一般将来时be+going+to-will用法与练习（讲义）-英语六年级下册教案

-1-一般将来时be+going+to_will用法与练习（讲义）-英语六年级下册教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：英语六年级下册中关于一般将来时be+goingto和will的用法与练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习学生已掌握的时态知识，如现在时、过去时，并结合新学的将来时，使学生能够灵活运用不同时态表达不同的时间概念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般将来时，学生能够提高预测和规划的能力，增强语言表达的准确性和流利性。同时，通过了解不同时态的用法，学生能够更好地理解和欣赏英语语言的文化内涵，提升跨文化交际意识。重点难点及解决办法1.重点：

-重点在于理解和运用一般将来时be+goingto和will的句型结构。

-解决方法：通过大量的例句和实际对话练习，帮助学生掌握句型结构，并鼓励他们在语境中运用。

2.难点：

-难点在于区分和正确使用be+goingto和will的不同语境。

-解决方法：设计对比练习，让学生在具体情境中区分两种时态的用法。此外，通过小组讨论和角色扮演，帮助学生加深理解和记忆。

3.突破策略：

-采用图表对比法，清晰展示两种时态的用法差异。

-利用多媒体资源，如视频和动画，增强学生对时态变化的直观理解。

-设置分层练习，从基础到高级，逐步提高学生的实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含一般将来时例句和练习的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同场景下使用be+goingto和will的实例。

3.教学工具：准备时间轴、卡片等工具，帮助学生可视化和练习时态变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便进行角色扮演和小组练习；确保有足够的空间进行站立式练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：用英语进行简短的开场，询问学生对于时态的学习感受，并提出本节课将要学习的一般将来时。

-激发兴趣：展示一些关于未来计划的图片或视频，引导学生思考并表达自己的未来愿望。

-引入话题：提出问题，如“你打算如何度过你的暑假？”以引出一般将来时的用法。

2.新课讲授（用时15分钟）

-结构讲解：讲解be+goingto和will的构成和基本用法，通过例句展示如何表达即将发生的事情。

-句型练习：让学生跟读并模仿例句，强化句型结构。

-对比练习：将两种句型放在一起，让学生通过对比练习来区分它们的用法。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，学生用一般将来时表达未来的计划或预测。

-实物展示：使用图片或实物来展示未来可能发生的情况，如生日派对、假期旅行等。

-情景模拟：模拟实际生活场景，让学生用一般将来时进行对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论一：讨论并回答“一般将来时在哪些情况下使用？”

-举例回答：在谈论未来的计划、预测未来事件、表达愿望或决心时使用。

-分组讨论二：讨论并回答“如何区分be+goingto和will？”

-举例回答：be+goingto通常用于计划或安排，will用于预测或表达愿望。

-分组讨论三：讨论并回答“一般将来时在句子中的位置是怎样的？”

-举例回答：一般将来时可以放在句首、句中或句末。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾重点：总结本节课学习的一般将来时的用法和句型结构。

-强化练习：进行简短的填空练习，让学生巩固所学知识。

-反馈与评价：询问学生对本节课内容的理解和掌握情况，给予个别学生反馈和评价。

整个教学流程用时45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生掌握一般将来时的用法，并通过实践活动提高他们的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：介绍与一般将来时相关的词汇，如“plantodo”、“intendtodo”、“hopetodo”等，这些词汇可以帮助学生更丰富地表达未来的计划和愿望。

-语法拓展：探讨一般将来时的否定形式和疑问形式，以及它们在不同语境中的使用。

-文化拓展：介绍不同文化中关于未来计划的表达方式，如中文中的“打算”、“准备”等，帮助学生了解跨文化交际中的时态使用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读包含未来计划情节的英文故事书或文章，通过阅读练习一般将来时的用法。

-视频学习：推荐观看英语电影或电视剧中的对话片段，特别是那些涉及未来计划的场景，让学生在实际语境中学习时态。

-实践活动：组织学生进行模拟对话或写作练习，如写一篇关于未来职业规划的短文，或者在小组中讨论未来的学习目标。

-词汇卡片：制作词汇卡片，包括一般将来时的关键词汇和例句，让学生在日常生活中随时复习。

-在线资源：鼓励学生利用在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行相关练习和测试。

-家庭作业：布置与一般将来时相关的家庭作业，如让学生记录下自己或家人的未来计划，并用英语进行描述。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同研究和讨论一般将来时的用法，通过互相讲解和练习来加深理解。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问方式，检查学生对一般将来时概念的理解程度，例如：“你能用be+goingto或will来描述你明天的计划吗？”

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，观察他们是否能够积极参与并正确运用所学知识。

-实时测试：在课程结束时进行简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对知识点的掌握情况。

-反馈与纠正：在课堂上及时给予学生反馈，对于错误的使用或理解，立即进行纠正，并提供正确的例子。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生在评价同伴的过程中学习和巩固知识。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对学生的家庭作业进行认真批改，重点关注学生是否能够正确运用一般将来时。

-作业点评：在作业上给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进建议。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-定期总结：定期总结学生的作业情况，与家长沟通，共同关注学生的学习状况。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，设定新的学习目标。板书设计①本课重点知识点：

-一般将来时概念

-begoingto和will的结构及用法

-一般将来时的否定和疑问形式

②关键词：

-begoingto

-will

-goingtodo

-willdo

-benotgoingto

-willnotdo

-am/is/aregoingto

-is/aregoingto

-willbe

③重点句子：

-I