《物联网中的近距离数据传输》教学设计-2026-2027学年苏科版（新版）初中信息技术八年级上册

版(新版)初中信息技术八年级上册二、教材分析1.情境导入：以智能手环实时上传心率、血氧数据为数字健康案例，抛出问题“健康设备如何近距离完成数据传输”;2.主体板块：依次讲解Wi-Fi、蓝牙、ZigBee三类主流近距离3.实践板块：设置智能开发板Wi-Fi联网、蓝牙数据传输模拟教材立足2022版信息科技新课标第四学段“物联网实践与探索”(一)信息意识(二)计算思维2.针对居家健康监测、病房多设备监护、个人运动手环三类数字(三)数字化学习与创新1.借助智能开发板完成Wi-Fi联网、蓝牙模拟心率数据传输课(四)信息社会责任1.了解智能健康设备近距离传输过程中个人心率、睡眠等健康数四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点(一)情境导入，激活旧知(课堂开篇)生1:手环和手机开蓝牙连接，数据就能同步。生2:应该不行，蓝牙好像只能连少量设备。(二)新知探究一：Wi-Fi无线局域网传输技术(教材活动1内容讲解)教师出示教材图3-8家用智能健康监测仪Wi-Fi联网示意图，师：结合教材文字，谁能总结Wi-Fi的三大核心优生3:速度快、能连很多设备、可以直接连上网。血压，数据要同步到云端健康档案，为什么优先选用Wi-Fi,牙?1.通信距离：室内10-50米；4.组网数量：单一路由器可连接20-30台设备。课堂小型实操演示：教师操作ESP开发板连接教室Wi-Fi,屏师：大家观察开发板，连上Wi-Fi后不需要借助手机中转，就能直接把数据上传网络，这是Wi-Fi区别于其他短距技术的关键特(三)新知探究二：蓝牙低功耗传输技术(教材活动2内容讲解)教师展示教材图3-9智能手环蓝牙配对示意图，朗读教材活动师：教材提到蓝牙是点对点连接，什么叫点对点?大家结合手环生5:只能一台手环连一台手机，不能一个手环同时连多台设备。生6:不能直接连互联网，连的设备数量少，传输距离近。师：那为什么绝大多数运动健康手环不用Wi-Fi,反而选择蓝牙?生7:手环体积小、电池容量小，蓝牙耗电低，充电一次能用很久。1.通信距离：室内有效距离5-10米；4.组网数量：单次配对1-2台设备。师：蓝牙传输健康数据有什么局限?如果离开手机十米外，手环数据(四)新知探究三：ZigBee自组网传输技术(教材活动3内容讲解)教师投屏教材图3-12医院智能输液监测系统示意图，朗读教材教材原文：ZigBee是专为多设备密集场景设计的近距离传输技泛应用于医院病房多床位健康监测、智能家居多传感器联动等场景。小组1代表：蓝牙只能连少数设备，病房设备太多不够电更高，监测仪24小时开机，电池消耗快。1.通信距离：室内5-30米；生8:病床只需要传输体温、输液速度数字，不需要图片视频，低速教师补充教材拓展知识点：ZigBee网状组网，单台设备信号断设计意图：依托教材医院数字健康典型案例，通过小组问答对比(五)课堂探究：三类近距离传输技术综合对比设备功高中等20-30台家用智能血压仪、蓝牙中等极低智能手环、体脂低极低上百台病房多床位体温、云端，选择哪种技术?理由是什么?2.个人日常跑步佩戴手环记录心率步数，选择哪种技术?理由是什么?生11:选蓝牙，功耗低，手环续航久，只需要和本人手机配3.住院病房数十台床位监测设备24小时不间断采集数据，选择哪种技术?理由是什么?生12:选ZigBee,可大量设备组网，功耗极低，长期运行不用(六)拓展补充：NFC与新型短距传输技术(教材拓展阅读板块)生13:医生刷卡调取病人电子健康档案，患者刷卡进出诊疗区域。生14:信号可能被截取，个人健康信息泄露。生15:设备开启加密传输，不用陌生蓝牙设备连接健康手环，定期(七)课堂巩固，梳理知识框架2.四大判断指标：距离、速率、功耗、组网数量3.数字健康场景选型三原则：联网需求、设备数量、续航时长生齐答：ZigBee生齐答：Wi-Fi七、结语板块

三大核心短距传输技术1.Wi-Fi:高速、可联网、多设备、功耗中等→家用健康仪2.蓝牙：低功耗、点对点、距离