小学语文课文6语文园地七教案

小学语文课文6语文园地七教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：人教版小学语文四年级上册

内容：《语文园地七》主要包括：1.学习生字词，包括“园、地、园丁、园丁”等生字词的读音、写法和意义；2.朗读与背诵《园丁》，体会作者对园丁的赞美之情；3.学习与园丁相关的成语故事，如“画龙点睛、点石成金”等，加深对园丁职业的理解；4.完成与园丁相关的拓展练习，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《园丁》一文，学生能够提升对汉字的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和丰富性；同时，通过阅读和分析成语故事，锻炼学生的思维能力，培养他们的审美情趣和文化意识。此外，通过拓展练习，学生将加深对园丁职业的认识，增强对劳动者的尊重和感激之情。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读和书写“园、地、园丁”等生字词，理解其意义，并能运用到实际语境中。

②理解《园丁》一文的主题，体会作者对园丁的赞美之情，能够用自己的语言表达对园丁的敬意。

③熟练朗读和背诵《园丁》一文，注意诗歌的节奏和韵律，培养良好的朗读习惯。

2.教学难点，

①深入理解“画龙点睛、点石成金”等成语故事背后的道理，并将其与园丁的职业特点相结合，提升学生的文化素养。

②通过拓展练习，引导学生思考园丁工作的辛苦与价值，培养学生的同理心和感恩之心。

③在进行拓展练习时，引导学生运用联想和想象，将抽象的成语故事与具体的园丁形象相联系，提高学生的想象力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文四年级上册教材《语文园地七》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如园丁工作的场景图片，以及成语故事相关的图片或动画视频，帮助学生更好地理解文本。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字词和成语故事的关键点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《语文园地七》的相关PPT，包含生字词、成语故事和课文《园丁》的概述，明确预习目标，如熟读课文，掌握生字词的意思。

设计预习问题：围绕课文《园丁》的主题，设计问题如“园丁在文中扮演了怎样的角色？他们有哪些品质值得我们学习？”引导学生思考园丁的职业特点和品质。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习成果提交情况，监控学生的预习进度，确保每个学生都能提前准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT中的内容，理解课文《园丁》的主要内容和生字词的意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对园丁角色的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考问题或初步的读书报告提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和监控效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位真实的园丁故事，引出课文《园丁》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词，如“园丁”、“园地”等，并结合图片展示园丁工作的场景，帮助学生理解词语含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对园丁的理解和课文的感悟。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“园丁的工作为什么那么重要？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于园丁的小作文，表达对园丁的敬意。

提供拓展资源：推荐与园丁相关的书籍或纪录片，供学生进一步了解这个职业。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的写作给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成小作文，表达自己对园丁的理解和感受。

拓展学习：利用推荐的资源进行拓展学习，加深对园丁职业的认识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，并提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，培养学生的自我评价能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-园丁的故事：收集并整理关于园丁的真实故事，如优秀的园丁如何培养植物，如何与植物建立深厚的情感联系等，这些故事可以激发学生对园丁职业的兴趣，并理解他们的辛勤工作。

-园艺知识：介绍园艺的基本知识，包括植物的生长周期、土壤管理、病虫害防治等，这些内容可以帮助学生了解园丁工作的科学性和技术性。

-园林设计：展示一些优秀的园林设计案例，如公园、植物园、社区绿化等，让学生了解园林设计的理念和方法，培养他们的审美能力。

-园丁节：介绍园丁节的由来和庆祝活动，让学生了解园丁这个职业的社会地位和重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《绿野仙踪》、《园艺师的奇迹》等书籍，通过故事了解园艺和园丁的奇妙世界。

-观看纪录片：推荐《植物王国》、《园艺大师》等纪录片，让学生通过影像了解园艺的实际操作和园丁的工作日常。

-实地参观：组织学生参观植物园、公园或园艺展览，让学生亲身体验园艺的魅力。

-手工实践：指导学生进行简单的园艺实践，如种植多肉植物、制作植物标签等，培养他们的动手能力和对自然的热爱。

-主题讨论：开展“我心目中的园丁”主题讨论，让学生分享自己对园丁的理解和期望，激发他们对职业的兴趣。

-创作活动：鼓励学生创作与园丁相关的绘画、诗歌或故事，发挥他们的想象力和创造力。

-家庭作业：布置与园丁相关的家庭作业，如询问家长关于园丁工作的经历，收集关于园丁的新闻报道等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参与社区绿化活动，如植树节义务植树，让学生在实践中体验园丁的辛勤和快乐。

-成长记录：鼓励学生记录自己在园艺实践中的成长和感悟，通过写作的方式加深对园丁职业的理解和尊重。典型例题讲解1.例题：请根据《园丁》一文，用“园丁”造句。

答案：春天来了，园丁们忙碌地给花草浇水、施肥，让整个花园焕发出勃勃生机。

2.例题：从《园丁》一文中找出两个描写园丁工作的句子，并分析其表达效果。

答案：①“园丁们挥汗如雨，精心照料每一株花草。”这句话通过“挥汗如雨”和“精心照料”两个词，形象地描绘了园丁辛勤工作的场景，表达了对园丁的敬意。

②“他们用双手播种希望，用汗水浇灌未来。”这句话运用了比喻的修辞手法，将园丁的工作比作播种希望和浇灌未来，强调了园丁对社会的贡献。

3.例题：结合《园丁》一文，谈谈你对园丁这个职业的认识。

答案：园丁是一个崇高的职业，他们用自己的双手和汗水，为我们的生活环境增添绿色，美化我们的生活。他们默默无闻，辛勤付出，值得我们尊敬和学习。

4.例题：请根据《园丁》一文，仿写一个与园丁工作相关的句子。

答案：教师是知识的园丁，用智慧之水浇灌学生的心田。

5.例题：请从《园丁》一文中摘抄一句你认为最美的句子，并说明理由。

答案：摘抄：“他们用双手播种希望，用汗水浇灌未来。”这句话语言优美，富有哲理，表达了园丁们对未来的美好憧憬和对学生的无私奉献。板书设计①知识点

-生字词：园、地、园丁、园丁等

-课文主题：赞美园丁，表达对园丁的敬意

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