【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit 8 What we wear 教案

【新教材】译林版(三起)(2024)四年级上册英语Unit8Whatwewear教案(1)语言能力：能听、说、读、写【wear】【coat】Whatdoyouwear?Iwear…句型询问并表达穿着，能简单交流服饰(2)文化意识：了解不同季节、场合的穿着习惯，培养整洁着(3)思维品质：通过观察服饰图片、结合季节搭配服饰，梳理(4)学习能力：掌握服饰类单词记忆方法，主动参与课堂互二、教学重难点(一)教学重点2.熟练运用Whatdoyouwear?询问穿着，用Iwear…表达自(二)教学难点发音和含义，避免混淆；掌握【trousers】的复数用法(无单数)。2.在真实情境中灵活运用句型，结合季节、场合表达穿着，做(三)重难点突破(一)单词wears;【coat】【sweater】【shirt】【skirt】为可数名词，复数直接加s;【trousers】为复数名词，无单数形式，常与apairof搭(二)句型2.表达穿着：Iwear+服饰名词(单数/复数).(例：Iwear(一)情境导入2.导入主题：教师展示不同服饰(外套、毛衣、衬衫)的实什么衣服?引出穿着话题，板书课题Unit8Whatwewear,领读(二)新知讲授1.单词教学②指导拼写W-E-A-R,强调动词用法，结合学生穿着，引导学②指导拼写C-0-A-T,举例Iwearacoatinwinter.引导学生模仿造句，结合季节说It'scold.Iwearacoat.①出示毛衣实物或图片，示范发音/swet(r)/,注意//的②指导拼写S-W-E-A-T-E-R,举例Iwearasweaterin①出示衬衫图片，示范发音/t/,强调/②指导拼写S-H-I-R-T,举例Iwearashirt.Itscoloris①出示裙子图片，示范发音/skt/,领读、个别读，引导女②指导拼写S-K-I-R-T,举例Iwearaskirtinsummer.It'①出示裤子图片，示范发音/traZz/,强调复数用法，领读、分组读，举例Iweartrousers.Ilikemytrousers.②指导拼写T-R-0-U-S-E-R-S,点拨：trousers只有复数，不能说atrouser,可表达apairoftrousers。2.句型教学(1)询问穿着：Whatdoyou①教师出示服饰图片，示范提问Whatdoyouwear?,讲解句②师生互动：教师提问学生Whatdoyouwear?,引导学生结合自身穿着，用Iwear…回答。(2)表达穿着与季节搭配：Iwea①教师结合季节和服饰，示范完整表达Iautumn.Iweartrousersinwinter(三)师生互动交流(1)学生四人一组，分享自己当天的穿着，用Iwear…表达，再结合季节说Iwear…in…,说明穿着的原因(如Iweara(2)小组代表上台分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时2.小游戏：服饰猜猜猜教师描述服饰特征(如It'swarm.Youwearitinautumn.),学生猜对应的服饰单词，并用Iwea(四)书本知识讲解与教师点拨服饰名词，单数前加a/an,复数直接用；结合季节表达穿着时，用(五)重点知识归纳概括1.单词：牢记6个核心服饰单词，掌握正确发音、拼写及单复2.句型：熟练运用Whatdoyouwear?询问穿着，用Iwear…3.运用：能结合自身穿着、季节特点，一、单项选择题1.早上上学前，妈妈问小明今天穿了什常穿一件毛衣上学，既保暖又舒服，她想问问同桌秋天穿什么,下3.老师出示一张裤子的图片，告诉同学们这种服饰只有复数形式，不能说atrouser,提问同学们这种服饰用英语怎么说，小刚想回答这是裤子，下列选项中符合小刚回答的是4.周末，小丽和妈妈去商场买衣服，小丽选了一条漂亮的裙5.班级里开展穿着分享活动，小亮说自己冬天穿外套，因为冬六、板书设计1.【wear】(穿、戴)→wears(第三人称单数)4.【shirt】(衬衫)→shirts5.【skirt】(裙子)→skirts6.【trousers】(裤子)(复数，无单数)二、核心句型(一)询问(二)表达穿着1.Iwear+服饰名词.(例：Iweara