统编人教部编版小学四年级下册道德与法治第三课当冲突发生测试题

同学们，我们在校园生活中，每天都和老师、同学相处。相处过程中，难免会遇到一些小摩擦、小矛盾，这就是我们常说的“冲突”。学习了《当冲突发生》这一课，我们知道了冲突并不可怕，重要的是我们如何面对和解决它。这份测试题将帮助大家回顾和巩固所学知识，看看我们是否真正学会了做冲突的“和平小使者”。班级：________姓名：________学号：________得分：________一、填空题(每空2分，共20分)1.当冲突发生时，我们要保持（），不要冲动。2.面对冲突，我们可以尝试站在对方的角度想一想，这叫做（）。3.解决冲突的好方法有很多，比如（）、（）、（）等。4.如果冲突无法自己解决，我们可以向（）或（）寻求帮助。5.在冲突中，我们要学会保护自己，同时也要注意（）他人。6.有时候，冲突的发生可能只是一个小小的（）。7.真诚的（）往往能化解矛盾，赢得友谊。二、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分)1.只要发生冲突，就一定是某个人的错。（）2.面对冲突，逃避是最好的办法。（）3.发生冲突时，我们应该先冷静下来，再想办法解决。（）4.好朋友之间不会发生冲突。（）5.当别人不小心伤害了我们，我们应该学会原谅。（）三、选择题(每题4分，共20分)1.当你和同学因为一件小事发生争执时，你会怎么做？（）A.立刻大声吵起来，谁声音大谁有理。B.转身就走，再也不理他。C.先深呼吸让自己冷静，然后尝试和对方好好说。D.告诉老师，让老师批评他。2.下列哪种行为不利于解决冲突？（）A.认真倾听对方的想法。B.指责对方，说都是他的错。C.表达自己的感受，而不是指责对方。D.寻找双方都能接受的解决办法。3.小明不小心把小红的铅笔盒碰到了地上，铅笔撒了一地。小红应该怎么做？（）A.很生气地对小明大喊：“你怎么这么不小心！”B.自己默默地把铅笔捡起来，不跟小明说话。C.对小明说：“没关系，我自己捡就好。”D.告诉小明：“你碰掉了我的铅笔盒，我有点不开心，下次请小心一点好吗？”4.“己所不欲，勿施于人”这句话告诉我们在处理冲突时要做到（）A.宽容大度B.换位思考C.主动道歉D.保持冷静5.当冲突比较严重，自己无法解决时，我们应该（）A.自己扛着，不告诉任何人。B.叫上好朋友一起去“讨回公道”。C.及时告诉老师或家长，寻求他们的帮助。D.从此再也不和对方说话。四、情景分析题(每题15分，共30分)1.情景一：课间，小刚正在认真地看书，同桌小李突然凑过来想看，不小心碰掉了小刚的笔。小刚立刻很生气地说：“你干什么！讨厌！”小李也觉得委屈，说：“我就是想看看，又不是故意的！”两人你一言我一语，吵了起来。*你认为小刚和小李的冲突是怎样发生的？*如果你是小刚，当时你会怎么做？*如果你是小李，当时你会怎么做？2.情景二：体育课上，同学们分组进行篮球比赛。在一次抢球时，小强不小心撞倒了小明。小明摔倒在地，膝盖擦破了皮，他非常生气地站起来，指责小强：“你故意的！”小强也急忙解释：“我不是故意的，是不小心！”*小明为什么会生气？*小强应该怎么做才能化解冲突？*如果你是在场的同学，你会怎么帮助他们？五、简答题(15分)学习了《当冲突发生》这一课，你认为当我们与同学发生冲突时，有哪些好的方法可以帮助我们化解矛盾，维护友谊？请至少写出三条。---参考答案与评分建议（供教师参考）一、填空题1.冷静2.换位思考（或设身处地）3.（以下任选三个，如）冷静沟通、换位思考、道歉、协商、寻求帮助等4.老师、家长（或其他可信赖的成年人）5.尊重（或爱护）6.误会（或意外）7.道歉（或沟通）二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√三、选择题1.C2.B3.D4.B5.C四、情景分析题(根据学生回答的合理性酌情给分)1.情景一：*冲突发生的原因：小刚认为小李打扰了他看书，并且碰掉了笔；小李觉得自己只是好奇，并非故意，对小刚的态度感到委屈。双方都没有很好地控制情绪和沟通。*如果我是小刚：我会先捡起笔，然后平静地对小李说：“小李，我正在看书，你想看书可以先跟我说一声，刚才吓我一跳。”*如果我是小李：我会先道歉，说：“对不起，小刚，我不是故意的，我只是想看看你在看什么书。”2.情景二：*小明生气的原因：自己摔倒了，膝盖还擦破了皮，感到疼痛和委屈，认为小强是故意的。*小强应该做：立刻上前查看小明的伤势，真诚地道歉，询问是否需要去医务室，并解释自己真的不是故意的。*如果我是在场同学：会主动上前扶起小明，查看伤势，并劝解他们，比如对小明说“小强可能真不是故意的”，对小强说“快去看看小明的膝盖怎么样了”，帮助他们冷静下来。五、简答题(每条5分，写出三条即可)*保持冷静，不冲动，不指责。*学会换位思考，理解对方的感受。*主动沟通，清晰表达自己的想法和感受。*真诚道歉（如果自己有不对的地方）。*尝试协商，寻找双方都能接受的解决