《口语交际 演讲》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新版）小学语文六年级上册

《口语交际演讲》教案(2课时)-2026-2027学年统编版(新版)小学语文六年级上册二、教材分析《演讲》是2026秋新教材统编版六上第二单元专项口语交际内第二板块：演讲话题指引。教材给出科学、读书、家乡新貌、第三板块：演讲稿写作核心要求(课本核心文字)。明确演讲稿第四板块：现场演讲实操技巧与评价标准。教材清晰标注实操三、核心素养目标(对标2022版义务教育语文新课标四大素养)(一)语言运用3.掌握演讲语言优化方法，恰当使用排比、反问、引用等修辞，(二)思维能力2.结合自身生活、课内红色阅读资料拓展联想，用真实事例支撑观点，避免空洞说理；能客观梳理自身演讲短板、精准点评同学演讲优缺点，形成思辨评价思维。(三)审美创造2.学会搭配自然大方的站姿、手势、眼神交流，通过语调起伏、3.在“祖国在我心中”主题演讲中，融合革命课文素材，创(四)文化自信2.通过主题演讲抒发热爱祖国、建设家乡的真挚情感，树立正向(一)教学重点2.围绕主题筛选贴合、典型的素材，完成完整演讲稿初稿撰写；(二)教学难点2.灵活运用停顿、重音、手势、眼神等辅助技巧，让演讲富有感五、完整教学过程(2课时)(一)情境导入，对接课本导入板块，初识演讲读?生2朗读第二组泡泡：我没作过演讲，不过很想试试，只是上台会生1:班级竞选班长、学习委员，上台介绍自己的发言就是演讲。生2:每周一国旗下讲话，同学分享爱国小故事，也是演讲。生3:学校环保、读书主题动员大会，学生代表发言，同样是演讲。生1:我上次竞选发言，站上台心跳特别快，不敢看全班同学，语速(二)精讲课本第二板块：选定话题，拟定演讲题目师：课本提示，除了这四类话题，我们还可“演讲题目”有什么不一样?结合课本文字思考。生1:话题是大范围，比如“读书”;题目是精准、具体的一句话，组2:《传承红色精神，争做新时代少年》组3:《回望革命岁月，不负祖国期望》师点评：第一组题目直白清晰；第二、三组生2:可以用上爱国、红色相关词语，贴合本次演讲主题。(三)精讲课本第三板块：演讲稿三大核心写作要求(本课核心精讲内容)师：什么是观点鲜明?结合“祖国在我心中”主题举例说明。生1:整篇演讲稿从头到尾围绕一个核心想法，比如“少年要传2.精讲第二条：材料充实师：课本提示我们可以用哪些材料支撑自己的观点?大家结合单生1:本单元《七律·长征》《开国大典》里的革命故事、历史生2:爱国名人的事迹、激励人心的名言警句。生3:自己参观红色纪念馆、观看爱国影片的亲身经历。师对比提问：两段话哪一段符合课本“材料充实”的要求?差别3.精讲第三条：条理清晰(1)开头：开门见山，问候听众，直接点明演讲题目与核心观(2)主体：全文核心部分，分层摆放支撑观点的事例、名言，生：逻辑混乱，听众听不懂表达顺序，不符合条理清晰的要求。(四)小组合作，梳理素材，撰写演讲稿初稿①确定演讲题目与一句话核心观点；②选取2—3个贴合“祖国在我心中”主题的素材(至少包含一处本单元课文相关内容);③按照“开头一主体分层事例一结尾升华号召”三段结构完成3.随机抽取2份初稿全班点评，对照课本三条标准找出优点与(五)第一课时课堂完整小结(六)分层课后作业3.拓展任务：搜集1句爱国名人名言，补充到演讲稿主体(一)复习回顾，衔接课本第四板块演讲实操技巧(二)精讲课本第四板块：现场演讲实操全部要点(逐句研读+师生互动)师：谁来说一说，什么是合适的语气语调?结合我们“祖国在我生1:讲述长征艰苦革命故事时，语气沉稳、略带庄重；结尾发出少年强国号召时，语调激昂、充满力量。2.精讲要点二：姿态大方端正师：课本要求姿态大方，站姿、手部、眼神分别要注意什么?分生2:演讲时眼神看向全班听众，不要低头盯着稿件、看向天花3.精讲要点三：停顿、重复、手势强化核心观点(1)停顿：讲到关键事例、名言后短暂停顿，留给听众思考的师互动示范：朗读“少年强，则国强”,分别快速连读、短句停(2)重复：重复核心观点句，加深听众印象，比如结尾反复强(3)手势：搭配简单自然的手部动作，讲到宏大祖国山河、远语言表达(语气语调、停顿重音);第三，仪态表现(站姿、眼神、(三)自主打磨演讲稿，小组模拟试讲(四)班级主题演讲展示，全班互评提升心中》主题演讲，其余学生认真倾听，对照课本评价标准做好记录。生2:内容上，他引用了《七律·长征》诗句，素材充实，观点唯一不足是全程很少和台下同学眼神交流，建议演讲时多看向全班。(五)第二课时完整课堂小结(六)分层课后作业3.拓展任务：自主选择“读书/家乡新貌”任一话题，简单草拟类别2.