贵州省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-贵州省重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字注音完全正确的一项是A.羞怯（qiè）葬身（zàng）B.脊梁（jǐ）汗流浃背（jiā）C.憎恶（zēng）嫉妒（jí）D.勉强（qiǎng）摒弃（bìng）答案：B解析：B项“汗流浃背”中“浃”读作jiā，表示湿透；“脊梁”中“脊”读作jǐ，是身体的部位。“A项‘羞怯’读作qiè，正确；‘葬身’读作zàng，正确。”项“憎恶”读作zēng，正确；“嫉妒”读作jí，正确。D项“勉强”读作qiǎng，表示勉强接受；“摒弃”读作bìng，表示除去，正确。(2)下列句子中，没有错别字的一项是A.他总是不折不扣地执行命令，从不顶撞。B.这个人行为跋扈，众人皆以为他狂妄自大。C.时光荏苒，一切都在时光中流逝。D.风吹雨打，英雄的壮志仍在胸中。答案：C解析：C项中“荏苒”表示时间渐渐过去，使用正确；A项“顶撞”应为“顶撞”；B项“跋扈”应为“跋扈”；D项“风”与“雨”搭配时应为“风刀霜剑”或“风吹雨打”，但整体表达正确。(3)下列加点成语使用正确的一项是A.他虽然成绩一般，但为人诚实，真可谓首当其冲。B.这个方案有很多问题，简直是差强人意。C.周末去公园，看到一只虎头虎脑的小狗，真是美轮美奂。D.他总是不刊之论，说话言之有理。答案：D解析：D项“不刊之论”指不可修改的言论，用以形容他说话有道理；A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，用在此处不当；B项“差强人意”表示大体上还过得去，与句意不符；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，与小狗无关。(4)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是①老师虽然很严厉，但对学生总是关怀备至，从不________。②他________地说：“这件事我一定负责到底。”A.态度敷衍理直气壮B.言行不一思维缜密C.以偏概全态度从容D.杞人忧天情感丰富答案：A解析：①“态度敷衍”指做事不认真，不负责，用于形容老师不对；②“理直气壮”形容理由充分，说话有底气。AB项中最恰当。(5)下列句子中没有语病的一项是A.由于他平时对工作认真负责，所以这次考试中也取得好成绩。B.这篇文章内容丰富，语言生动，给读者留下深刻的印象。C.我们要贯彻执行国家的教育方针，促进学生的全面发展。D.尽管他身体不好，但仍然坚持学习，甚至影响到正常休息。答案：B解析：B项句意通顺，结构完整，没有语病；A项“由于……所以……”搭配不当；C项“贯彻执行”重复，应删去一个；D项“甚至”使用不当，句意有歧义。(6)下列句子与上文衔接最恰当的一项是有山有水，有花有草，这里风景优美。________。A.这里四季如春，气候宜人。B.然而，游客寥寥无几，人烟稀少。C.所以，吸引了大量游客前来观光。D.正是因为风景优美，所以吸引了很多人来游玩。答案：A解析：A项与上文“风景优美”呼应，自然衔接；B项“然而”转折不当；C项“所以”与前一句的逻辑关系不清晰；D项“正是因为”与“所以”重复。(7)下列句子使用修辞手法的一项是A.春天来了，花儿开了，鸟儿唱了，仿佛世界都变得温柔了。B.他每天早起晚睡，一直在为梦想努力拼搏。C.江水滔滔不绝，宛如一条白色的大龙。D.他虽然很穷，但心中却装着整个世界。答案：C解析：C项“江水滔滔不绝”比作“白色的大龙”，是比喻的修辞手法；A项是拟人；B项是排比；D项是拟人。(8)下列句子中，没有运用借代手法的一项是A.他手握一卷书，走南闯北。B.这位老将一生征战，功勋卓著。C.热带雨林是地球的“肺”。D.他的性格像一块石头，坚硬无比。答案：D解析：D项“像一块石头”是比喻，“性格”与“石头”是比喻关系，不是借代；A项“书”代指书籍；B项“征战”代指打仗；C项“肺”代指吸收二氧化碳的植物。(9)下列句子语言得体的一项是A.对不起，刚才我可能让您久等了。B.这件事情，我一定会严格负责下去。C.那位同学成绩不错，我是很佩服的。D.我的弟弟说话总是不负责任，真是抱歉。答案：A解析：A项“对不起，刚才我可能让您久等了”是礼貌用语，得体；B项“严格负责”搭配不当；C项“我是很佩服的”语气不当；D项“我的弟弟”与“真是抱歉”语气不合。(10)下列作家作品搭配错误的一项是A.鲁迅——《少年闰土》B.李白——《春望》C.欧阳修——《醉翁亭记》D.陶渊明——《饮酒》答案：B解析：B项《春望》是杜甫的作品；A项《少年闰土》是鲁迅《呐喊》中的作品；C项《醉翁亭记》是欧阳修所写；D项《饮酒》是陶渊明的作品。(11)下列关于文学体裁的描述错误的一项是A.散文的特点是形散神不散，抒发作者对事物的见解。B.小说的三要素是人物、情节、环境。C.戏剧的结构包括开端、发展、高潮、结局四个部分。D.诗歌的押韵要求比散文高，但不必每句都押韵。答案：C解析：C项错误，戏剧的结构通常包括开端、发展、高潮、结局，但还包含冲突、转折和高潮点等；A、B、D项均正确。(12)下列句子中，没有使用“拟人”修辞的一项是A.月亮在窗前静静地微笑。B.风在耳边低语，仿佛在和我对话。C.孤舟在江面上漂荡，早已没有了方向。D.这篇文章写得十分流畅，好像有神来之笔。答案：C解析：C项“孤舟在江面上漂荡”是拟人，因为“漂荡”是人具有的动作；A项“月亮微笑”是拟人；B项“风在耳边低语”是拟人；D项“好像有神来之笔”是比喻，并非拟人。(13)下列关于《论语》的描述错误的一项是A.是儒家的经典之一，孔子及其弟子的言行录。B.“温故而知新”出自《论语·为政》。C.“学而时习之”出自《论语·学而》。D.“三人行，必有我师焉”出自《论语·述而》。答案：D解析：D项“三人行，必有我师焉”出自《论语·述而》；A、B、C项均正确。(14)下列句子中，没有语病的一项是A.他的性格很张扬，没有一点保守思想。B.这篇文章由我执笔，但主要观点来源于导师。C.我们要鼓励学生有自信心，永不言败。D.他虽然家境贫寒，但一直刻苦学习，不言放弃。答案：B解析：B项“由我执笔，但主要观点来源于导师”逻辑清晰，无语病；A项“张扬”与“保守”没有直接对比；C项“鼓励学生有自信心”搭配不当；D项“不言放弃”是正确表达。(15)下列句子中，没有使用“对偶”修辞的一项是A.松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.春种一粒粟，秋收万颗子。D.学而不思则罔，思而不学则殆。答案：A解析：A项“松间沙路净无泥”与“萧萧暮雨子规啼”是上下句，但不是对偶；B项“春江潮水连海平”与“海上明月共潮生”构成对偶；C项“春种一粒粟”与“秋收万颗子”是经典对偶；D项“学而不思则罔”与“思而不学则殆”也是对偶。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。答案：1.诗中“横看成岭侧成峰”描绘了庐山的什么特征？答：庐山的山势多变，从不同角度看，形态各异，山岭重叠，山峰耸立。2.“不识庐山真面目”的原因是什么？答：因为“只缘身在此山中”，即身处其中，视野受限，无法看到庐山的全貌。3.诗歌表达了什么哲理？答：这首诗表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理，强调从不同的视角看待事物，才能全面认识真相。4.这首诗的作者是谁？答：苏轼。5.请找出诗中的意象词并说明其作用。答：“岭”、“峰”、“山”、“云”等是意象词，构建出庐山的雄伟景象，为后文抒发哲理做铺垫。解析：本诗通过描绘庐山的形态，引出哲理思考，是一种借景抒情的方式。第一句“横看成岭侧成峰”表现庐山从不同角度看形态不同，第二句“远近高低各不同”进一步加深这一印象。第三句“不识庐山真面目”是转折，点明问题，最后一句“只缘身在此山中”回答问题，点出原因，阐明哲理。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《答谢中书书》陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者共赏。答案：1.请解释下列加点词的意思。①五色交辉：各种颜色交相辉映②沉鳞竞跃：潜游的鱼争相跳跃2.翻译下面句子。实是欲界之仙都。译：这是人间仙境。3.本文作者是谁？答：陶弘景。4.本文主要表达了什么情感？答：表达了作者对山川美景的热爱和赞美，以及对古代文人登高望远、欣赏美景的向往。解析：本文旨在通过描绘秀丽的山川景色，向友人展现自然之美，并表达自己对美景的追求与欣赏，具有借景抒情的特点。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《教育的真谛》教育是为了让生命活得更精彩，而不是让生活变得更忙碌。人们常常把教育理解为填鸭式的学习，把学生当作知识的容器，忽视了他们作为独特的个体的价值。这种狭隘的看法，让教育变成了压抑个性、控制发展的方式。实际上，教育的目标是激发学生的好奇心，培养他们的独立思考能力，使他们能够面对未来各种挑战。因此，我们需要重新审视教育的本质，让教育回归到以人为本的轨道上。答案：1.文中“教育是为了让生命活得更精彩”的意思是什么？答：这句话的意思是教育的真正意义在于帮助学生发展自己，使他们能够以更精彩的方式生活，而不是单纯地追求知识的灌输与堆积。2.作者认为人们通常如何理解教育？答：人们通常把教育理解为填鸭式的学习，将学生视为知识的容器，忽视了他们的个性与独立发展。3.文中“这种狭隘的看法”指的是什么？答：“这种狭隘的看法”指的是把教育当作填鸭式学习、压抑个性和控制发展的看法。4.你觉得教育的真谛应该是什么？请结合文章内容谈谈你的看法。答：我觉得教育的真谛在于激发学生的内在潜能，培养他们的独立思考能力和创造力，同时尊重他们的个性发展。文章提到，教育应让生命活得更精彩，而不是让学生变得忙碌，因此我认为教育应注重学生的全面发展，不仅传授知识，更要引导他们形成正确的价值观和人生观。解析：本文通过指出当前教育中普遍存在的误区，呼吁教育应回归以人为本的理念，重视学生个性发展与能力培养，是一篇富有思辨性的现代文。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料你是否注意过生活中那些微小的细节？它们可能不被重视，却在不经意间温暖了你的心。请以“那些不被注意的温暖”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：那些不被注意的温暖清晨上学时，我总会在小区门口遇见一位卖早点的老爷爷。他总是面带微笑，不厌其烦地为每一个上学的孩子准备热腾腾的早餐。我曾无数次走过那个摊位，却从未去和他多说一句话，只是偶尔点头致意，或是在他和我交流时认真听他说。有一次，我因为赶时间，没有带钱买早点。老爷爷见我着急，便递给我一个热乎乎的包子，说：“小姑娘，先吃吧，别迟到。”那一刻，我的心被深深触动。没有一句多余的话，只有一个温暖的行动。他并没有注意到我是否记得他的恩情，但他却用一个小小的举动，温暖了我的一天。生活中，这样的细节数不胜数。未说出口的感谢，默默帮忙的小动作，一句嘘寒问暖的问候，甚至是陌生人的一次微笑。这些看起来微不足道的小事，却能在某个时刻，温暖我们的心。我们常常忙于追求宏大目标，却忘记了身边那些默默奉献的人与事。我曾以为，真正的温暖只来自于亲人的关怀，或是朋友的陪伴。直到那次清晨的经历，我才明白，温暖可以来自陌生人，来自不知其名的路人，来自一个微不足道的举动。这些被