非谓语动词用法总结

非谓语动词用法总结在英语的广阔天地里，动词无疑是句子的灵魂。然而，当我们需要表达更复杂的意思，或在一个句子中容纳多个动作概念时，谓语动词的“唯一性”便显得捉襟见肘。此时，非谓语动词应运而生，它们如同动词的“变形金刚”，褪去了谓语的光环，却获得了更灵活的句法功能，能够在句中承担除谓语外的多种角色，使得语言表达更为简洁、生动且富有层次感。掌握非谓语动词的用法，是提升英语语言运用能力的关键一步。本文旨在对非谓语动词的用法进行一次系统性的梳理与总结，希望能为读者提供清晰的指引。一、不定式：to+动词原形的灵动使者不定式（infinitive）通常由“to+动词原形”构成，有时也可不带to（即bareinfinitive）。它具有名词、形容词和副词的特征，因此在句中可充当主语、宾语、表语、定语、状语等成分。（一）作主语：表示具体的、一次性的或将来的动作不定式置于句首作主语，往往表示一次性、具体的动作。例如：*Tolearnaforeignlanguagewellrequirespatienceandperseverance.（学好一门外语需要耐心和毅力。）*Toerrishuman.（犯错是人之常情。）不过，当不定式短语较长时，为了平衡句子结构，常用it作形式主语，而将真正的主语不定式置于句末。这是一种更为常见的表达习惯。例如：*Itisimportanttomasterthebasicrulesofgrammar.（掌握基本的语法规则很重要。）*Itseemsimpossibletofinishthetaskwithinsuchashorttime.（在这么短的时间内完成任务似乎不可能。）（二）作宾语：动词或介词后的动作承接很多及物动词后面可以接不定式作宾语，表示动作的内容或目的。常见的这类动词有want,hope,decide,learn,agree,refuse,manage,pretend等。例如：*Theydecidedtopostponethemeetinguntilnextweek.（他们决定将会议推迟到下周。）部分动词如ask,tell,show,teach,advise,allow,forbid等，后面常接“宾语+不定式”结构，即复合宾语。例如：*Theteacheraskedustohandinourhomeworkontime.（老师要求我们按时交作业。）*Myparentsdon'tallowmetostayoutlate.（我父母不允许我在外面待到很晚。）值得注意的是，在某些介词如but,except后面，有时也可接不带to的不定式作宾语，但前提是介词前有实义动词do的某种形式。例如：*HedidnothingbutwatchTVallday.（他整天除了看电视什么也没做。）（三）作表语：说明主语的内容或性质不定式作表语，通常说明主语的具体内容、性质、特征或将来的动作。例如：*Toseeistobelieve.（眼见为实。）*Thefirststepistoadmityourmistakes.（第一步是承认你的错误。）（四）作定语：修饰名词或代词不定式作定语时，通常置于被修饰的名词或代词之后，与其构成逻辑上的主谓、动宾或偏正关系，用以说明被修饰词的内容、用途、性质等。例如：*Ihavealotofworktodo.（我有很多工作要做。）（todo与work是逻辑动宾关系）*Heisalwaysthefirsttoarriveandthelasttoleave.（他总是第一个到，最后一个走。）（toarrive,toleave与thefirst,thelast是逻辑主谓关系）*ThisisagoodopportunitytoimproveyourEnglish.（这是一个提高你英语水平的好机会。）（五）作状语：表示目的、结果、原因等不定式作状语是其非常重要的功能之一，可表示多种语义关系：1.目的状语：常置于句首或句末，句首时往往有逗号隔开。为了强调，也可用inorderto或soasto（soasto一般不用于句首）。例如：*Tocatchtheearlybus,shegotupveryearly.（为了赶上早班车，她起得很早。）*Hestudieshardinordertopasstheexam.（他努力学习是为了通过考试。）2.结果状语：常置于句末，前面有时可加only表示“出乎意料的、令人失望的结果”。例如：*Thetemperaturedroppedsuddenly,causingthewaterpipestofreeze.（气温骤降，导致水管冻裂了。）（此处causing为现在分词，顺带提及）3.原因状语：多见于表示情感或心理状态的形容词（如happy,glad,sorry,surprised,eager,anxious等）之后。例如：*I'mgladtohearthegoodnews.（听到这个好消息我很高兴。）*Shewassurprisedtoseehimthere.（看到他在那里，她很惊讶。）（六）不定式的复合结构与特殊形式不定式的复合结构“forsb.todosth.”常用来引出不定式的逻辑主语。例如：*Itisnecessaryforustokeeplearning.（我们有必要不断学习。）此外，不定式还有进行式（tobedoing）、完成式（tohavedone）和被动式（tobedone/tohavebeendone），用以表示不同的时间关系和语态。例如：*TheworkistobefinishedbyFriday.（这项工作要在周五前完成。）（被动式）二、动名词：兼具动词特征的名词性成分动名词（gerund）由动词原形加-ing构成，其形式与现在分词相同，但语法功能却大相径庭。动名词在句中主要充当名词性成分，如主语、宾语、表语、定语等，同时又保留了动词的某些特征，如可以带宾语、状语等，构成动名词短语。（一）作主语：表示抽象的、习惯性的动作动名词置于句首作主语，通常表示一个抽象的、习惯性的动作或概念。例如：*Swimmingisgoodexercise.（游泳是很好的运动。）*Readingaloudishelpfulforlearningalanguage.（大声朗读对学习语言有帮助。）同样，当动名词短语较长时，也可用it作形式主语，常见于某些固定句型中，如It'snouse/gooddoingsth.；It'sawasteoftimedoingsth.等。例如：*It'snousearguingwithhim.（和他争论没用。）（二）作宾语：动词或介词的“座上宾”1.动词宾语：许多动词（如enjoy,mind,finish,practice,suggest,avoid,consider,keep,miss,admit,deny等）后面只能接动名词作宾语。例如：*Ienjoylisteningtomusicinmyfreetime.（我喜欢在空闲时间听音乐。）*Hesuggestedgoingforawalk.（他建议去散步。）2.介词宾语：动名词常作介词的宾语，构成介词短语。例如：*Beforeleaving,pleaseturnoffthelights.（离开前，请关灯。）*Hesucceededbyworkinghard.（他通过努力工作取得了成功。）（三）作表语：说明主语的性质或内容动名词作表语时，通常说明主语的性质、内容或抽象概念，此时主语往往也是名词或动名词。例如：*Hishobbyiscollectingstamps.（他的爱好是集邮。）*WhatIhatemostisbeinglate.（我最讨厌的是迟到。）（四）作定语：表示被修饰词的用途或性质动名词作定语时，通常置于被修饰的名词之前，说明该名词的用途、性质或与动作相关的属性。例如：*areadingroom（阅览室）（用于阅读的房间）*aswimmingpool（游泳池）（用于游泳的池子）*sleepingpills（安眠药）（帮助睡眠的药片）注意区分动名词作定语与现在分词作定语：动名词定语表示用途，现在分词定语表示被修饰词正在进行的动作或特征。例如：asleepingchild（一个正在睡觉的孩子）（现在分词）。（五）动名词的复合结构动名词的复合结构“sb.'sdoingsth.”或“sb.doingsth.”（口语中常用）用来表示动名词的逻辑主语。例如：*Doyoumindmy/meopeningthewindow?（你介意我打开窗户吗？）三、分词：描绘动态与状态的得力助手分词有两种形式：现在分词（presentparticiple）和过去分词（pastparticiple）。现在分词由动词原形加-ing构成，过去分词规则变化的加-ed，不规则变化的需要特殊记忆。分词具有形容词和副词的特征，在句中主要作定语、状语、表语和宾语补足语。（一）现在分词与过去分词的基本区别*语态上：现在分词表示主动意义，过去分词表示被动意义。*时间上：现在分词表示正在进行的动作或状态，过去分词表示已经完成的动作或状态（或单纯表示状态）。例如：*asurprisingnews（令人惊讶的消息）（主动，消息本身具有“令人惊讶”的特性）*asurprisedlook（惊讶的表情）（被动，人因受到外界刺激而产生的表情）*boilingwater（正在沸腾的水）（进行）*boiledwater（凉开水/开水）（完成）（二）作定语：生动描绘人或事物分词作定语时，单个分词通常置于被修饰名词之前，分词短语则置于被修饰名词之后。1.现在分词作定语：表示主动、进行的动作或事物的特征。例如：*abarkingdog（一只正在叫的狗）*aninterestingstory（一个有趣的故事）*Thegirlsittingbythewindowismysister.（坐在窗边的那个女孩是我妹妹。）（sittingbythewindow为分词短语作后置定语）2.过去分词作定语：表示被动、完成的动作或事物的状态。例如：*abrokencup（一个破杯子）*thefallenleaves（落叶）*ThebookwrittenbyLuXunisverypopular.（鲁迅写的那本书很受欢迎。）（writtenbyLuXun为分词短语作后置定语）（三）作状语：展现动作的伴随与关联分词作状语是其最重要的功能之一，可表示时间、原因、条件、让步、方式、伴随等多种语义关系。其逻辑主语通常是句子的主语，且与主语之间存在主谓关系（现在分词）或动宾关系（过去分词）。1.时间状语：可转换为when,while等引导的时间状语从句。例如：*Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.（=WhenIwaswalkingalongthestreet,Imetanoldfriend.）（我在街上走的时候，遇到了一位老朋友。）*Seenfromthetopofthehill,thecitylooksmorebeautiful.（=Whenthecityisseenfromthetopofthehill,itlooksmorebeautiful.）（从山顶上看，这座城市更漂亮。）2.原因状语：可转换为because,as,since等引导的原因状语从句。例如：*Beingill,hecouldn'tgotoschool.（=Becausehewasill,hecouldn'tgotoschool.）（因为生病了，他没能去上学。）*Deeplymovedbythestory,shecried.（=Becauseshewasdeeplymovedbythestory,shecried.）（被这个故事深深打动，她哭了。）3.条件状语：可转换为if,unless等引导的条件状语从句。例如：*Workinghard,youwillsucceed.（=Ifyouworkhard,youwillsucceed.）（如果你努力工作，你会成功的。）*Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.（=Ifwehadbeengivenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.）（如果给我们更多时间，我们本可以做得更好。）4.让步状语：可转换为though,although,evenif等引导的让步状语从句。例如：*Tiredashewas,hekeptonworking.（=Althoughhewastired,hekeptonworking.）（尽管他很累，他还是继续工作。）（此处Tired为过去分词作表语，as引导让步状语从句）5.方式或伴随状语：表示谓语动作发生时伴随的情况或方式，通常置于句末。例如：*Hesatthere,readinganewspaper.（他坐在那里，读着报纸。）*Thechildrenranoutoftheroom,laughingandtalkingmerrily.（孩子们跑出房间，愉快地笑着、说着。）*Shecameintotheroom,followedbyherdaughter.（她走进房间，后面跟着她的女儿。）（四）作表语：描述主语的状态或特征分词作表语时，通常表示主语所具有的特征或所处的状态，此时分词已形容词化。*现在分词作表语：多表示主语所具有的主动性质或特征，意为“令人……的”。例如：*Thefilmisveryinteresting.（这部电影很有趣。）*Thenewssoundsexciting.（这消息听起来令人兴奋。）*过去分词作表语：多表示主语因外界影响而产生的状态，意为“感到……的”或处于某种状态。例如：*IaminterestedinEnglish.（我对英语感兴趣。）*Shelookeddisappointed.（她看起来很失望。）（五）作宾语补足语：补充说明宾语的状态或动作分词作宾语补足语时，补充说明宾语正在进行的动作、所处的状态或经历的动作。常见于see,hear,watch,notice,find,keep,have,get,leave等动词之后。*现在分词作宾补：表示宾语正在进行的主动动作。例如：*Isawhimplayingbasketballontheplayground.（我看见他正在操场上打篮球。）*Wekeptthefireburningallnight.（