健康教育服务规范培训试题+答案

健康教育服务规范培训试题+答案一、单项选择题（每题1分，共30题，共30分）1.根据《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》要求，乡镇卫生院和社区卫生服务中心设置的健康教育宣传栏面积应不少于（）。A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米答案：B解析：根据规范要求，乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏面积不少于2平方米，机构内至少设置1个宣传栏，村卫生室和社区卫生服务站至少设置1个宣传栏。2.基层医疗卫生机构播放健康教育音像资料的频次要求是每月不少于（）次。A.1B.2C.3D.4答案：A解析：规范明确指出，乡镇卫生院和社区卫生服务中心正常应诊时间内在门诊候诊区、观察室、健教室等场所循环播放健康教育音像资料，播放频次每月不少于1次。3.健康教育的核心是（）。A.传播健康知识B.改变不良行为C.树立健康观念D.提供健康技能答案：B解析：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其核心是促使个体或群体改变不良行为和生活方式。4.下列哪种健康教育资料属于视听传播资料？（）A.折页B.宣传画C.录像带D.宣传栏答案：C解析：音像资料属于视听传播资料，如录像带、VCD、DVD等。折页、宣传画、宣传栏均属于文字或图文形式的印刷资料。5.按照《国家基本公共卫生服务规范》要求，每个乡镇卫生院每年至少需要开展多少次公众健康咨询活动？（）A.3次B.6次C.9次D.12次答案：C解析：规范要求，乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动。6.健康讲座的受众人数一般不少于（）人。A.10B.20C.30D.50答案：C解析：健康教育讲座要求有计划、有总结、有通知、有签到、有教案、有照片，每次讲座受众人数不少于30人。7.健康教育中“知信行”模式（KAP）的顺序是（）。A.知识→信念→行为B.信念→知识→行为C.行为→信念→知识D.知识→行为→信念答案：A解析：知信行模式认为，卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康行为的基础。8.下列关于个体化健康教育说法错误的是（）。A.在门诊提供家庭访视等机会中开展B.针对居民个体的健康状况进行C.只能在医院内开展D.是健康教育服务的重要组成部分答案：C解析：个体化健康教育不仅在门诊开展，还包括上门服务、家庭访视、电话随访等多种形式，不局限于医院内。9.健康促进的5个主要活动领域不包括（）。A.制定能促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.强化社区行动D.研发新型医疗设备答案：D解析：《渥太华宣言》明确了健康促进的5个主要活动领域：制定能促进健康的公共政策、创造支持性环境、加强社区的行动、发展个人技能和调整卫生服务方向。研发医疗设备不属于健康促进的活动领域。10.针对高血压患者的健康教育，重点应强调（）。A.仅依靠药物治疗B.限制钠盐摄入、控制体重、戒烟限酒C.多卧床休息，减少运动D.多吃高脂肪食物以补充能量答案：B解析：高血压患者非药物治疗的健康教育重点在于生活方式干预，即“合理膳食、控制体重、戒烟限酒、适度运动、心理平衡”。11.下列哪项不属于国家基本公共卫生服务规范中要求的健康教育印刷资料内容？（）A.健康教育处方B.宣传折页C.宣传手册D.居民健康档案答案：D解析：健康教育印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册、宣传单等。居民健康档案属于档案管理服务内容，不属于健康教育印刷资料。12.社区卫生服务中心设置的健康教育宣传栏位置要求是（）。A.室内明显处B.室外明显处C.院长办公室内D.资料柜内答案：B解析：规范要求宣传栏设置在机构的户外或室内明显处，但为了更好地覆盖社区人群，一般设置在机构入口或候诊区等明显位置。选项中“室外明显处”符合一般设置要求。13.开展健康咨询活动时，下列做法不恰当的是（）。A.提前发布活动通知B.活动现场悬挂主题横幅C.避免居民提问，单向灌输D.活动后进行效果评价答案：C解析：公众健康咨询活动应是互动的，鼓励居民提问和参与，单向灌输不利于健康信念的建立和行为改变。14.健康教育计划设计的首要步骤是（）。A.确定优先项目B.进行需求评估C.制定具体目标D.实施干预计划答案：B解析：任何健康教育计划设计的首要步骤都是进行需求评估（社会学诊断、流行病学诊断等），了解目标人群的健康问题和需求。15.按照“健康中国2030”规划纲要，到2030年，全国居民健康素养水平应达到（）。A.15%B.20%C.25%D.30%答案：D解析：《“健康中国2030”规划纲要》提出，到2030年，全国居民健康素养水平达到30%。16.在健康教育评估中，属于过程评价的指标是（）。A.健康知识知晓率B.行为形成率C.干预活动覆盖率D.发病率下降情况答案：C解析：过程评价着重于项目实施情况，如干预活动覆盖率、干预活动暴露率、有效指数等。知识知晓率和行为形成率属于效应评价（近期和中期效果），发病率下降属于结局评价（远期效果）。17.慢性病防治健康教育的重点人群是（）。A.青少年B.孕产妇C.老年人D.残疾人答案：C解析：慢性病（如高血压、糖尿病）的发病率随年龄增长而增加，因此老年人是慢性病防治健康教育的重点人群。18.健康教育处方的主要适用对象是（）。A.健康人群B.亚健康人群C.门诊就诊患者及家属D.住院重症患者答案：C解析：健康教育处方主要针对门诊常见病、多发病患者及其家属，提供针对性的生活方式指导。19.面对文化程度较低的受众群体，健康教育材料的选择应倾向于（）。A.专业术语多的文献B.以图文并茂、通俗易懂为主的材料C.纯文字的长篇大论D.外文翻译资料答案：B解析：健康教育和材料制作应遵循可读性和通俗性原则，针对文化程度较低的受众，应多使用图片、视频或简单的语言。20.下列哪一项不是控烟健康教育中常使用的“5A”干预模式内容？（）A.Ask（询问吸烟情况）B.Advise（建议戒烟）C.Assess（评估吸烟量）D.Arrange（安排随访）答案：C解析：5A模式包括Ask（询问）、Advise（建议）、Assess（评估戒烟意愿）、Assist（帮助戒烟）、Arrange（安排随访）。评估的是戒烟意愿，而非单纯评估吸烟量。21.社区护士在家庭访视中进行健康教育时，首要步骤是（）。A.评估家庭健康需求B.直接发放宣传资料C.强制改变家庭饮食习惯D.批评家庭不良卫生状况答案：A解析：家庭访视健康教育也需遵循护理程序，首先进行评估，了解家庭的结构、功能、健康需求和问题，再制定干预计划。22.健康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，以维护和促进自身健康的能力。其核心不包括（）。A.基本知识和理念B.健康生活方式与行为C.基本技能D.高级医疗诊断能力答案：D解析：中国公民健康素养基本内容分为基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三部分，不包括高级医疗诊断能力。23.门诊健康教育具有以下哪种特点？（）A.计划性强，周期长B.针对性强，时间紧凑C.必须在候诊室集体进行D.以普及慢性病知识为主答案：B解析：门诊患者流动性大，停留时间短，因此门诊健康教育具有针对性较强、时间紧凑、形式灵活等特点。24.举办健康教育讲座时，为了提高听众的参与度，最适宜采取的方法是（）。A.全程照本宣科B.结合案例进行互动问答C.使用大量生僻专业词汇D.关灯播放幻灯片答案：B解析：互动问答和案例分析能增强受众的代入感，提高参与度和理解度，是健康讲座中常用的有效技巧。25.某社区卫生服务站本月播放了一部关于糖尿病饮食控制的录像带，这属于哪种类型的健康教育？（）A.大众传播B.人际传播C.组织传播D.自我传播答案：A解析：录像带、电视、广播、报刊等属于大众传播媒介，通过这些媒介进行健康教育属于大众传播。26.“劝导结核病患者坚持规律服药”的健康教育，其主要目的是（）。A.提高知晓率B.消除传染源，防止耐药菌产生C.改善患者营养D.增加医院收入答案：B解析：结核病治疗的“十字原则”是早期、联合、适量、规律、全程。劝导规律服药是为了彻底治愈，消除传染源并防止耐药菌株产生。27.在进行健康教育的效果评价时，若发现目标人群的知识知晓率无明显提高，首先应考虑（）。A.调整健康教育材料内容和传播方式B.放弃该健康教育项目C.严惩目标人群D.更换项目负责人答案：A解析：评价的目的是为了改进。知晓率未提高说明干预策略或材料可能存在问题，应及时调整干预方案和材料。28.疫情常态化防控期间，健康教育服务的重点内容应增加（）。A.传染病防控知识、手卫生、呼吸道礼仪B.慢性病外科手术治疗C.地方病的水质改造D.职业病的工厂搬迁答案：A解析：根据公共卫生事件的变化，健康教育内容应动态调整。疫情期间重点为传染病防护知识、个人防护技能等。29.基层医疗卫生机构在开展健康教育时，资料档案的管理要求是（）。A.随意堆放，用完即弃B.分类整理，妥善保管，有活动记录和总结C.仅保留电子版，不保留纸质版D.交给患者自行保管答案：B解析：健康教育档案资料应有专人管理，分门别类装订成册，包括计划、通知、签到、照片、总结等完整记录。30.健康行为转变的“跨理论模型”中，对于尚未意识到需要改变行为的阶段，称之为（）。A.准备期B.行动期C.无打算期D.维持期答案：C解析：跨理论模型将行为改变分为无打算期、打算期、准备期、行动期、维持期五个阶段。未意识到问题或无意愿改变的为无打算期。二、多项选择题（每题2分，共15题，共30分）1.基层医疗卫生机构开展健康教育服务的服务对象包括（）。A.辖区内的常住居民B.辖区内流动人口C.0-6岁儿童家长D.孕产妇E.老年人答案：ABCDE解析：健康教育服务对象为辖区内居民，涵盖所有常住和流动人口，其中青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家长等为重点人群。2.《国家基本公共卫生服务规范》中，健康教育服务的内容包括（）。A.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》B.开展重点人群健康教育C.开展重点疾病健康教育D.开展突发公共卫生事件健康教育E.开展公共卫生问题健康教育答案：ABCDE解析：这五项均为规范中明确规定的健康教育服务主要内容。3.乡镇卫生院和社区卫生服务中心提供的健康教育印刷资料种类通常包括（）。A.折页B.处方C.手册D.宣传单E.处方药品外包装答案：ABCD解析：印刷资料包括折页、处方、手册、宣传单等。处方药品外包装不属于健康教育印刷资料。4.社区开展健康教育讲座时，教案的编写应包含哪些要素？（）A.授课时间与地点B.授课对象及人数C.授课目标D.授课内容与提纲E.课后小结答案：ABCDE解析：完整的教案需涵盖时间地点、对象、目标、内容提纲、小结等基本教学要素，以确保讲座质量。5.健康教育服务规范对宣传栏的要求包括（）。A.位置醒目B.不少于2平方米C.每季度至少更换1次内容D.每次更换需有记录和照片E.必须采用全英文标识答案：ABCD解析：宣传栏应位置醒目，面积达标，定期更换（每季度至少1次），并留有记录。不需要全英文标识，应通俗易懂。6.健康咨询活动与健康教育讲座的区别在于（）。A.咨询活动通常围绕特定健康主题日开展B.讲座以单向传授为主，咨询以双向交流为主C.咨询活动更强调解答居民个体化疑问D.讲座通常在室内，咨询活动常在室外广场等场所E.两者完全一样没有区别答案：ABCD解析：咨询活动侧重于特定主题日的双向互动答疑，常在室外或开放空间；讲座侧重于系统知识传授，多在室内。两者形式和侧重点不同。7.健康教育干预策略中，教育策略通常包括（）。A.信息交流B.技能培训C.组织机构调整D.社会动员E.行为干预答案：AB解析：教育策略主要涉及信息交流（如讲座、咨询）和技能培训（如演示）。组织机构调整属于环境策略或政策策略。8.下列属于不良生活方式的是（）。A.适量运动B.吸烟C.酗酒D.高盐饮食E.规律作息答案：BCD解析：吸烟、酗酒、高盐饮食是明确的慢性病危险因素，属于不良生活方式。适量运动和规律作息是健康生活方式。9.个体化健康教育的主要开展场景包括（）。A.门诊接诊时B.电话随访中C.入户访视时D.患者集中候诊时大喇叭广播E.微信群内针对特定患者的指导答案：ABCE解析：个体化健康教育强调针对患者个体的健康状况和需求进行针对性指导，通常在门诊、随访、入户、一对一线上沟通中开展。大喇叭广播属于大众传播。10.评价健康教育近期效果常用的指标有（）。A.卫生知识知晓率B.卫生知识合格率C.信念持有率D.行为改变率E.慢性病发病率下降率答案：ABC解析：近期效果评价主要针对知识、信念、态度的改变。行为改变率属于中期效果指标，发病率下降属于远期（结局）评价指标。11.在传染病防治健康教育中，应重点强调的“四早”原则是（）。A.早发现B.早报告C.早隔离D.早治疗E.早预防答案：ABCD解析：传染病防治强调早发现、早报告、早隔离、早治疗，即“四早”原则。早预防属于一级预防，不包含在“四早”内。12.健康教育材料制作应遵循的原则包括（）。A.科学性B.针对性C.通俗性D.趣味性E.昂贵性答案：ABCD解析：材料制作需科学准确、针对目标人群特点、通俗易懂且具有一定的趣味性以吸引注意力。昂贵的成本并不是材料制作的原则，应注重经济实用。13.基层医疗机构开展健康教育时，常见的同伴教育者应具备的特征包括（）。A.与目标人群具有相似的背景和经历B.具备一定的沟通和表达能力C.热心公益，愿意为社区服务D.必须具有医学专业背景E.在同伴中有一定的威望或影响力答案：ABCE解析：同伴教育者不一定需要医学专业背景，但需具备相似经历、热心服务、沟通能力强，且有一定影响力。14.社区健康促进的行动策略包括（）。A.建立健康联盟B.赋权社区群众C.依靠单纯的医疗手段D.创造健康的支持性环境E.多部门协作答案：ABDE解析：健康促进强调多部门协作、建立联盟、赋权群众和环境改造，不单纯依靠医疗手段。15.健康教育服务规范培训中，对基层医务人员的要求包括（）。A.掌握健康教育的基本理论与方法B.熟悉国家基本公共卫生服务规范要求C.具备良好的沟通技巧D.能结合日常诊疗工作开展健康教育E.掌握所有临床专科疾病的最新前沿治疗技术答案：ABCD解析：基层医务人员需掌握健康教育基本理论、规范要求及沟通技巧，并能融入日常工作。不需要掌握所有专科前沿治疗技术，重点是预防与保健。三、判断题（每题1分，共15题，共15分）1.健康教育的最终目的是为了提高居民的健康素养，使其自愿采纳有利于健康的行为生活方式。（）答案：正确解析：健康教育是通过传播知识，促使人们树立信念，最终改变行为，提高健康素养。2.乡镇卫生院每年至少需要开展12次健康教育讲座。（）答案：正确解析：规范要求，乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年开展健康教育讲座不少于12次。3.健康教育宣传栏的内容只要贴上去就可以一直保留，不需要定期更换。（）答案：错误解析：宣传栏内容需定期更新，每季度至少更换1次，以保证信息的时效性和吸引力。4.个体化健康教育仅指在诊室里医生对患者的口头宣教。（）答案：错误解析：个体化健康教育形式多样，包括门诊口头宣教、发放针对性处方、电话随访、家庭访视等。5.健康教育的核心是传播健康知识，只要群众知道了健康知识，行为就一定会改变。（）答案：错误解析：知识是基础，但知识到行为的转变是一个复杂的过程，需要信念的建立和环境支持的配合，知信统一。6.社区卫生服务站可不设置健康教育宣传栏。（）答案：错误解析：社区卫生服务站和村卫生室均要求至少设置1个宣传栏。7.在组织健康咨询活动时，为了展示专业性，应尽量多使用医学术语，不需要考虑居民是否听得懂。（）答案：错误解析：健康教育必须遵循通俗性原则，避免使用居民难以理解的专业术语。8.《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》共有66条内容。（）答案：正确解析：俗称“健康素养66条”，涵盖了基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个部分。9.慢性病患者自我管理健康教育强调患者之间的经验交流和相互支持。（）答案：正确解析：慢性病自我管理不仅需要医生指导，更强调患者赋权和同伴支持，提高依从性和自我管理能力。10.健康教育服务不需要进行档案管理，活动举办完即可，不需要保留资料。（）答案：错误解析：规范要求所有的健康教育活动必须有完整的档案记录，包括通知、签到、照片、教案、总结等，以备考核和评价。11.健康促进更侧重于环境的改造和政策的制定，而健康教育更侧重于个人知识和技能的提升。（）答案：正确解析：健康教育是基础，健康促进则涵盖了更广泛的公共政策、环境支持等范畴。12.对育龄妇女进行的孕前优生健康检查教育属于重点人群健康教育。（）答案：正确解析：孕产妇是健康教育服务的重点人群之一，孕前优生教育属于此类范畴。13.在突发公共卫生事件发生时，基层医疗机构不需要承担健康教育职能，只需做好医疗救治即可。（）答案：错误解析：突发公共卫生事件应对中，基层医疗机构承担着风险沟通和应急健康教育的首要职责。14.记录健康教育讲座的签到表只需记录总人数，不需要记录具体姓名和联系方式。（）答案：错误解析：签到表应详细记录参与者的基本信息，以便进行效果评估和后续随访。15.健康教育处方的核心作用是指导患者如何进行自我保健和疾病康复，而非单纯推销药物。（）答案：正确解析：健康教育处方是针对疾病的生活方式指导，不得含有商业推销性质。四、填空题（每空1分，共10题，共20分）1.健康教育服务规范要求，每个乡镇卫生院每年至少发放______种以上的健康教育印刷资料。答案：12解析：规范要求每年发放不少于12种内容的印刷资料。2.健康传播的基本要素包括传播者、受传者、信息与讯息、媒介渠道和______。答案：反馈解析：传播学的5W模式及后来补充的反馈机制，构成了完整的传播要素。3.健康教育计划设计的PRECEDE-PROCEED模式中，PRECEDE侧重于______诊断。答案：需求解析：PRECEDE指教育/环境诊断和评价中的倾向、促成和强化因素，侧重于需求评估。4.国家基本公共卫生服务规范中，村卫生室每月至少要求播放______次健康教育音像资料。答案：1解析：村卫生室播放音像资料频次每月不少于1次。5.健康教育评价按时间顺序可分为事前评价、事中评价和______。答案：事后评价解析：按时间分为形成性（事前）、过程性（事中）和总结性（事后）评价。6.健康素养的三个方面是基本知识和理念、健康生活方式与行为、______。答案：基本技能解析：健康素养66条即按这三个方面划分。7.个体化健康教育的“知信行”模式中，______是动力。答案：信念解析：知识是基础，信念（态度）是动力，行为改变是目标。8.健康咨询活动的主题通常结合特定______日（如世界无烟日、高血压日等）开展。答案：卫生主题解析：公众健康咨询活动通常依托各类卫生主题日开展。9.健康教育音像资料播放记录应包括播放日期、播放内容、播放______和播放地点。答案：时长解析：完整的播放记录需包含播放的具体时间长度以体现规范性。10.社区卫生服务中心的健康教育宣传栏一般设置在机构入口或______等人员聚集且停留时间较长的区域。答案：候诊区解析：设置位置要求醒目且人流量大，候诊区是最佳选择之一。五、简答题（每题5分，共4题，共20分）1.简述《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》中乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育服务的具体内容。答案：（1）宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。（2）对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长等人群进行健康教育。（3）开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、科学就医、合理用药、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。（4）开展心脑血管、呼吸系统、内分泌系统、肿瘤、精神疾病等重点慢性非传染性疾病和结核病、肝炎、艾滋病等重点传染性疾病的健康教育。（5）开展食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、学校卫生和计划生育等公共卫生问题的健康教育。（6）开展突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。（7）宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。解析：此题考察对服务规范中健康教育服务内容的全面记忆，需涵盖素养普及、重点人群、生活方式、重点疾病、公共卫生问题、突发事件及法规政策七个方面。2.在基层门诊开展个体化健康教育时，医务人员应掌握哪些沟通技巧？答案：（1）建立信任关系：态度温和，尊重患者，耐心倾听患者的诉求和担忧。（2）使用通俗语言：避免使用生僻的医学术语，用老百姓听得懂的大白话解释病情和注意事项。（3）简明扼要：由于门诊时间有限，宣教内容应突出重点，每次只传递1-2个核心信息，避免信息过载。（4）双向交流：多采用开放式提问，鼓励患者提问，评估患者对信息的理解程度，及时反馈。（5）针对性指导：根据患者的具体疾病、文化程度、生活习惯和经济状况，提供个性化的处方和建议，而非千篇一律的套话。（6）非语言沟通：适当运用眼神交流、点头微笑等肢体语言，增强亲和力。解析：门诊个体化健康教育强调效率与效果并重，沟通技巧需围绕通俗、精准、互动和共情展开。3.什么是健康促进？其核心策略是什么？答案：健康促进是促使人们维护和改善他们自身健康的过程。它不仅涵盖了健康教育，还包括了政策、环境等支持性因素的改变。健康促进的核心策略是“社会动员”和“赋权”。通过多部门协作、政策倡导、创造支持性环境、加强社区行动、发展个人技能和调整卫生服务方向，使公众具备控制健康决定因素的能力，从而提高整体健康水平。解析：此题考察对健康促进概念的深入理解，强调其不仅是教育，更是社会行动。4.简述健康教育资料档案的管理要求。答案：（1）完整收集：每次健康教育活动（如讲座、咨询、宣传栏更换、音像播放等）都应收集完整的资料。（2）分类归档：按照健康教育服务规范的要求，将资料按类别（如讲座类、咨询类、个体化类、印刷资料发放类等）进行分类装订。（3）要素齐全：档案资料应包含活动计划、通知、签到表、活动现场照片、讲稿/教案、活动总结及效果评价等要素。（4）真实准确：确保记录的真实性，照片应能反映活动主题和现场情况，签到表应有参与者亲笔签名。（5）妥善保管：有专人负责管理，专柜存放，注意防潮防丢失，便于上级督导考核时随时查阅。解析：档案管理是基本公共卫生服务项目考核的重中之重，需体现完整性和规范性。六、案例分析及计算题（每题15分，共2题，共30分）案例一：某社区卫生服务中心为了提高辖区内高血压患者的服药依从性和血压控制率，计划在社区内开展为期一年的“高血压患者自我管理”健康教育干预项目。该项目计划每月开展一次高血压健康知识讲座，每次讲座预计参加人数为50人。问题：1.请为该中心设计一份关于“高血压患者合理用药与饮食限盐”的健康教育讲座教案的基本框架。（10分）2.该项目实施半年后，共开展了6次讲座，累计签到总人次为360人次。请计算该项目半年内讲座的覆盖率和目标人群参与率（假设辖区内共有高血压患者800人，且参与讲座的均为辖区内高血压患者，无重复参加情况则按1人1次计，若存在重复参加情况，按累计人次计算覆盖率）。（5分）解答：1.讲座教案基本框架设计如下：（1）授课主题：高血压患者合理用药与饮食限盐。（2）授课时间与地点：某年某月某日下午14:00-15:30，社区卫生服务中心健康教育室。（3）授课对象：辖区内高血压患者及其家属，预计50人。（4）授课目标：使患者了解高血压规律服药的重要性；掌握常用降压药的注意事项；掌握每日食盐摄入标准及限盐烹饪技巧。（5）授课内容与提纲：①高血压的危害及控制血压的意义（5分钟）②降压药的种类及常见误区（如“血压正常就停药”、“有副作用就自行减量”）（20分钟）③规律服药与血压监测记录（10分钟）④饮食限盐