郊游（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册

郊游（教学设计）人音版（2012）音乐二年级下册主备人备课成员设计意图本节课以《郊游》为载体，旨在培养学生的音乐欣赏能力和实践操作能力。通过学习歌曲，学生能感受歌曲中描绘的郊游场景，激发他们对大自然的热爱之情。同时，通过参与音乐实践活动，提升学生的团队协作和创造力。核心素养目标分析1.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，通过歌曲《郊游》感受自然之美。

2.增强学生的音乐实践能力，通过演唱、演奏等活动，提升音乐表现力。

3.培养学生的合作意识，在集体活动中学会倾听、尊重他人，共同完成音乐作品。

4.激发学生对生活、对自然的热爱，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.学会歌曲《郊游》的旋律和歌词，准确演唱。

2.通过歌曲理解郊游的场景，培养学生的想象力。

难点：

1.歌曲中部分节奏较为复杂，学生容易混淆。

2.学生在集体演唱时，音准和节奏的统一性要求较高。

解决办法：

1.通过分解节奏，逐句教唱，帮助学生掌握歌曲的节奏。

2.采用分组练习，确保每个学生都能参与，加强音准和节奏的统一性。

3.利用音乐游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中熟悉节奏。

4.对音准较差的学生进行个别辅导，确保整体演唱效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学，通过提问和小组讨论，引导学生积极参与。

2.情景教学法，利用图片和视频展示郊游场景，帮助学生理解歌曲内容。

3.实践教学法，让学生在课堂上进行演唱和演奏，提高音乐技能。

教学手段：

1.利用多媒体展示郊游的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.播放歌曲原版和改编版本，对比学习，提高音乐鉴赏能力。

3.制作互动音乐游戏，通过游戏教学，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一首充满欢乐的歌曲——《郊游》。你们有没有参加过郊游呢？在郊游的时候，你们都看到了哪些美丽的景色？听到了哪些动听的声音？今天，就让我们一起走进歌曲，感受郊游的快乐吧！

（学生）老师，我参加过郊游，看到了美丽的山川、清澈的溪水，还听到了鸟儿的歌唱。

（教师）很好，看来同学们对郊游都有很深的印象。那么，今天我们就来学习这首歌曲，一起感受郊游的乐趣。

二、学习歌曲

1.歌曲旋律学习

（教师）首先，我们来学习歌曲的旋律。请大家跟着我一起唱：

（教师演唱歌曲旋律）

（学生跟唱）

（教师）很好，大家都能准确地唱出旋律。接下来，我们一起来学习歌词。

2.歌词学习

（教师）这首歌曲的歌词非常简单，我们一起来看一下：

（教师展示歌词）

（学生阅读歌词）

（教师）同学们，这首歌曲的歌词描绘了一幅美丽的郊游画面。让我们一起朗读歌词，感受郊游的乐趣。

（学生朗读歌词）

3.歌曲演唱

（教师）现在，我们已经学会了歌曲的旋律和歌词，接下来，我们来一起演唱这首歌曲。

（教师带领学生演唱）

（学生演唱）

（教师）同学们，演唱得很好！在演唱过程中，要注意音准和节奏，让我们的歌声更加动听。

三、歌曲分析

1.歌曲主题

（教师）这首歌曲的主题是什么呢？通过歌词我们可以发现，歌曲主要描绘了郊游时的美好景象，表达了人们对大自然的热爱之情。

2.歌曲结构

（教师）这首歌曲的结构比较简单，分为两个部分。第一部分是描绘郊游景象，第二部分是表达对大自然的热爱。

3.歌曲特点

（教师）这首歌曲的节奏明快，旋律优美，歌词简单易懂，非常适合大家演唱。

四、音乐实践活动

1.分组演唱

（教师）接下来，我们进行分组演唱。请同学们按照自己的喜好，分成小组，一起演唱这首歌曲。

（学生分组演唱）

2.互动表演

（教师）同学们，除了演唱，我们还可以进行一些互动表演。请每个小组发挥自己的想象力，为歌曲设计一个简单的表演。

（学生进行互动表演）

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了歌曲《郊游》，感受到了郊游的乐趣。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中一样，热爱大自然，享受生活。

（学生）谢谢老师，我们学会了《郊游》这首歌曲，也学会了如何去热爱大自然。

六、课后作业

1.课后，请同学们回家后，和家人一起唱《郊游》，感受歌曲的乐趣。

2.收集有关郊游的图片和视频，下节课与同学们分享。

（学生）好的，老师，我们明白了。

（教师）好的，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《郊游日记》：鼓励学生模仿歌曲中的意境，创作自己的郊游日记。可以包括对自然景物的描写、游玩的经历以及对家人的感受等。

-《春天的郊游》：收集关于春天郊游的诗歌、散文等文学作品，让学生通过阅读，进一步感受春天郊游的喜悦和生机。

-《户外活动指南》：介绍一些适合儿童参与的自然探索活动，如观鸟、植物识别等，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察自然：学生可以在家长的陪同下，去郊外进行自然观察，记录下看到的植物、动物等，并尝试用绘画或文字的形式记录下来。

-音乐创作：鼓励学生根据《郊游》的旋律，创作自己的歌词，或者尝试改编歌曲，发展自己的音乐创造力。

-环保意识培养：通过阅读有关环保的书籍或文章，让学生了解环境保护的重要性，并在日常生活中实践环保行动。

-家庭音乐活动：家庭可以组织音乐角，播放《郊游》等歌曲，进行家庭音乐会，增进家庭成员之间的感情。

3.结合当地特色资源：

-如果当地有著名的郊游胜地，可以组织学生进行实地考察，了解当地的自然和人文景观。

-结合地方特色节日，如春游、秋季丰收节等，开展相关的音乐和文化活动。

4.互动学习平台：

-利用学校的在线学习平台，让学生分享自己的郊游日记、音乐创作等，促进学生的交流和学习。

-在班级群或社交媒体上，建立小组讨论区，让学生讨论郊游中的见闻和感受。

5.社会实践活动：

-组织学生参与社区清洁活动，将学习到的环保意识付诸实践。

-邀请环保志愿者或相关领域的专家来校进行讲座，拓宽学生的知识面。板书设计①

-《郊游》

-旋律特点：轻快、活泼

-歌词主题：描绘郊游场景，表达对自然的热爱

②

-旋律部分：

-节奏：简单易记

-音程：大跳、级进

-拍号：2/4

-歌词部分：

-句子结构：简洁明了

-情感表达：欢快、轻松

③

-演唱要点：

-发声部位：胸腹联合呼吸

-节奏把握：准确

-音准控制：稳定教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，跟随老师的节奏进行歌曲学习。在演唱环节，大部分学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出良好的音乐素养。在小组讨论中，学生能够主动发表自己的看法，并与同学进行交流，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：xxx

各小组在讨论环节中，根据歌曲《郊游》的内容，创作出了各自的表演方案。有的小组以舞蹈的形式展现郊游的欢乐，有的小组则通过绘画表现自然美景。这些成果展示不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的创造力和表现力。

3.随堂测试：xxx

4.学生自评与互评：xxx

在课堂结束时，学生进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现。学生能够客观地认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。同时，学生之间也互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的