城市规划规整，文字未破译。

②雅利安时代：公元前1500年雅利安人迁入恒河，建立小国，推行种姓制度。（2）种姓制度（核心考点）表2古印度四大种姓对比表等级阶层核心权力能否通婚婆罗门祭司宗教祭祀最高权力，神权垄断仅限同等级刹帝利国王、贵族军政统治权仅限同等级吠舍商人、农民、手工业者从事生产商贸，纳税供养前两级仅限同等级首陀罗被征服土著、底层劳动者无政治权利，服务上层仅限同等级补充：四大种姓外贱民（不可接触者），地位最低，隔离居住。制度特点：身份世代世袭，贵贱固化，严格阶级隔离，激化社会矛盾。（3）佛教创立①时间：公元前6世纪；创始人：乔达摩・悉达多（释迦牟尼）。

②核心教义：众生平等、忍耐顺从，反对婆罗门特权。

③传播：先南亚，公元前后传入中国，扩散东亚、东南亚。（4）古印度科技：0在内阿拉伯数字、两大史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》。（二）单元综合对比大题模板（中考材料常考）表3古代亚非大河文明统一特征总结维度共性表现地理环境依托大河，农耕经济为主政治体制君主专制，王权神化，奴隶主掌权社会结构严格等级制度，奴隶为底层劳动力文字科技独立原生文字，天文、数学、建筑成就突出文明局限文明相对封闭，发展缓慢，阶级压迫深重三、第二单元古代欧洲文明（公元前8世纪—公元5世纪）（一）单元课标要求1.知晓希腊城邦、罗马共和国、帝国奴隶制特征，对比大河与海洋文明差异。2.掌握希腊罗马古典文化成就，理解其对西方文明奠基作用。3.辩证分析亚历山大东征、罗马扩张的暴力破坏与文明交流双重影响。1.第5课古代希腊★★★（1）文明根基：爱琴海文明（克里特、迈锡尼）；城邦兴起于公元前8世纪，特征小国寡民。两大核心城邦：雅典、斯巴达。表4雅典与斯巴达城邦对比城邦经济基础政治制度社会核心特点雅典海外工商业、航海奴隶制民主政治（伯里克利顶峰）崇尚文化、教育、公民参政斯巴达农业、奴隶耕作贵族寡头政治全民军事训练，尚武（2）雅典民主政治（高频论述★★★★）1.发展顶峰：公元前5世纪中期伯里克利主政。

2.核心机构：公民大会（最高权力机关，成年男性公民均可参与投票、立法、宣战）。

3.保障措施：公职津贴，保障贫穷公民参政。

4.局限性（答题必写）：仅成年男性公民享有权利；妇女、奴隶、外邦人完全无政治权利，本质是少数奴隶主民主。（3）亚历山大帝国①公元前334年亚历山大东征，灭亡波斯，建立地跨欧、亚、非三洲大帝国。

②双重影响：

消极：战争杀戮，破坏被征服地区生产生活；

积极：打通欧亚非交通，东西方文明大交汇，希腊文化向外扩散。（4）希腊古典文化（西方源头）文学《荷马史诗》；史学：希罗多德“史学之父”；雕塑《掷铁饼者》；建筑：雅典卫城；哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；科学：欧几里得《几何原本》、阿基米德浮力/杠杆定律；体育：奥林匹亚赛会。2.第6课古代罗马★★★（1）罗马发展时序（时间轴必背）公元前509年建立共和国→布匿战争称霸地中海→公元前73年斯巴达克起义→公元前27年屋大维建帝国（元首制）→2世纪全盛→395年帝国分裂→476年西罗马灭亡（西欧奴隶社会结束标志）。（2）罗马共和国权力架构元老院（贵族，实权）、执政官、公民大会；《十二铜表法》：罗马第一部成文法，后世欧洲法学渊源。（3）罗马帝国对外交流1.丝绸之路连通东汉与罗马，《后汉书》记载罗马商人来华；

2.1世纪初基督教诞生于巴勒斯坦，392年定为罗马国教。（4）罗马文化成就建筑：大竞技场、万神殿；历法：儒略历（现代公历基础）；法律体系完整，奠定大陆法系基础；史诗《埃涅阿斯纪》。（二）单元对比：海洋文明（古希腊罗马）vs大河亚非文明表5大河文明与海洋文明核心差异对比维度亚非大河文明古希腊罗马海洋文明地理平原大河，封闭内陆多山多港湾，海岸线破碎，海外贸易发达经济农耕自然经济为主工商业、海外贸易主导政治君主专制集权城邦民主、共和体制对外交流内部交流为主，对外闭塞航海扩张，跨区域文明交融频繁四、第三单元封建时代的欧洲（5世纪—14世纪）（一）单元课标要求1.掌握封君封臣、庄园两大西欧封建核心制度，理清等级社会结构。2.了解中世纪城市自治、大学兴起，认识西欧近代曙光。3.掌握拜占庭兴衰与\\《罗马民法大全》\\历史价值，理解其东西方桥梁作用。1.第7课法兰克王国与西欧封建制度★★（1）法兰克关键时间481年克洛维建国，皈依基督教；800年查理加冕（查理曼帝国）；843年《凡尔登条约》三分帝国，形成德、法、意雏形。（2）封君封臣制度（西欧封建纽带）1.改革起源：8世纪法兰克土地分封改革，以土地封赐为核心纽带。

2.权利义务：封臣效忠、服兵役纳贡；封君保护封臣人身财产，不得侵害权益；仪式为臣服礼、授职礼，具备契约色彩。

3.特点：严格等级层层分封，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。（3）西欧庄园（封建社会经济基础）1.性质：自给自足农业经济单位，兼具基层管理职能。

2.土地划分：领主自营地、佃户份地、公共林地牧场。

3.农奴地位：人身依附领主，每周3天劳役地租，缴纳人头、结婚、继承税，不得私自逃离庄园。

4.庄园法庭：领主管家主持，维护庄园秩序，惩罚逃亡、私磨谷物等农奴，实质维护领主利益。2.第8课西欧城市与大学兴起★★★（1）城市复兴背景：10世纪农业发展，剩余农产品流通，工商业复苏。（2）城市自治斗争①斗争方式：金钱赎买、武装起义（代表琅城起义）；

②核心权利：市民人身自由、财产保护，部分自治城市可选举官员、设立法庭；

③谚语解读“城市的空气使人自由”：农奴进城满一年零一天即可摆脱领主人身束缚，获得市民身份。（3）市民阶层分化手工业者、商人组成市民；富裕作坊主、银行家成为资产阶级前身。（4）中世纪大学（欧洲教育最美花朵）1.兴起时间：12世纪，代表博洛尼亚、巴黎大学；

2.课程：基础七艺（文法修辞算术等）+专业法学、医学；

3.意义：培养专业人才，推动思想解放，为文艺复兴铺垫。3.第9课拜占庭帝国★★（1）兴衰脉络395年东罗马=拜占庭；查士丁尼6世纪黄金时代；十字军、奥斯曼持续进攻；1453年君士坦丁堡陷落，拜占庭灭亡。（2）《罗马民法大全》（中考材料高频）表6《罗马民法大全》四部构成文献核心内容《查士丁尼法典》整理2世纪以来罗马皇帝法令《法学汇纂》历代法学家论文汇编《法理概要》法学入门教材《新法典》查士丁尼新颁布法令汇编历史意义：承认奴隶制但改善奴隶待遇，规范财产、契约，奠定欧洲民法基础。（3）拜占庭文明双重价值1.保存完整希腊罗马古典典籍，为西欧文艺复兴提供素材；

2.文化东传，影响俄罗斯、东欧文字、东正教发展，亚欧文化交流“金桥”。五、第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲（7—16世纪）（一）单元课标要求1.掌握日本大化改新、阿拉伯帝国兴衰，理解文明互鉴。2.了解西非加纳、马里、桑海，美洲玛雅、阿兹特克、印加原生文明，树立文明多元观念。3.认识阿拉伯人东西方文化传播者的独特历史地位。1.第10课封建时代的日本★★★（1）改革前背景5世纪大和统一日本；贵族兼并土地，部民制度矛盾激化，学习唐朝制度变革。（2）大化改新（646年）1.政治：建立天皇为核心中央集权，地方国、郡、里三级中央派官治理；废除贵族世袭特权。

2.经济：土地、部民全部收归国有为公地公民；六年一轮授田，统一赋税，土地禁止买卖。

3.历史影响：日本废除奴隶制，进入封建社会，仿照唐朝律令、建筑、文字发展本土文化。（3）幕府统治12世纪末源赖朝设镰仓幕府，幕府掌握军政实权，天皇仅礼仪摆设；武士效忠主公而非国家，持续近700年。2.第11课阿拉伯帝国★★★（1）伊斯兰教与半岛统一7世纪初穆罕默德在麦加创伊斯兰教；622年迁居麦地那建立政权雏形；630年占领麦加，阿拉伯半岛统一。（2）帝国鼎盛8世纪中期，地跨欧、亚、非三洲，巴格达设智慧宫翻译东西方典籍。（3）阿拉伯文明（世界文化桥梁，必背三点）1.文学：《一千零一夜》（《天方夜谭》）；

2.科技：传播印度数字（阿拉伯数字），医学《医典》欧洲教科书；

3.传播贡献：将中国造纸术、指南针、火药传入欧洲，保存希腊罗马著作西传。3.第12课中古非洲与美洲★★（一）西非三国（加纳、马里、桑海）经济共性：依托撒哈拉跨沙漠黄金—食盐贸易，盛产黄金，王权依托商业繁荣。马里国王曼萨・穆萨麦加朝圣名扬欧洲。（二）美洲原生文明（无亚欧文明接触，独立发展）表7美洲三大古文明核心成就文明分布区域标志性成果玛雅中美洲尤卡坦20进制、0概念、精准太阳历、金字塔神庙、象形文字阿兹特克墨西哥中部浮动园圃（水上农田）、太阳金字塔印加安第斯高原全国驿道系统、梯田灌溉、结绳记事（三）核心答题要点：美洲文明独立起源，证明人类文明多源性，16世纪被西班牙殖民者摧毁。六、第五单元走向近代（14—16世纪，资本主义萌芽阶段）（一）单元课标要求1.通过租地农场、手工工场理解资本主义生产关系诞生。2.掌握文艺复兴人文主义内涵，评价思想解放作用。3.辩证分析新航路开辟、早期殖民扩张的全球影响（中考大题核心）。1.第13课西欧经济发展与文艺复兴★★★★（1）资本主义萌芽1.租地农场：富裕农民承租土地，雇佣劳动者，产品面向市场，农业资本主义；

2.集中手工工场：商人提供原料工具，工人集中分工生产，手工业资本主义；

3.共同本质：雇佣关系、商品生产，新兴资产阶级形成。（2）文艺复兴（14世纪意大利兴起）1.核心思潮：人文主义：以人为中心，肯定现世幸福，反对教会神权至上。

2.形式：复兴古希腊罗马文化，宣传资产阶级诉求。表8文艺复兴代表人物汇总领域人物国家代表作核心人文体现文学三杰但丁意大利《神曲》抨击教会腐败，歌颂人性彼特拉克意大利《歌集》凡人幸福，人文之父薄伽丘意大利《十日谈》批判禁欲美术三杰达・芬奇意大利《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》生动刻画人性美感米开朗琪罗意大利《大卫》人的力量与意志拉斐尔意大利《雅典学园》人性与理性光辉扩展作家莎士比亚英国《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》歌颂人类理性尊严3.历史意义：冲破封建神学束缚，解放思想，为新航路、资产阶级革命、工业革命奠定思想基础，资本主义时代曙光。2.第14课探寻新航路★★★★（1）开辟原因1.经济根源：西欧商品经济发展，渴求黄金白银；《马可・波罗行纪》刺激东方淘金热；

2.商业危机：奥斯曼帝国垄断传统商路，抬高商品价格；

3.思想条件：地圆说广泛传播。（2）客观条件：中国罗盘传入、远洋造船技术成熟。（3）四大航海家路线（时间排序必背）表9新航路航海家对比航海家支持王室航行时间航线成就迪亚士葡萄牙1487—1488到达非洲好望角哥伦布西班牙1492横渡大西洋，发现美洲达・伽马葡萄牙1497—1498绕过好望角抵达印度麦哲伦船队西班牙1519—1522人类首次环球航行（4）新航路开辟全球双重影响（大题万能模板）积极：①世界各大洲建立直接海上联系，世界开始连为整体；②物种全球交换（玉米、马铃薯传入欧亚）；③欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，促进资本主义原始积累。

消极：开启欧洲殖民掠夺时代，屠杀奴役亚非美原住民，打断当地原生文明发展，造成近代东西方差距。3.第15课早期殖民掠夺★★★★（1）殖民国家更迭时序葡萄牙、西班牙最先→16世纪末英国击败西班牙无敌舰队→17世纪荷兰“海上马车夫”→18世纪中后期英国打败荷、法确立世界殖民霸权。（2）罪恶三角贸易（16世纪起，持续300余年）1.三段航线：

出程：欧洲→非洲（运手工品换取黑人）；

中程：非洲→美洲（贩运黑奴）；

归程：美洲→欧洲（金银、经济作物）。

2.三重危害：非洲损失上亿青壮年人口，文明倒退；美洲原住民锐减；黑奴遭受非人折磨。

3.客观作用：巨额财富流入欧洲，加速资本原始积累，推动工业革命到来。（3）殖民扩张总评价野蛮残酷，给殖民地深重灾难；客观传播欧洲先进生产方式、思想文化，推动全球市场形成。七、第六单元资本主义制度的初步确立（17—19世纪初）（一）单元课标要求1.掌握英、美、法资产阶级革命背景、进程、标志性文献、制度成果。2.对比三部核心法律文献的异同，理解资产阶级法治内涵与局限。3.辩证评价拿破仑内外政策，认识资产阶级革命世界性影响。1.第16课英国资产阶级革命★★★★（1）根本原因：斯图亚特王朝君主专制阻碍英国资本主义发展。（2）关键时间轴1640议会召开（革命爆发）→1649处死查理一世建共和国→克伦威尔护国主独裁→1660王朝复辟→**1688光荣革命（无流血政变）**→1689《权利法案》。（3）《权利法案》核心规定1.议会掌握征税、立法权；

2.国王无权停止法律、废除法律；

3.确立君主立宪制（议会权力高于王权）。（4）革命意义：推翻封建专制，英国资本主义稳定发展，开创议会制民主先河，影响欧美革命。2.第17课美国独立战争★★★★（1）双重性质（答题必写）：民族解放战争（反抗英国殖民）+资产阶级革命（发展资本主义）。（2）重大节点1775来克星顿枪声（爆发）→1776.7.4《独立宣言》→1777萨拉托加大捷（转折点）→1783英国承认独立→1787颁布宪法。（3）《独立宣言》起草：杰斐逊；核心：人人生而平等，享有生命、自由、追求幸福权利；宣告北美13州独立，诞生美国。

局限性：保留奴隶制，不承认黑人、印第安、妇女平等权利。（4）1787美国宪法1.制度：联邦制共和国，三权分立（立法国会、行政总统、司法最高法院），分权制衡；

2.地位：世界第一部资产阶级成文宪法；

3.局限：承认黑奴合法存在，种族、性别不平等。3.第18课法国大革命与拿破仑帝国★★★★★（1）革命根源：法国三级制度森严，第三等级承担全部赋税，启蒙思想传播。（2）时序脉络1789.7.14攻占巴士底狱（爆发）→颁布《人权宣言》→1792建共和国处死路易十六→雅各宾派高潮→1799拿破仑政变→1804建法兰西第一帝国→1815滑铁卢覆灭。（3）《人权宣言》核心：法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯。（4）《拿破仑法典》（《法国民法典》）资本主义社会立法规范，保护私有财产、公民平等，传播大革命思想，后世民法范本。（5）拿破仑战争辩证评价积极：击溃欧洲封建势力，传播自由平等启蒙思想；

消极：后期侵略掠夺各国，压迫被占领民族。（三）三大资产阶级革命综合对比（中考压轴表格）表10英法美资产阶级革命全方位对比对比项英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命根本矛盾专制王权阻碍资本主义英国殖民压迫阻碍北美发展封建等级、专制束缚资本主义领导阶级资产阶级+新贵族资产阶级+种植园主资产阶级标志性文献1689《权利法案》1776《独立宣言》1787宪法1789《人权宣言》《拿破仑法典》建立政体君主立宪制联邦共和制共和制（反复帝制）革命特点长期性、妥协性光荣革命民族独立与革命合一彻底摧毁封建制度共同意义确立资本主义制度，解放生产力，传播自由平等思想八、第七单元第一次工业革命和马克思主义的诞生（18世纪60年代—1871）（一）单元课标要求1.梳理工业革命发明链条，理解生产力变革对社会结构、全球格局的重塑。2.掌握马克思主义诞生背景、《共产党宣言》核心内容与世界意义。3.知晓第一国际、巴黎公社，认识无产阶级第一次政权尝试的价值。1.第19课第一次工业革命★★★★（1）首发国家与前提：英国，君主立宪制确立、资本、劳动力、市场、原料充足。（2）行业时序：棉纺织革新→动力革新（蒸汽机）→交通革新。表11工业革命核心发明发明发明者时间历史作用珍妮机哈格里夫斯1765开启工业革命序幕改良蒸汽机瓦特1785人类进入蒸汽时代，工厂摆脱水力限制蒸汽机车斯蒂芬森1825铁路交通普及，加速商品流通（3）工业革命全方位影响（分层背诵）1.经济：机器生产取代手工工场，现代工厂制度确立，生产力飞速提升，英国成为首个工业国家；

2.社会：社会分裂为工业资产阶级、工业无产阶级两大对立阶级，贫富分化加剧；城市化兴起；

3.全球：西方工业强国扩张，东方沦为原料产地与商品市场，形成西方先进、东方落后世界格局；

4.弊端：环境污染、童工剥削、周期性经济危机。2.第20课马克思主义的诞生★★★★★（1）诞生背景1.工业革命激化劳资矛盾，工人运动兴起（里昂起义、宪章运动、西里西亚起义）；

2.空想社会主义理论局限，缺乏科学指引；马克思、恩格斯结合工人实践，吸收德国古典哲学、英国政治经济学、英法空想社会主义创立理论。（2）标志性事件：1848《共产党宣言》发表，马克思主义正式诞生。（3）《共产党宣言》核心观点1.有文字记载的历史都是阶级斗争历史；

2.资本主义必将被共产主义取代；

3.号召无产阶级建立政党，联合革命；口号：全世界无产者，联合起来。（4）三大组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。（5）历史意义：无产阶级斗争拥有科学理论指导，国际工人运动蓬勃发展，深刻改变世界历史走向。3.第21课第一国际和巴黎公社★★★（1）第一国际（国际工人协会，1864伦敦成立）马克思为核心领导，联合欧美各国工人，统一指导罢工维权，广泛传播马克思主义。（2）巴黎公社（1871）1.背景：普法战败，法国临时政府妥协镇压工人；

2.性质：世界上第一个无产阶级政权；

3.核心措施：公职人员选举、限制高薪，没收资本家工厂交工人，免费义务教育，男女同工同酬；

4.失败启示：无产阶级革命需要统一政党、工农联盟，客观条件尚未成熟；

5.精神遗产：《国际歌》诞生，无产阶级革命精神代代传承。九、本册核心综合专题（暑假预习必背大题，中考高频）专题一：人类文明多元发展对比（唯物史观核心）1.古代文明分大河农耕文明、海洋工商业文明、美洲原生文明，发展道路不同，但均独立创造璀璨成果，证明