语文人教部编版巨人的花园教学设计

语文人教部编版巨人的花园教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文人教部编版巨人的花园教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级三班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：培养学生对《巨人的花园》文本的深入理解能力，能够识别故事中的主要人物、情节和主题。

2.语文表达：提升学生的语言表达能力，通过角色扮演、故事复述等方式，锻炼学生的口头和书面语言组织能力。

3.思维品质：引导学生思考故事中的道德观念和人生哲理，培养批判性思维和情感共鸣。

4.文化自信：通过学习经典童话，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事情节：准确把握《巨人的花园》中巨人、孩子、春天的变化等关键角色的行为和故事发展脉络。

②感受人物情感：通过分析人物的语言、动作和心理活动，体会巨人从自私到慈祥、孩子从恐惧到快乐的心理转变。

②学习语言表达：引导学生学习故事中生动形象的语言，如拟人化、排比等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解故事主题：帮助学生理解故事所传达的关爱他人、与自然和谐共处等深层主题。

②提升情感共鸣：引导学生从故事中感受到关爱和友善的力量，激发学生的同理心和爱心。

③培养批判性思维：引导学生在理解故事的基础上，思考现代社会中类似问题的解决方法，培养学生的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《巨人的花园》原文教材，以及相关的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如春天的景象、巨人的画像，以及相关的动画视频，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备故事地图，帮助学生梳理故事情节；同时，准备彩色笔和纸张，供学生绘制自己心中的花园。

4.教室布置：设置一个温馨的阅读角，让学生在舒适的环境中阅读和讨论故事；在黑板上绘制故事情节时间轴，方便学生视觉化理解故事发展。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察春天的美景，激发学生对大自然的热爱。

2.提出问题：春天来了，为什么巨人的花园却还是一片荒凉？引导学生思考故事背景。

（二）讲授新课（15分钟）

1.故事背景介绍：介绍故事发生的时间、地点和主要人物，让学生对故事有一个初步的了解。

2.故事情节分析：逐段讲解故事内容，引导学生分析巨人、孩子、春天等角色的行为和情感变化。

3.人物情感体验：通过角色扮演、情感朗读等方式，让学生体验故事中人物的情感。

（三）巩固练习（10分钟）

1.故事复述：请学生分组，每组复述故事，培养学生的语言表达能力和记忆力。

2.主题讨论：引导学生讨论故事所传达的关爱他人、与自然和谐共处等主题，培养学生的批判性思维。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与故事相关的问题，如“你认为巨人为什么改变了自己的行为？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师及时给予评价和反馈。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生选择故事中的角色进行扮演，通过表演加深对故事的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论故事中的道德观念和人生哲理，培养学生的团队合作能力。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.故事续写：请学生发挥想象力，续写故事结局，培养学生的创新思维和创造力。

2.情感表达：请学生用绘画、写作等形式表达自己对故事的理解和感悟，提高学生的审美能力和表达能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调故事所传达的主题。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关书籍、观看类似故事的视频等，巩固学生对故事的理解。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关童话故事：如《白雪公主》、《灰姑娘》等，通过对比分析，探讨童话故事中的人物形象、情节结构和主题思想。

-现实生活中的花园设计：介绍一些著名花园的设计理念，如苏州拙政园、英国皇家植物园等，引导学生了解花园与自然和谐共生的设计理念。

-文学作品中的自然描写：收集一些文学作品中对自然景色的描写，如《庐山谣》、《春》等，让学生体会文学作品中自然描写的艺术魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与《巨人的花园》主题相关的书籍，如《安徒生童话全集》、《格林童话》等，拓宽学生的阅读视野。

-观看纪录片：推荐学生观看关于自然和环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《人类世》等，让学生了解自然的重要性。

-艺术创作：组织学生进行绘画、写作等艺术创作活动，以《巨人的花园》为主题，表达对自然、生命和爱的感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区绿化活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂所学知识应用于实际生活，培养环保意识。

-家校互动：建议家长与孩子共同参与家庭阅读活动，分享阅读心得，共同探讨故事中的道德观念和人生哲理。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解到的自然保护知识，提高学生对环境保护的认识和责任感。

-研究性学习：引导学生开展关于自然与人类关系的课题研究，如“人类活动对自然环境的影响”、“可持续发展战略”等，培养学生的研究能力和创新精神。板书设计①故事梗概：

-人物：巨人、孩子、春天

-情节：巨人的花园、孩子的恐惧、春天的变化、巨人的转变、孩子们的快乐

②人物形象分析：

-巨人：自私、冷漠、自私的统治者

-孩子：善良、勇敢、渴望爱与被爱

③故事情节分析：

-春天的到来：自然的变化、生命的复苏

-巨人的花园：美丽的风景、孩子的恐惧、春天的消失

-巨人的转变：从自私到慈祥、从冷漠到关爱他人

-孩子的快乐：自由自在的生活、与自然的和谐相处

④教学目标：

-理解故事情节

-感受人物情感

-学习语言表达

-思考道德观念和人生哲理

⑤主题思想：

-爱与被爱的重要性

-与自然和谐共处

-改变与成长

⑥修辞手法：

-拟人化：春天的到来、孩子们的笑声

-排比：孩子们的快乐、巨人的转变教学反思与改进教学《巨人的花园》后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我在导入环节的设计上，虽然通过视频和问题激发了学生的兴趣，但感觉时间分配上可能不够合理。有些学生对于春天的描述过于简短，没有充分展示他们对自然美的感受。我计划在未来的教学中，给学生们更多的时间来描述和分享他们对春天的印象，比如可以通过小组讨论的形式，让学生们先在小组内交流，然后再全班分享，这样可以提高他们的参与度和表达能力。

其次，对于故事情节的分析，我发现有些学生对巨人的转变理解不够深入。他们更多地关注了故事的结果，而忽略了巨人内心变化的过程。为了更好地引导学生理解这一点，我打算在今后的教学中，加入一些心理描写，让学生们通过分析巨人的心理活动，来理解他的转变。

再者，我在课堂提问环节，发现部分学生回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们对问题的理解不够透彻。为了改善这一点，我计划在课