小学科学新教科版六年级上册第二单元4.光的反射现象教案（2026秋版）_第1页
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文档简介

1【单元分析】本课是单元第4课，在第3课光不能穿透不透明物体的基础上，研究光遇到不透明物体时的理解看到不发光物体的本质是物体反射的光进入眼睛。本课知识为第5课设计潜望镜和第6课制【教学目标】2.能通过调整镜子角度控制反射光的方向4.乐于合作，共同完成反射实验操作和记录。【教学重点】通过实验认识光的反射现象，理解反射定律(入射角等于反射角),发现反射光【教学难点】理解镜面反射和漫反射的区别，能画出光的反射路径图，解释为什么镜子能成【课前准备】回忆：你在生活中见过哪些反射现象?镜子、水面能照出影像等。1.平面镜(每人或每组一面)。3.白纸和粗糙纸板(用于对比镜面反射和漫反射)。【教学过程】环节一：聚焦问题(5分钟)1.复习导入：光遇到不透明的物体时不能穿透，那它会怎样?2.情境引入：用镜子将阳光反射到教室天花板3.提问：镜子为什么能改变光的方向?2环节二：探索实验(18分钟)2.引导学生调整镜子的角度，观察反射光的方向变化，体会入射角=反射角的规律。4.引导学生思考：我们能看到教室里的课桌、黑板、同学的脸，是因为它们发光吗?(不，是因为它们反射光)2.改变镜子角度，观察反射光方向的变化，记录不同角度下反4.讨论并记录：为什么从镜子里能看到自己的脸?为什么能看到不发光的物体?环节三：研讨交流(10分钟)1.讨论：改变镜子的角度，反射光的方向为什么会改变?2.讨论：为什么我们用一面镜子就能看到自己?如果镜子换成白纸，还能看到吗?3.讨论：生活中还有哪些利用光的反射的例子?(汽车后视镜、眼镜、反光路标、光纤等)4.讨论：漫反射和镜面反射有什么区别?——为什么白纸不像镜子那样成像?[设计意图]通过研讨环节，将分散的探究发环节四：拓展应用(5分钟)2.了解：汽车的后视镜为什么是凸面镜?它和平面镜有什么不同?3.安全教育：为什么不能用激光笔或镜子反射强光照射他人眼睛?环节五：课堂小结(2分钟)1.总结：光照射到物体表面会发生反射，反射光沿直线传播；利用反射可以改变光的传播方3.预告：学习了光的反射，我们可以利用这个原理来制作一个有趣的工具

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