部编版三年级语文上册人物故事范文

部编版三年级语文上册人物故事范文一、写好人物故事的小秘诀小朋友们，人物故事就像一扇扇神奇的窗户，透过它们，我们可以认识各种各样了不起的人，了解他们身上发生的有趣或感人的事情。要写好一个人物故事，并不难，记住这几个小秘诀：1.选对人：可以是你熟悉的家人、老师、同学，也可以是你从书里、电视上认识的英雄或名人。这个人身上一定要有让你印象深刻的地方，比如他很勇敢、很善良，或者做过一件特别棒的事。2.抓特点：每个人都是独一无二的。他长什么样子？喜欢做什么？说话有什么特别的语气？性格是怎样的？把这些最突出的特点找出来。3.写事例：光说他好不行，要通过一两件具体的事情来表现。这件事可以是一件大事，也可以是生活中的一件小事，但一定要能看出他的特点。4.有细节：写事情的时候，要把当时的情景写清楚。他说了什么？做了什么动作？表情怎么样？周围的人有什么反应？这些细节能让故事更生动。二、人物故事范文爱讲故事的李老师我们班的语文老师姓李，同学们都喜欢叫她李老师。李老师中等个子，总是梳着一条整齐的马尾辫，眼睛亮亮的，像会说话一样。她最大的特点，就是爱讲故事，也特别会讲故事。记得刚上三年级的时候，我们学课文总是觉得有点枯燥。李老师看在眼里，就想了个好办法。每次上新课文前，她都会先给我们讲一个和课文有关的小故事。有一次，我们要学一篇关于古代智慧的课文。上课铃一响，李老师没有直接翻开课本，而是微笑着说：“今天，老师先给大家讲个‘司马光砸缸’的故事。”她站在讲台上，声音不高，却像有魔力一样吸引着我们。她一边讲，一边还做起了动作：讲到小朋友掉进缸里，她眉头微微一皱，表情紧张；讲到司马光举起石头，她眼睛一瞪，手臂用力向下一挥；讲到小朋友被救出来，她脸上露出了欣慰的笑容。我们全班同学都听得入了迷，连平时最爱做小动作的小明，也睁大眼睛，一动不动地盯着李老师。故事讲完了，李老师问：“同学们，司马光聪明吗？他为什么能想出砸缸的办法呢？”大家立刻七嘴八舌地讨论起来，课堂一下子变得热闹极了。那篇课文，我们学得又快又好。李老师不仅在课堂上讲故事，下课的时候，她也常常被我们围在中间。谁要是遇到了不开心的事，李老师就会给他讲个幽默的小故事，逗得我们哈哈大笑，烦恼也一下子跑光了。她还鼓励我们多看书，把自己看到的好故事讲给小伙伴听。在李老师的影响下，我们班越来越多的同学爱上了阅读，也爱上了讲故事。李老师就像一位播撒种子的园丁，用一个个好听的故事，在我们心里种下了爱学习、爱生活的种子。我们都喜欢这位爱讲故事的李老师。三、范文点评这篇范文写的是一位“爱讲故事的李老师”，成功地塑造了一个深受学生喜爱的老师形象。1.人物特点鲜明：文章开头就点明了李老师“爱讲故事，也特别会讲故事”的特点，并围绕这个特点展开。2.事例具体生动：通过“讲‘司马光砸缸’的故事”这件具体事例，详细描写了李老师讲故事时的神态、动作和同学们的反应，让我们仿佛看到了当时生动的课堂情景。3.细节描写到位：“眼睛亮亮的，像会说话一样”、“眉头微微一皱”、“眼睛一瞪，手臂用力向下一挥”等细节描写，使李老师的形象更加鲜活。4.情感真实自然：字里行间流露出对老师的喜爱和敬佩之情，比如把老师比作“播撒种子的园丁”，情感真挚。5.结构清晰：开头介绍人物和特点，中间通过具体事例表现特点，结尾总结并表达情感，层次分明。四、写作小锦囊小朋友，看了上面的范文和点评，你是不是也想动笔写一写自己熟悉的人了？记住以下几点，你也能写出精彩的人物故事：*仔细观察：平时多留意身边的人，看看他们有什么特别的地方。*选择典型事例：用一两件最能表现人物特点的事情来写，不要面面俱到。*多用描写：试着描写人物的外貌、动作、