一年级数学下册 1 认识图形（二）第3课时 七巧板配教案 新人教版

一年级数学下册1认识图形（二）第3课时七巧板配教案新人教版课题课时教材分析一年级数学下册1认识图形（二）第3课时七巧板配教案新人教版，本节课旨在让学生通过操作七巧板，认识并区分不同形状的平面图形，培养空间想象力和动手操作能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重培养学生在实际操作中学习数学的能力。核心素养目标培养学生观察、比较、分析、归纳等数学思维能力；提高学生的空间想象力和动手操作能力；激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的数学学习习惯；增强学生合作交流的能力，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了对基本平面图形的认识，如圆形、正方形、三角形等，以及简单的图形拼组经验。他们能够识别这些图形的基本特征，如边数、角数等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于游戏和动手操作类的活动特别感兴趣。他们的动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作和体验学习，而部分学生则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作七巧板时可能会遇到图形拼组困难，尤其是在尝试拼出复杂图形时。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，理解不同形状之间的转换关系可能是一个挑战。此外，学生在合作交流中可能会遇到沟通不畅或合作意识不足的问题。教学资源-七巧板教具

-彩色纸张

-彩色笔

-教室白板或黑板

-多媒体投影仪

-数字或实体拼图图片

-学生练习册

-教学辅助卡片

-手工剪刀（用于学生操作前准备）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师出示一个七巧板，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有哪些特点？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是七巧板，它是由七块不同形状的小板拼成的。接下来，我们就来探索一下这些小板可以拼出哪些有趣的图形。”

3.通过这样的情境引入，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示七巧板的组成和特点，让学生了解七巧板的结构。

2.学生动手操作七巧板，教师巡回指导，帮助学生认识七巧板的基本形状。

3.教师讲解七巧板的基本拼法，如拼出正方形、三角形、圆形等。

4.学生分组讨论，尝试拼出更多图形，教师指导学生发现图形之间的规律。

5.学生展示自己的拼图作品，教师点评并总结。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放练习册，让学生完成“七巧板拼图”的练习题。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导。

3.教师挑选几道有代表性的题目，让学生展示自己的解答过程，其他学生进行评价。

4.教师点评学生的答案，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了七巧板，你们认为它有哪些优点和缺点？”

2.学生回答后，教师总结：“七巧板可以培养我们的观察力、想象力和动手操作能力，但它也有一定的局限性。”

3.通过提问，让学生回顾所学内容，提高学生的思考能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师出示一个七巧板，让学生尝试用最少的板块拼出这个图形。

2.学生分组讨论，尝试完成拼图任务。

3.学生展示自己的作品，教师点评并总结。

4.教师提问：“同学们，在拼图过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

5.学生分享自己的经验，教师总结：“遇到困难时，我们可以多尝试、多思考，也可以请教同学和老师。”

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出一个与七巧板相关的数学问题，如：“如何用七巧板拼出最大的正方形？”

2.学生独立思考，尝试解答问题。

3.教师点评学生的答案，引导学生发现数学问题解决的方法。

4.教师总结：“解决数学问题需要我们观察、分析、归纳，同时也要培养我们的创新思维。”

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调七巧板的特点和拼图方法。

2.学生回顾所学内容，提出自己的疑问。

3.教师解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-七巧板历史介绍：介绍七巧板的起源、发展及其在数学教育中的重要性。

-七巧板在不同文化中的应用：探讨七巧板在不同国家和地区的数学教育中的应用情况。

-七巧板与其他数学工具的结合：介绍七巧板与几何图形、几何变换等数学知识的结合方式。

-七巧板在艺术创作中的应用：展示七巧板在绘画、设计等艺术领域的应用案例。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用七巧板创作自己的图案，并记录下创作过程和心得体会。

-家长可以引导孩子收集不同形状和颜色的七巧板，丰富拼图体验。

-教师可以组织学生进行七巧板拼图比赛，激发学生的竞争意识和创新能力。

-学生可以通过网络或图书馆查阅有关七巧板的书籍和资料，拓宽知识面。

-学校可以开设七巧板兴趣小组，定期组织活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-教师可以设计一些与七巧板相关的数学游戏，如“七巧板接龙”、“七巧板找规律”等，提高学生的学习兴趣。

-学生可以利用七巧板进行几何证明，如证明四边形内角和为360度等，培养逻辑思维能力。

-教师可以引导学生将七巧板拼图与实际生活相结合，如设计家庭装饰图案、城市规划模型等，提高学生的实践能力。

-学生可以尝试用七巧板进行数学探究，如探究不同形状的七巧板拼图的面积关系，培养科研精神。

-教师可以组织学生进行七巧板拼图展览，展示学生的作品，激发学生的学习热情。课后作业1.实践作业：利用手中的七巧板，尝试拼出以下图形，并记录下所用板块的种类和数量。

-拼出一个最大的正方形

-拼出一个包含一个圆形和一个正方形的组合图形

-拼出一个包含两个相同大小正方形的组合图形

2.拼图设计：设计一个包含至少五种不同形状的七巧板的拼图，并说明设计意图。

3.观察与比较：观察以下两组七巧板拼图，比较它们的相似之处和不同之处，并简要描述。

-组1：两个相同的正方形和一个三角形拼成的图案

-组2：一个正方形和一个五边形拼成的图案

4.逻辑推理：根据以下信息，推断出缺失的板块形状。

-已知板块：两个正方形、一个长方形、一个三角形

-目标图案：一个包含四个直角的四边形

5.创意拼图：使用七巧板拼出一个你喜欢的动物或物品的轮廓，并尽可能使拼图看起来逼真。

答案示例：

1.拼出一个最大的正方形：使用四个相同的正方形板块。

拼出一个包含一个圆形和一个正方形的组合图形：使用一个圆形板块和一个正方形板块。

拼出一个包含两个相同大小正方形的组合图形：使用两个相同的正方形板块。

2.设计意图：例如，设计一个包含七巧板的拼图，其中每个板块代表一个字母，拼出的图案是一个单词。

3.相似之处：两组拼图都使用了正方形和三角形。不同之处：组1使用了两个正方形，而组2使用了五边形。

4.缺失的板块形状：一个梯形，因为已知板块中没有梯形，而四边形需要四个直角。

5.创意拼图：例如，拼出一个狗的轮廓，使用不同形状的板块来模拟狗的耳朵、身体、尾巴等部分。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。看到孩子们通过七巧板学会了那么多不同的图形，我真的很高兴。在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如小组合作、游戏竞赛，这些似乎都挺受孩子们的欢迎。

反思一下，我觉得有几个地方做得不错。首先，我注重了学生的动手操作，让他们在实践中学习。比如，让他们自己尝试拼出不同的图形，这样不仅让他们印象深刻，也提高了他们的空间想象力。其次，我尽量让课堂气氛轻松，鼓励他们提问和表达自己的观点，这有助于培养他们的思维能力和自信心。

不过，也有不足之处。比如，在讲解七巧板的拼法时，我发现有几个学生跟不上进度。这可能是因为他们之前没有接触过类似的活动，所以理解起来有些困难。接下来，我可能会考虑在课前做一些预热，比如简单介绍七巧板的基础知识，让他们提前有所准备。

在教学效果上，我觉得大部分学生都掌握了今天的教学内容。他们在巩固练习环节的表现也相当不错，能够独立完成拼图任务。但在课堂提问环节，我发现部分学生还是不敢举手发言，