思想政治教育调研报告2026(3篇)

思想政治教育调研报告2026(3篇)第一篇2026年3月12日至4月28日，XX省教育厅省属高校思政工作专项调研组围绕《“十四五”高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》收官阶段任务落地情况，对省内12所综合类、理工类、师范类、医药类省属普通本科院校开展全覆盖调研，累计开展随堂听课72节、个别访谈师生1440人、发放有效调查问卷12600份、查阅思政工作台账3200余份，全面梳理2023年以来各院校思想政治教育工作的成效、短板，形成如下调研结论。本次调研覆盖的12所院校共有全日制在校生21.7万人，其中05后学生占比达到78.2%，思政课专任教师共1247人，专职辅导员共2136人，师生比符合教育部规定的最低配置要求。从调研结果看，各院校均已完成“大思政课”建设的基础框架搭建，思想政治教育的覆盖面与渗透力较2023年有明显提升。首先是大思政课协同育人机制基本成型，所有院校均已成立由党委书记任组长的思政工作领导小组，建立了思政课教师、专业课教师、辅导员、校外思政导师共同参与的育人队伍，平均每所院校与地方红色教育基地、乡村振兴示范村、高新技术企业、公共服务机构共建校外思政实践基地12个，2023年以来累计组织学生开展红色研学、乡村帮扶、企业见习、志愿服务等思政实践活动12400余场次，覆盖学生32万人次，其中8所院校建立了思政实践学分认定制度，要求学生在校期间完成不少于2学分的思政实践任务。调研显示，89.3%的学生认为参与思政实践活动对自己的理想信念塑造有明显帮助，较2023年的67.2%提升了22.1个百分点。其次是数字化思政供给能力显著提升，10所院校上线了AI思政辅助系统，其中7所院校开发了元宇宙红色展馆，学生可以沉浸式参观遵义会议会址、延安革命纪念馆、脱贫攻坚成就展等线上场馆，2025年全年学生使用数字化思政资源的人次达到187万，较2023年增长了124%。部分院校还开发了个性化思政学习路径，根据学生的专业、兴趣、思想动态推送定制化的思政内容，比如针对理工科学生推送钱学森、邓稼先等科学家的爱国事迹与科研历程，针对师范类学生推送张桂梅、于漪等教育家的先进事迹，学生对数字化思政内容的满意度达到82.7%。三是师生思想政治素养持续向好，调查问卷显示，96.2%的学生认同“共同富裕是社会主义的本质要求”，94.7%的学生表示“愿意为国家建设贡献自己的力量”，92.3%的教师表示“会主动在教学中融入思政内容”，较2023年分别提升了12.4、15.7、21.3个百分点。2023年以来，各院校共有1.2万名学生主动报名参加西部计划、三支一扶、选调生等基层服务项目，较2021-2022年周期增长了47%，其中有3200余名学生主动申请到新疆、西藏等偏远地区工作，充分体现了思政教育的价值引领作用。调研同时也发现了当前高校思想政治教育工作存在的突出问题。首先是不同学科领域课程思政供给质量不平衡，调研显示人文社科类专业的课程思政学生满意度平均为84.2%，而理工类专业仅为62.7%，相差21.5个百分点。部分理工科教师对课程思政的内涵理解不到位，存在“硬植入”“两张皮”的问题，比如在高等数学、物理化学等基础课程中，直接插入5-10分钟的爱国事迹宣讲，与课程内容无任何关联，学生参与度仅为31%，甚至有17.3%的学生表示这种生硬的思政融入会引发自己的反感。部分医药类专业的课程思政仅停留在“救死扶伤”的口号式宣讲，没有结合临床案例、医学发展历程中的伦理问题展开深入引导，学生的接受度较低。其次是数字化思政工具的应用存在伦理与实效双重风险，调研组抽查3所院校的AI思政助手生成的120条回答，发现有7条存在史实表述偏差，比如将平型关大捷的歼敌人数表述错误，将抗美援朝的停战时间记错，还有3条对当前共同富裕、就业优先等政策的解读不符合官方表述，存在引导偏差。部分院校的元宇宙红色展馆仅停留在场景复刻层面，没有设置互动引导、深度解读等内容，学生参观完之后的留存率仅为23%，大部分学生只是打卡完成任务，没有真正吸收其中的思政内涵。三是思政实践教学存在“重形式轻内涵”的倾向，调研发现有6所院校的思政实践活动存在“打卡式”“观光式”问题，比如组织学生到红色教育基地参观，仅要求学生拍一张照片、写一篇1000字的感想就算完成任务，没有安排讲解员深度讲解、分组讨论、心得分享等环节，有42.7%的学生表示自己参加的思政实践活动“只是走个过场，没有什么收获”。部分院校的思政实践学分认定标准宽松，只要提交活动照片就可以获得学分，没有对活动的参与深度、实际收获进行考核，导致部分学生为了凑学分随便找地方盖章，完全失去了实践育人的意义。四是思政工作队伍的专业能力适配性不足，调研显示有32.7%的思政课教师表示自己对05后学生的兴趣点、话语体系不了解，开展教学时只能按照传统的课件宣讲，学生的抬头率仅为62%；有41.2%的辅导员表示自己的工作主要集中在事务性工作上，每周用于开展思想政治教育的时间不足10小时，很难深入了解学生的思想动态；部分校外思政导师没有经过系统培训，开展宣讲时仅讲自己的工作经历，不会结合学生的专业特点、成长需求进行引导，育人效果不佳。针对上述问题，调研组提出以下改进对策建议。一是构建分学科分层分类的课程思政评价体系，由省教育厅牵头组织马克思主义学院专家、各学科专业带头人共同编写分学科的课程思政指引，针对理工类、医药类、师范类、艺术类等不同学科的特点，明确课程思政的融入路径、内容重点、评价标准，比如理工类专业要重点融入科学家爱国事迹、科研伦理、科技报国等内容，医药类专业要重点融入医德医风、生命伦理、公共卫生责任等内容。每学期组织学科专家与思政专家联合评审课程思政案例，对优秀案例给予教学改革立项支持，对不合格的课程要求限期整改，将课程思政的质量纳入教师绩效考核、职称评审的硬指标。二是建立数字化思政资源的全流程审核监管机制，要求所有高校的AI思政系统、元宇宙场馆、线上思政课程等数字化资源必须经过马克思主义学院专家的事前审核，对训练数据、内容素材进行逐一筛查，杜绝史实错误、政策偏差等问题。建立数字化思政内容的事中审核机制，设置关键词拦截与人工复核通道，AI生成的内容必须经过人工审核才能推送给学生。每季度组织对数字化思政资源的事后抽查，抽取不少于10%的生成内容进行审核，发现问题及时修正，并对相关责任人进行问责。同时鼓励高校开发互动性强、有深度的数字化思政产品，比如在元宇宙红色展馆中设置答题闯关、角色扮演等互动环节，引导学生深入了解历史事件的背景与意义，提升内容的吸引力与留存率。三是完善思政实践教学的过程性考核与效果评估标准，要求各院校建立思政实践的全流程管理体系，从活动设计、组织实施、过程记录、效果评估等环节明确标准，实践活动必须设置主题宣讲、分组讨论、心得分享、成果输出等环节，不能仅以打卡、提交感想作为考核依据。探索建立思政实践的第三方评估机制，由地方教育部门、实践基地共同对学生的实践表现、实际收获进行评价，评估结果计入实践学分，对存在“走过场”“造假”等问题的学生取消实践学分，对组织不力的院校进行通报批评。四是健全思政工作队伍的全周期培养激励机制，建立思政课教师、辅导员、专业课教师、校外思政导师的定期培训制度，每学期至少开展1次针对05后学生特点、新媒体话语体系、课程思政融入方法等内容的培训，提升队伍的专业能力。将辅导员开展思想政治教育的成效纳入绩效考核，适当减少辅导员的事务性工作负担，确保辅导员每周用于开展思想政治教育的时间不少于15小时。建立校外思政导师的准入与退出机制，只有经过系统培训、考核合格的人员才能担任校外思政导师，对育人效果不好的及时清退。适当提高思政工作者的待遇水平，在职称评审、评优评先等方面给予政策倾斜，提升队伍的职业归属感与工作积极性。第二篇2026年5月8日至6月20日，XX国有能源集团党委思想政治工作部牵头组建专项调研组，围绕产业工人队伍思想政治建设三年行动计划落实情况，对集团下属18家生产型子公司、7家研发型子公司、5家服务型子公司开展调研，累计召开一线职工座谈会42场、发放有效调查问卷21600份、访谈中层管理人员与思政工作者360人、查阅基层思政工作台账4800余份，全面梳理集团系统思想政治教育工作的开展情况与存在问题，形成如下调研结论。本次调研覆盖的职工群体中，一线生产工人占比57.2%，技术研发人员占比21.3%，管理人员占比12.7%，外包人员占比8.8%，35岁以下青年职工占比达到46.7%。从调研结果看，集团各级党组织高度重视思想政治教育工作，党建引领的思政工作体系已经基本建立，思政工作对生产经营的赋能作用逐步显现。首先是党建引领的思政工作责任体系全面建立，所有子公司均成立了由党委书记任组长的思政工作领导小组，建立了“党委统一领导、宣传部门牵头、各部门协同、基层支部落实”的思政工作责任体系，将思政工作纳入子公司党委书记抓党建述职评议考核的重要内容，占比不低于20%。各基层党支部均配备了兼职思政宣传员，由支部委员或优秀党员担任，负责开展日常的思政宣讲、思想动态摸排等工作，2023年以来累计开展职工思想动态摸排144次，收集职工意见建议3200余条，解决职工实际困难1800余件，职工的满意度达到87.3%。其次是分层分类的思政供给模式初步形成，针对一线生产工人，所有生产车间都设立了“思政小课堂”，每周利用班前会10分钟开展政策宣讲、劳模事迹分享、安全思想教育等内容，2023年以来累计开展“思政小课堂”活动42000余场次，覆盖职工28万人次，调研显示一线职工对国家能源安全战略、集团“绿色转型、科技赋能”发展战略的知晓率达到92.3%，较2023年提升了27.6个百分点。针对技术研发人员，集团组建了由12名全国劳模、省级劳模、行业技术专家组成的宣讲团，定期到研发中心开展“科学家精神”“工匠精神”宣讲，2025年累计开展巡讲72场次，覆盖研发人员1.2万人次，有37%的研发人员表示宣讲活动激发了自己的科研创新动力，2023年以来集团的专利申请量较2021-2022年周期增长了62%。针对青年职工，集团开发了“青年思政云课堂”小程序，上线了短视频、有声书、答题闯关等年轻化的思政内容，2025年累计访问量达到217万人次，青年职工的参与率达到84.7%。三是思政工作对生产经营的赋能作用逐步显现，调研显示职工对企业发展战略的认同率达到94.7%，职工的劳动生产率较2023年提升了18.2%，安全生产事故发生率下降了42%。2023年以来，集团共有1200余名职工主动申请到条件艰苦的西北煤矿、海外项目部工作，有360余名职工在技术攻关、应急抢险等任务中主动请缨、冲锋在前，充分体现了思政教育的凝聚作用。某子公司在开展“党员先锋岗”“思政示范班组”创建活动后，班组的生产效率提升了24%，产品合格率达到99.98%，较创建前提升了1.2个百分点。调研同时也发现了集团思想政治教育工作存在的突出问题。首先是海外项目与外包岗位的思政覆盖存在盲区，集团目前在海外有3个运营项目部，共有职工217人，由于时差、网络限制、人员流动性大等原因，海外职工每年只能参加2次集团组织的线上思政活动，大部分时间没有系统的思政教育安排，调研显示海外职工的归属感测评得分仅为72分，较国内职工的88分低16分，有32.7%的海外职工表示“很少感受到组织的关怀”。集团现有外包人员1200余人，主要分布在运维、物流、后勤等岗位，大部分外包人员未纳入企业的思政工作体系，只有17%的外包人员参加过企业组织的思政活动，有42.3%的外包人员表示“自己不是企业的正式员工，不需要参加企业的思政活动”，外包人员的离职率达到28%，较正式职工的12%高出16个百分点。其次是青年职工对传统思政宣教模式的接受度偏低，调研显示35岁以下青年职工对传统的线下集中宣讲、文件学习等思政活动的满意度仅为42.7%，有57.3%的青年职工表示“集中宣讲太枯燥，浪费时间，不如自己在网上看内容”。部分子公司开展思政活动时仍然沿用“台上念、台下听”的传统模式，内容空洞、形式单一，没有结合青年职工的兴趣点、职业发展需求展开，青年职工的参与率仅为32%，甚至有部分青年职工为了逃避参加活动故意请假。三是思政工作与生产经营的融合度仍有不足，有37.2%的基层管理人员认为“思政工作是软任务，生产经营才是硬指标”，开展思政工作时存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的问题，有27%的子公司没有将思政工作与生产经营任务同部署、同考核，思政工作的成效没有纳入生产班组的绩效考核。部分子公司开展思政活动时没有结合生产经营的实际需求，比如在生产任务紧张的时候仍然组织长时间的集中宣讲，影响生产进度，引发职工的反感，不仅没有起到凝聚人心的作用，反而降低了职工的工作积极性。四是基层思政工作队伍的力量配置薄弱，调研显示基层支部的兼职思政宣传员90%以上都是一线职工或技术人员，本身的生产、科研任务就很重，没有太多时间和精力开展思政工作，有62.7%的兼职思政宣传员表示自己没有接受过系统的思政工作培训，不知道怎么开展职工思想引导、怎么设计思政活动，开展工作时只能按照上级的要求照搬照抄，效果不好。部分子公司的宣传部门只有1-2名工作人员，负责整个公司的思政工作、宣传工作、企业文化建设等多项任务，工作负担很重，很难兼顾到每个基层班组的思政需求。针对上述问题，调研组提出以下改进对策建议。一是构建跨场景全覆盖的思政工作网络，将海外项目部、外包岗位全部纳入集团的思政工作体系，针对海外项目部，采购VR设备配置到每个海外项目部，每周开设1次VR云思政课堂，同步国内的思政宣讲活动，同时为每个海外项目部配备1名专属的思政辅导员，每月开展1次一对一谈心谈话，及时了解职工的思想动态，解决职工的实际困难，定期组织海外职工的家属开展线上联谊活动，缓解海外职工的思乡情绪。针对外包人员，将思政工作纳入外包服务的合同条款，要求外包单位配合企业开展思政活动，所有外包人员都可以平等参加企业的思政讲堂、文体活动、评优评先，享受和正式职工同等的思政服务，在快递驿站、物流站点等外包人员密集的场所设置思政读书角、有声读物二维码，利用午休、交接班等碎片化时间开展15分钟的微宣讲，提升外包人员的归属感与认同感。二是开发适配青年职工需求的沉浸式思政产品，针对青年职工喜欢短视频、互动性内容的特点，组织专人拍摄“身边的劳模”“青年岗位能手成长记”等短视频内容，在集团的短视频账号、青年思政云课堂小程序上推送，用身边人的故事引导青年职工树立正确的职业观。开发沉浸式的思政互动活动，比如“红色剧本杀”“重走长征路”定向越野、“技能比武+思政答题”等活动，将思政内容融入到职工喜闻乐见的活动中，提升青年职工的参与度。建立青年职工思政需求反馈机制，每季度开展一次青年职工思政需求调研，根据职工的反馈调整思政内容与活动形式，提升内容的适配性。三是建立思政工作与生产经营同部署同考核的联动机制，明确各子公司的思政工作必须围绕生产经营的实际需求开展，在生产任务紧张的时候，重点开展短平快的思政活动，比如班前会的劳模分享、技能标兵经验交流等，激发职工的工作动力，在生产任务宽松的时候，组织开展集中宣讲、红色研学等活动，提升职工的思想觉悟。将思政工作的成效纳入生产班组的绩效考核，考核内容包括职工的思想动态、团队凝聚力、安全生产情况、生产效率提升等，占比不低于15%，考核结果与班组的绩效奖金挂钩，从制度上解决“两张皮”的问题。四是充实基层思政工作队伍的力量并完善激励机制，每个基层支部至少配备1名专职或兼职的思政宣传员，对兼职思政宣传员给予一定的工作补贴，适当减少其生产、科研任务，确保其有足够的时间和精力开展思政工作。建立基层思政工作者的定期培训制度，每季度至少开展1次思政工作方法、沟通技巧、活动策划等内容的培训，提升其专业能力。建立思政工作者的激励机制，在职称评审、评优评先、岗位晋升等方面给予政策倾斜，每年评选表彰一批优秀思政工作者，给予物质与精神奖励，提升其工作积极性。鼓励有条件的子公司建立思政工作人才库，选拔优秀的青年职工、党员加入思政工作队伍，充实基层工作力量。第三篇2026年7月3日至8月25日，XX市委宣传部基层思想政治工作调研组围绕新时代文明实践中心思政服务效能提升主题，对下辖6个行政区的24个城市社区、12个涉农社区开展调研，累计走访社区新时代文明实践站36个、开展居民访谈1440人、发放有效调查问卷16200份、查阅社区思政工作台账2800余份，全面梳理基层居民思想政治教育工作的推进情况与短板问题，形成如下调研结论。本次调研覆盖的居民群体中，城市常住人口占比62.7%，流动人员占比21.3%，涉农居民占比16%，60岁以上老年群体占比28.7%，18岁以下未成年群体占比17.2%。从调研结果看，各社区均已建立新时代文明实践站的思政服务体系，思政教育与基层治理深度融合，对提升居民文明素养、维护社区和谐稳定起到了重要作用。首先是网格思政的工作架构全面落地，所有社区都按照“一格一员”的标准配备了网格思政员，由社区工作者、党员志愿者、退休教师、退伍军人等担任，主要负责开展网格内的政策宣讲、思想引导、矛盾调解、困难帮扶等工作，2023年以来累计开展网格思政宣讲活动18000余场次，覆盖居民42万人次，调解矛盾纠纷3200余件，帮助居民解决实际困难1700余件。调研显示居民对网格思政员的知晓率达到87.3%，满意度达到82.7%，有72%的居民表示“遇到问题会主动找网格思政员反映”。其次是民生融合的思政内容供给日益丰富，各社区将思政教育与民生服务、基层治理紧密结合，避免了“空对空”的宣讲，比如将社会主义核心价值观融入家风建设、反诈宣传、老旧小区改造政策宣讲、环境整治等工作中，让居民在享受服务、参与治理的过程中接受思政教育。某城区社区开展的“家风思政讲堂”，累计评选出最美家庭120户、好婆婆好媳妇86人，带动社区的矛盾纠纷发生率下降了34%，居民的邻里互助率提升了28个百分点。某涉农社区开展的“乡村振兴思政大集”，每月在集市上设置政策宣讲、技术培训、法律咨询等摊位，在为居民提供服务的同时宣讲乡村振兴政策、文明乡风要求，涉农居民对乡村振兴政策的知晓率达到91.2%，较2023年提升了32.4个百分点。三是思政教育对基层治理的助推作用持续凸显，调研显示居民对社会主义核心价值观的知晓率达到91.2%，较2023年提升了22.4个百分点，居民对基层治理的参与率达到62.7%，较2023年提升了21个百分点。2023年以来，各社区共有1.2万名居民主动报名参加社区志愿服务队，参与疫情防控、环境整治、扶弱助老等志愿服务活动，累计服务时长达到240万小时。某社区在开展“思政进网格”活动后，居民主动上报的安全隐患、环境问题等线索较之前增长了120%，社区的问题解决率达到98%，居民的幸福感测评得分达到92分，较2023年提升了8.7分。调研同时也发现了基层居民思想政治教育工作存在的突出问题。首先是流动人员与特殊群体的思政覆盖存在缺口，调研的社区里共有流动人员12000余人，主要是快递小哥、外卖骑手、外来务工人员等，只有23%的流动人员参加过社区组织的思政活动，有62.7%的流动人员表示“工作时间不固定，不知道社区有思政活动，也没时间参加”。针对残疾人、低保户等特殊群体的思政供给不足，大部分社区只是在节日慰问的时候顺带宣讲政策，没有开展针对性的思想引导，有37.2%的特殊群体表示“很少参加社区的思政活动，觉得那些内容和自己没关系”。其次是不同年龄群体的思政供给适配性不足，针对老年群体的思政内容大部分都是纸质宣传材料或者线上视频，很多老年人不会用智能手机，视力也不好，对这些内容的接受度很低，老年群体的思政活动参与率仅为28%，有47.3%的老年人表示“希望能有大字号的读物、收音机播放的音频，或者用戏曲、评书的形式讲政策和先进事迹”。针对未成年群体的社区思政内容大部分都是安全教育、公益活动，没有结合未成年人的年龄特点、兴趣爱好开发趣味性的思政产品，未成年群体的参与率仅为32%，有57.3%的家长表示“社区的思政活动太枯燥，孩子不愿意参加”。针对中青年群体的思政内容大部分都是政策宣讲、志愿服务，没有结合中青年群体的职业发展、育儿需求、养老需求等开展引导，中青年群体的参与率仅为27%，大部分中青年居民表示“平时工作太忙，社区的活动对自己没有太大帮助，没时间参加”。三是社区思政与学校、单位思政的协同机制不畅，有62.7%的社区表示没有和辖区内的学校、企业建立思政协同机制，社区的未成年思政活动和学校的思政教育内容重复、时间冲突，导致学生的参与率很低。辖区企业的职工思政工作大部分都是企业自己开展，社区没有对接企业的思政需求，很多企业的外来务工人员不知道社区的思政活动，也没有参与渠道。有42.7%的居民表示“学校、单位、社区的思政内容很多都是重复的，浪费时间，没有必要参加”。四是基层思政工作的经费与人员保障不足，调研显示平均每个社区每年的思政工作经费仅为2万元左右，大部分经费都用于购买宣传材料、开展活动的物资采购，没有多余的经费开发特色思政产品、聘请专业的思政讲师。社区的思政工作者大部分都是兼职的社区工作者，本身就承担了大量的民生服务、基层治理任务，每周用于开展思政工作的时间不足10小时，没有时间和精力设计特色活动、开展针对性的思想引导。有72%的社区思政工作者表示“没有接受过系统的思政工作培训，不知道怎么开展分众化的思政教育，只能按照上级的要求发传单、开讲座”。针对上述问题，调研组提出以下改进对策建议。一是构建全群体覆盖的思政服务网络，针对快递小哥、外卖骑手、外来务工人员等流动人员，在快递驿站、外卖站点、农贸市场、建筑工地等流动人员密集的场所设置思政服务点，放置思政宣传册、有声读物二维码，配备饮用水、应急药品等物资，利用午休、交接班等碎片化时间开展15分钟的微宣讲，同时开发流动人员专属的线上思政小程序，推送就业政策、权益保障、城市融入等内容，方便流动人员随时学习。针对残疾人、低保户等特殊群体，建立上门