任务二 盘盘转转制作国风书签教学设计小学劳动鲁科版六年级下册-鲁科版

任务二盘盘转转制作国风书签教学设计小学劳动鲁科版六年级下册-鲁科版课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：鲁科版六年级下册劳动课程中的“盘盘转转制作国风书签”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的手工制作基础为出发点，结合国风元素，引导学生运用折纸、粘贴等技巧制作国风书签，将劳动技能与传统文化相结合，提高学生的动手能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过亲手制作国风书签，提升学生的劳动技能和手工艺术素养。

2.增强学生的文化自信，让学生在制作过程中感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。

3.培养学生的审美情趣，通过设计独特书签，激发学生对美的感知和创造能力。

4.培养学生的合作意识，鼓励学生在制作过程中相互交流、协作，共同完成作品。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握国风书签的基本制作步骤，包括折纸、粘贴等技巧，确保书签的结构稳定和美观。

②理解并运用国风元素，如中国结、剪纸图案等，将这些传统文化元素融入到书签设计中，体现国风特色。

2.教学难点：

①学生在制作过程中对折纸技巧的掌握，需要耐心和细致，避免书签结构松散或形状不规整。

②创意设计能力的培养，学生需要在有限的空间内设计出既美观又实用的国风书签，这需要一定的艺术素养和想象力。

③时间管理，由于课时的限制，学生需要在规定的时间内完成书签的制作，这对学生的时间规划能力提出了挑战。

④学生在制作过程中可能遇到的问题解决能力，如书签粘合不牢固、设计思路受阻等，需要教师及时给予指导和帮助。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、手工纸、折纸工具、展示台

-课程平台：劳动教育课程教材、教学参考书

-信息化资源：国风图案电子模板、制作视频教程、在线互动平台

-教学手段：实物展示、小组合作、教师示范、学生作品展示教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习鲁科版六年级下册劳动课程中的“盘盘转转制作国风书签”。首先，请大家拿出课本，我们一起翻开到第XX页，看看今天的课程目标是什么。

（学生）课程目标是学习制作国风书签，掌握折纸、粘贴等技巧，并运用国风元素进行设计。

（老师）很好，今天我们就一起动手制作一个既美观又实用的国风书签。首先，请大家拿出准备好的材料，包括剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

二、讲解制作步骤

（老师）接下来，我将为大家讲解制作国风书签的步骤。首先，我们要折出书签的基本形状，然后再进行装饰。

1.折纸：首先，我们将彩纸对折，然后沿着折痕剪出一条窄条，这是书签的主体部分。

（学生）老师，我们为什么要对折呢？

（老师）对折可以让我们更容易地折出对称的形状，使书签看起来更加美观。

2.粘贴：接下来，我们将剪好的窄条展开，用胶水将其粘贴在另一张彩纸上，形成书签的正面。

（学生）老师，为什么要粘贴在另一张彩纸上呢？

（老师）这样可以增加书签的厚度，使其更加耐用。

3.装饰：现在，我们可以用彩笔、手工纸等材料对书签进行装饰。大家可以根据自己的喜好，设计出独特的国风图案。

（学生）老师，我们可以设计哪些国风图案呢？

（老师）可以设计中国结、剪纸图案、书法字画等，这些都是很有中国特色的元素。

三、学生实践操作

（老师）现在，请大家开始动手制作国风书签。在制作过程中，要注意以下几点：

1.折纸时要保持耐心，确保折痕清晰。

2.粘贴时要小心，避免书签粘得不牢固。

3.装饰时要发挥创意，设计出独特的国风图案。

（学生）好的，老师，我们明白了。

四、互动交流

（老师）在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我或同学请教。同时，我们可以相互欣赏彼此的作品，互相学习。

（学生）好的，老师。

五、展示与评价

（老师）现在，请大家展示一下自己制作的国风书签。大家可以从书签的形状、颜色、图案等方面进行评价。

（学生）我的书签形状规整，颜色搭配和谐，图案设计独特。

（老师）很好，你的书签很有创意。接下来，请大家继续制作，争取让每个书签都充满个性。

六、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了制作国风书签，通过亲手实践，相信大家对国风元素有了更深入的了解。在今后的学习中，希望大家能够将所学知识运用到生活中，弘扬中华优秀传统文化。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

七、布置作业

（老师）今天的作业是：请每位同学回家后，用自己制作的国风书签装点一本自己喜欢的书籍，并记录下阅读心得。

（学生）好的，老师。

八、下课

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在课下继续努力，将所学知识运用到实际生活中。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日文化》：通过阅读这本书，学生可以了解到中国传统节日的起源、习俗和象征意义，如春节、端午节、中秋节等，这些节日中蕴含的国风元素可以作为书签设计的灵感来源。

-《中国剪纸艺术》：这本书详细介绍了剪纸的历史、技巧和图案，学生可以通过学习剪纸艺术，了解其背后的文化内涵，并将剪纸元素融入到书签设计中。

-《中国书法教程》：书法是中国传统文化的重要组成部分，通过学习书法，学生可以了解汉字的演变和书写技巧，尝试在书签上书写简短的诗词或名言，增加书签的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理关于中国传统文化的资料，如书籍、图片、视频等，深入了解国风元素的历史和文化背景。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，实地感受中国传统文化的魅力，激发学生对国风书签制作的兴趣。

-鼓励学生进行跨学科学习，将国风书签设计与语文、历史、美术等学科知识相结合，如创作以古代诗词为主题的国风书签，或者设计反映历史人物事迹的书签。

-学生可以尝试将国风书签制作技艺传授给家人和朋友，通过教学相长的方式，加深对传统文化的理解和传承。

-鼓励学生参与社区文化活动，如举办国风书签展览，与他人分享自己的创作成果，增强文化自信和自豪感。

3.课后实践项目：

-学生可以设计一个以“我的家乡国风”为主题的国风书签系列，通过书签展示家乡的传统文化和特色。

-组织学生进行国风书签创意大赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有独特风格的书签作品。

-学生可以制作一本国风书签集，将自己在课程中学到的知识和技能应用到实际创作中，形成自己的作品集。板书设计1.本文重点知识点：

①国风书签的制作步骤：折纸、粘贴、装饰

②国风元素的应用：中国结、剪纸图案、书法字画

③书签的设计原则：美观、实用、富有文化内涵

2.关键词：

①折纸

②粘贴

③装饰

④国风元素

⑤美观

⑥实用

⑦文化内涵

3.句子：

①制作国风书签需要掌握折纸、粘贴等基本技巧。

②国风元素是书签设计中的重要组成部分。

③设计书签时，要兼顾美观、实用和文化内涵。课后作业1.实践作业：

-制作一个国风书签，要求运用至少两种国风元素，如中国结和剪纸图案。

-在书签上书写一句自己喜欢的古诗词，并解释诗句的含义。

2.思考作业：

-结合本节课学习的国风元素，设计一个国风书签的系列，每个书签代表一个不同的节日或历史人物。

3.创意作业：

-利用废弃的纸张或材料，如旧报纸、包装纸等，制作一个环保的国风书签。

4.研究作业：

-查找关于中国传统节日的资料，选择一个节日，设计一个书签，并简要介绍该节日的习俗和意义。

5.交流作业：

-与家人或朋友分享自己制作的国风书签，并讨论书签设计中的创意和灵感来源。

答案示例：

1.实践作业：

-书签设计：书签上有一个中国结图案，旁边是剪纸风格的梅花，书写诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

-诗句含义：这句诗表达了诗人对家乡的思念之情，尤其在节日时更加深切。

2.思考作业：

-系列书签设计：春节书签上有一个红色的灯笼，元宵节书签上有一个彩灯，端午节书签上有一个龙舟。

3.创意作业：

-环保书签设计：使用旧报纸剪裁成书签形状，用胶水粘贴彩色纸条作为装饰。

4.研究作业：

-节日书签设计：中秋节书签上有一个圆月和嫦娥奔月的图案，介绍中秋节是团圆和赏月的节日。

5.交流作业：

-分享内容：向朋友展示自己制作的端午节书签，解释书签上的龙舟图案代表赛龙舟的习俗，并讲述端午节的起源和意义。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对国风书签制作步骤和技巧的掌握程度，以及他们对国风元素的理解。

-观察：观察学生在制作过程中的操作规范、时间管理和创新能力，对学生的专注度、合作精神和动手能力进行评价。

-测试：通过简单的制作技巧测试，如折纸速度和准确度，以及设计创意的评估，来评价学生对知识点的实际应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的书签作品进行认真批改，检查书签的制作质量，包括书签的结构、美观度、创意设计和书写规范。

-点评：在批改的基础上，给出具体的书面评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习方法。

-鼓励：对表现优异的学生给予表扬，对进步明显的同学给予肯定，激发学生的学习积极性和创造性。

3.教学评价的实施：

-定期进行课堂观察和提问，及时发现并解决学生在学习过程中的问题。

-作业批改后，组织学生进行互评，让学生互相学习，共同提高。

-定期举行作品展示活动，让学生展示自己的创作成果，增强他们的自信心。

-建立学生成长档案，记录学生的学习过程和成果，作为评价和反思的依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.传统文化融入：尝试将更多中国传统文化的元素融入到书签设计中，如书法、国画等，让学生在学习劳动技能的同时，感受中华文化的博大精深。

2.创新设计理念：鼓励学生在设计书签时，不仅要考虑美观和实用，还要融入环保理念，如使用可回收材料制作书签，提高学生的环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在制作过程中表现出动手能力较弱，需要更多指导。

2.创意设计单一：学生在设计书签时，创意表现