新北师大版小学一年级数学上册《过生日》教案

新北师大版小学一年级数学上册《过生日》教案一、教学内容北师大版小学数学一年级上册“比一比”单元中的《过生日》，主要涉及比较物体的多少、大小、高矮和长短。二、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们对数学的认识还处于启蒙阶段。这个年龄段的孩子活泼好动，注意力集中的时间相对较短，但他们对具体、形象、直观的事物非常感兴趣，并且在日常生活中已经积累了一些初步的比较经验，比如会说“我的铅笔比你的长”“这个苹果比那个大”等。不过，这些经验往往是零散的、非系统化的，他们还不能准确地用数学语言描述比较的结果，也缺乏规范的比较方法。因此，本节课的教学要紧密联系学生的生活实际，创设他们熟悉的情境，引导他们在具体操作和观察中体验比较的过程，学会比较的方法。三、教学目标（一）知识与技能1.通过观察、操作等活动，让学生初步感知“多”“少”“大”“小”“高”“矮”“长”“短”的含义，能够准确判断并描述物体之间的这些差异。2.引导学生结合生活经验，学习比较物体多少、大小、高矮、长短的基本方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。（二）过程与方法1.让学生在参与观察、比较、操作、交流等数学活动中，体验比较的过程，培养初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。2.鼓励学生主动思考、积极探索，在比较中学会合作与分享，初步形成有序思考的习惯。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。2.在比较活动中，培养学生乐于帮助他人、勇于表达自己想法的情感，体验学习数学的乐趣和成功感。四、教学重难点（一）教学重点1.帮助学生建立“多少”“大小”“高矮”“长短”的概念，能够正确判断物体之间的这些差异。2.引导学生掌握比较物体多少、大小、高矮、长短的基本方法。（二）教学难点1.理解比较的相对性，即一个物体的大小、多少等是相对于另一个物体而言的。2.在比较多个物体时，能够有序地进行比较，并准确描述比较结果。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含生日场景图、不同大小的蛋糕图片、不同多少的饮料图片、不同高矮的蜡烛图片、不同长短的彩带图片等）、实物教具（如大小不同的杯子、饮料瓶，长短不同的绳子、铅笔，高矮不同的玩具等）。2.学生准备：每人准备一个学具袋（内有不同长短的小棒、不同大小的圆形纸片、不同多少的小石子等）。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：“小朋友们，你们喜欢过生日吗？过生日的时候，你们会看到什么？”（引导学生自由发言，如蛋糕、礼物、蜡烛、小伙伴等）2.课件出示小明过生日的情境图：“今天是小明的生日，他邀请了很多好朋友来家里做客，我们一起去看看他的生日派对吧！”3.提问：“仔细观察这幅图，你看到了什么？”（让学生充分观察，说出图中的事物，如桌子上有蛋糕、饮料、水果，还有小朋友们等）4.引出课题：“在小明的生日派对上，有很多有趣的数学问题呢！今天我们就一起来学习《过生日》这一课，在生日情境中学习比较物体的知识。”（板书课题：过生日）（二）探究新知，学习比较1.比较多少课件出示生日派对上饮料的图片（一杯可乐和一杯果汁，可乐杯里的饮料看起来比果汁杯里的多）：“小明给好朋友们准备了饮料，这里有两杯饮料，一杯是可乐，一杯是果汁，你们觉得哪杯饮料多，哪杯饮料少呢？”引导学生观察后回答。提问：“你们是怎么看出来的呀？”（鼓励学生说出自己的方法，如看杯子里饮料的高度）小结：“我们可以通过观察杯子里饮料的多少来比较，看起来多的那杯就是饮料多，看起来少的那杯就是饮料少。”课件再出示三杯不同多少的饮料（一杯多、一杯少、一杯中等）：“现在这里有三杯饮料，你能比较出哪杯最多，哪杯最少吗？”（让学生上台指一指，并说说比较的方法）同桌合作：“请小朋友们拿出学具袋里的小石子，同桌两人一人抓一把，比一比谁抓的石子多，谁抓的石子少。”（学生动手操作，教师巡视指导，提醒学生可以一个对着一个地摆一摆再比较）2.比较大小课件出示两块大小不同的蛋糕：“生日派对上，最不能少的就是蛋糕啦！这里有两块蛋糕，哪块大，哪块小呢？”学生回答后，提问：“你们是怎么比较出来的？”（看蛋糕的整体大小）教师拿出大小不同的两个杯子实物：“老师这里有两个杯子，谁能来比一比哪个大，哪个小？”（让学生上台操作比较，并说出结果）小组活动：“请小朋友们拿出学具袋里的圆形纸片，和小组里的同学比一比，谁的纸片大，谁的纸片小。”（学生活动，教师参与其中，引导学生不仅可以和一个同学比，还可以和多个同学比）小结：“比较物体的大小，我们可以把它们放在一起，看哪个占的地方大，哪个就是大的，哪个占的地方小，哪个就是小的。”3.比较高矮课件出示两根不同高矮的蜡烛：“生日蛋糕上还要插蜡烛呢！这里有两根蜡烛，它们有什么不一样？”（引导学生说出一根高，一根矮）提问：“怎么知道哪根蜡烛高，哪根蜡烛矮呢？”（让学生说方法，如把蜡烛竖起来比一比）请两位身高不同的学生站起来：“这两位小朋友，谁高谁矮呢？”（学生回答）“我们在比较人的高矮时，要注意什么呀？”（引导学生说出要站在同一个水平线上）学生活动：“请小朋友们和自己的同桌比一比，谁高谁矮。比的时候要注意站在同一个水平线上哦！”小结：“比较物体的高矮，要把它们放在同一个水平面上，看哪个顶端更高，哪个就是高的，哪个顶端更低，哪个就是矮的。”4.比较长短课件出示两根不同长短的彩带：“小明还准备了彩带装饰房间，这两根彩带，哪根长，哪根短呢？”学生思考后回答比较方法（如把彩带拉直，一端对齐比另一端）。教师拿出两根长短不同的绳子：“老师这里有两根绳子，谁能来帮老师比一比哪根长，哪根短？”（让学生上台操作，演示比较方法）同桌合作：“请小朋友们拿出学具袋里的小棒，同桌两人比一比谁的小棒长，谁的小棒短。”（学生操作，教师巡视，指导学生把小棒的一端对齐进行比较）小结：“比较物体的长短，我们可以把它们的一端对齐，看另一端，哪端更长，那个物体就是长的，反之就是短的。”（三）巩固练习，深化理解1.基础练习课件出示教材中的“练一练”第1题：比大小（给出不同大小的水果图片，让学生圈出大的或小的）。课件出示“练一练”第2题：比多少（给出不同数量的小动物图片，让学生判断谁多谁少）。学生独立完成后，集体订正，并让学生说说自己是怎么比较的。2.拓展练习“我说你做”游戏：教师说“请你拿出比你的铅笔长的东西”，学生从自己的文具中找出并举起；教师说“请你找出比你的橡皮大的东西”，学生找出并展示。“找不同”活动：课件出示一幅复杂的生日场景图，图中有多个可以比较的物体（如不同长短的气球绳、不同高矮的小朋友、不同多少的糖果等），让学生找出图中可以比较大小、多少、高矮、长短的物体，并说出比较结果。（四）课堂小结，回顾知识1.提问：“今天我们在小明的生日派对上学习了什么知识呀？”（引导学生回顾比较多少、大小、高矮、长短）2.小结：“通过今天的学习，我们知道了怎么比较物体的多少、大小、高矮和长短。在生活中，我们经常会用到这些比较的方法，希望小朋友们以后能多观察、多比较，发现生活中的数学奥秘。”（五）布置作业，延伸拓展1.口头作业：回家后，和爸爸妈妈一起比一比家里的物体，如谁的杯子大，谁的鞋子长，家里的哪个家具高，哪个水果多等，并把比较的结果告诉爸爸妈妈。2.实践作业：和好朋友一起玩“比一比”的游戏，每人说出一个可以比较的物体，然后一起比较。七、板书设计过生日——比一比1.比多少：观察、一一对应（例：饮料）2.比大小：看占的地方（例：蛋糕、杯子）3.比高矮：站在同一水平线上比顶端（例：蜡烛、小朋友）4.比长短：一端对齐比另一端（例：彩带、绳子）八、教学反思本节课以小明过生日的情境为主线，将比较多少、大小、高矮、长短的知识融入其中，符合一年级学生的年龄特点和认知规律，能够有效吸引学生的注意力。在教学过程中，注重引导学生通过观察、操作、交流等方式主动探究比较的方法，体现了学生的主体地位。在比较多少时，通过让学生抓石子、摆石子，初步渗透了一一对应的思想；比较大小和长短时，让学生充分利用学具进行操作和比较，加深了对比较方法的理解；比较高矮时，通过比较学生身高，让学生明确了比较高矮要站在同一水平线上的要点。练习环节的设计也比较有层次，既有基础的巩固练习，也有拓展性的游戏活动，能够让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。不过，在教学过程中也存在一些不足。比如，在比较多个物体时，部分学生还不能有序地进行比较，有时会出现遗漏或重复