西藏自治区林芝市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-西藏自治区林芝市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：C解析：C.鞭笞（chī）中的“笞”读音正确；A项“莘莘”应读作“shēnshēn”；B项“褫夺”中的“褫”读作“chǐ”；D项“刚愎”中的“愎”应读作“bì”。(2)下列成语中，书写完全正确的一项是A.奋发图强B.奋发图强C.奋发图强D.奋发图强答案：A解析：成语“奋发图强”书写正确，其余均为错别字。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气原因，有些学校取消了运动会的筹备工作。B.学生们在图书馆一心一意地阅读书籍，几乎没有时间休息。C.他获得冠军不是因为运气好，而是因为他训练努力。D.这篇文章的内容和语言都很优美，是难得的佳作。答案：C解析：C项语义清晰，逻辑通顺，无语病；A项“取消了运动会的筹备工作”搭配不当；B项句子结构完整，但逻辑流转不够自然；D项“语言优美”表述不够准确。(4)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.去年，他被评为“三好学生”光荣称号。B.我们明天要去“上海”参加考试。C.这本书，内容丰富，语言生动，值得一读。D.他告诉我：“我今天非常高兴。”答案：D解析：D项使用冒号引出直接引语，正确；A项“三好学生”不能加引号；B项“上海”不需要引号；C项逗号使用不当，应为顿号。(5)下列句子中，修辞手法使用不当的一项是A.他像一只猫，安静又神秘。B.风声鹤唳，草木皆兵。C.稻草人是一个坚固的堡垒。D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。答案：C解析：C项中“稻草人”与“坚固的堡垒”搭配不当，不属于比喻；A、B、D项均为正确比喻。(6)填入下面句子中的词语最恰当的一项是我__他缺乏实际行动。A.决定B.认为C.感受D.意识答案：B解析：“认为”表示主观判断，最符合句意；其他选项不符合句子的逻辑结构。(7)下列句子中有歧义的一项是A.她今天去了图书馆。B.这个问题，我不太清楚。C.他看完了书，然后离开了。D.爸爸和妈妈一起去看了电影。答案：D解析：D项中“和”可能表示并列，也可能表示两个不同的人，存在歧义；其他句子语义明确。(8)下列句子中，语序不当的一项是A.我们在山上看到了美丽的风景。B.听到这个消息，他激动得说不出话来。C.她站在舞台上，很自信。D.这是我们学校最近召开的一次会议。答案：D解析：D项“最近召开”语序不当，应为“召开的最近”。(9)下列词语中，与“施行”意义相近的一项是A.实现B.实行C.通知D.传达答案：B解析：“施行”表示执行、实行的意思，与B项意义相近；A项“实现”偏重结果，C、D项与句意不符。(10)下列句子中，“差强人意”的用法正确的一项是A.他的表现差强人意，令人满意。B.这次考试成绩差强人意，我们都很高兴。C.他的演讲差强人意，我们听得非常认真。D.他的工作差强人意，因为他的态度不认真。答案：A解析：A项中“差强人意”表示勉强令人满意，用法正确；B、C项语气不符，D项与句意相反。(11)下列句子中，搭配不当的一项是A.他很乐观，对未来充满信心。B.我们学校经常组织各种活动。C.她的歌声温柔，令人陶醉。D.这个计划不能实行。答案：D解析：D项中“实行”常用于计划、政策，不适用于“计划”；A、B、C项搭配合理。(12)下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是A.他的笑容像阳光一样温暖。B.她是一位美丽的仙女。C.他像一条丝带一样轻盈。D.他的声音如同山泉般清澈。答案：B解析：B项“仙女”并非比喻，而是直接称呼；其余均为比喻句。(13)下列句子中，属于被动句的一项是A.他被老师表扬了。B.他批评了老师。C.他喜欢阅读。D.他写了一篇作文。答案：A解析：A项中“被”字表明被动关系，是典型的被动句；其余项为主动句。(14)下列句子中，人物形象分析合理的一项是A.他性格急躁，经常与人争吵。B.她沉默寡言，似乎对世界冷漠。C.他们热情洋溢，总是乐于助人。D.老师经验丰富，总能准确解答问题。答案：D解析：D项人物形象符合“经验丰富的老师”的特征；A项性格特征合理，B项“冷漠”有偏见，C项“总是乐于助人”不够客观。(15)下列句子中，修辞手法与句子内容不符的一项是A.他像一只狮子，勇猛无比。B.风吹花落，满地芬芳。C.母亲的手是粗糙的，却温暖人心。D.天下没有不散的宴席。答案：D解析：D项“天底下没有不散的宴席”是谚语，不是修辞手法；A项比喻合理；B项借代手法；C项对比与比喻结合。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)本诗的诗眼是哪一个字？（3分）A.国B.草C.花D.白答案：C解析：本诗的诗眼是“花”，因为它在诗中起到关键作用，体现了诗人感时伤怀的情感。(17)本诗主要运用了哪些抒情手法？（3分）A.借景抒情B.移情C.直抒胸臆D.用典答案：A、B、C解析：诗中通过描写花和鸟的情景表达悲伤情绪，运用了借景抒情，移情手法，以及直接倾诉感情的方式，没有用典。(18)下列说法中，正确的一项是（4分）A.本诗表达了对国家统一的渴望B.本诗吟咏的是春天的美景C.本诗主要抒发了对家人的思念之情D.本诗在结构上以抒情为主答案：C解析：本诗通过描绘战乱后的景物来表达家国情怀和对家人的思念，情感核心是思乡之情；A项表达过于积极，不准确；B项误读诗境；D项忽视了结构的复杂性。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《桃花源记》节选晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(17)下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（3分）A.忘路之远近B.中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷之C.渔人甚异之D.有良田美池桑竹之属答案：B解析：B项“之”在句中没有实际意义，仅作为助词；其余三项中“之”分别有指示代词、代词、结构助词的作用。(18)请写出“阡陌交通”的意思。（3分）答案：田间小路交错相通。解析：阡陌原指田间的小路，交通表示交错、通达。(19)该文段表达了一个怎样的主旨思想？（3分）A.积极进取B.隐居避世C.人与自然和谐共生D.美好生活的向往答案：D解析：文中描绘了一个与世隔绝、生活和谐的理想世界，表达了对美好生活的向往。(20)下列句子中，属于倒装句的一项是（3分）A.渔人甚异之B.忘路之远近C.屋舍俨然D.复前行，欲穷其林答案：B解析：B项“忘路之远近”为省略句，实为“忘路之远近”的倒装形式。(21)请翻译下面句子：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”（3分）答案：土地平坦宽广，房屋整齐，有肥沃的田地、清新的池塘、桑树和竹林等。解析：翻译时要注意“俨然”“之属”的含义，确保语义准确、流畅。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】书与成长书，是人类智慧的结晶，它不仅记录了我们的过去，也引导着我们走向未来。成长的过程中，书是我们的良师益友，它教会我们思考、辨别、判断以及如何做人。书能让人更聪明，也能让人更深刻；能让人更自信，也能让人更谦逊。书的作用，无法用简单的语言概括，它是无声的老师，默默陪伴我们走过人生的一段段旅程。(18)下列对文章内容理解不正确的一项是（3分）A.文章表达了对书籍的赞美B.书可以帮助人成长C.书的作用是巨大的D.书会让人变得固执答案：D解析：D项与文章主旨背离，文章强调书籍带来的智慧与思考，而非固执。(19)请简要概括本文的主题。（3分）答案：书籍在成长过程中具有重要作用，是人类智慧的结晶，对人的心灵和思想产生深远影响。解析：概括要抓住全文的核心内容，即“书籍”和“成长”的关系。(20)本文运用了哪些表达方式？（3分）A.记叙B.描写C.议论D.抒情答案：C、D解析：文章通过议论说明书籍对人的影响，并借助抒情表达赞美之情。(21)文中“不能用简单的语言概括”这句话的作用是什么？（3分）答案：这句话强调了书籍作用的复杂性与深远性，突出了主题的深刻。解析：“不能用简单的语言概括”是对前文的进一步深化，起到总结和强调作用。(22)请写出你对“书籍是无声的老师”的理解。（5分）答案：书籍不像人类老师那样直接给予指导，而是通过文字和思想潜移默化地影响读者，引导他们自省与成长。解析：需结合文章主题，从书籍的静态和无形特点出发，分析其“无声”的深层含义。(23)请用两个词语描述本文的语言风格。（4分）答案：朴实、深刻。解析：本文语言平实，但蕴涵哲理，用词精准且富有思想深度。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料同学们在日常的学习和生活中，都会遇到各种各样的“第一次”。有人说“第一次”是最难忘的，也有人说“第一次”是人生的重要一步。请写一篇以“第一次”为主题的文章，谈谈你印象最深的一次经历。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：第一次尝试做家务在人的一生中，有许多第一次。有些第一次是令人激动的，比如第一次坐飞机、第一次骑自行车；有些第一次是让人难忘的，比如第一次参加比赛、第一次演讲。但对我而言，最难忘的“第一次”是尝试做家务，它让我懂得了责任和爱的意义。那是一个周末的早晨，妈妈因为工作太忙而没有回家。我看着家里凌乱的场景，决定帮妈妈做点力所能及的事情。我先是整理书桌，把书本和文具分类摆放。接着，我想清洗碗碟，虽然第一次接触到水，但我还是一一擦洗，生怕有一点污渍没洗掉。最后，我决定扫地，用手轻轻扫去地上的灰尘和纸屑。做完这些，我站在阳台上看了一眼自己的“成果”，虽然有些地方还做得不够好，但心里却充满了成就感。妈妈回家后，看到我努力的样子，她既欣慰又感动。她告诉我，做家务不仅仅是为了减轻父母的负担，更是对家庭