美术辽海版第7课用点来绘画教案

美术辽海版第7课用点来绘画教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课以“美术辽海版第7课用点来绘画”为主题，通过引导学生观察生活中的点，学习用点来绘画的方法，培养学生的观察能力和审美情趣。课程设计以学生为主体，注重实践操作，通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧，提高美术素养。核心素养目标培养学生的审美感知，通过观察、分析生活中的点，提升对点线面组合的艺术感知能力。发展学生的美术表现，学会运用点进行绘画创作，增强动手能力和创造力。同时，激发学生的文化理解，感受不同艺术风格中点的运用，增进对美术文化的认识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画工具和材料使用方法，对色彩、线条等美术元素有一定的认识。

2.学生对美术学习兴趣浓厚，具备一定的观察能力和初步的绘画技巧，但可能对点的运用和组合理解不够深入。

3.学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的视觉学习，而另一部分学生则可能更偏好动手实践。学生个体差异较大，需关注不同学生的学习进度和需求。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对点作为绘画元素的理解不足，难以将点合理地组合成富有美感的画面；在绘画过程中缺乏创新意识，作品缺乏个性化和独特性；对于绘画工具和材料的操作不够熟练，影响创作效果。教师需针对这些难点，提供适当的教学指导和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美术辽海版》第7课“用点来绘画”教材。

2.辅助材料：准备与点相关的图片、点构成的作品示例、点画法的视频教程等。

3.实验器材：准备水彩笔、颜料、画纸等绘画工具，确保安全无污染。

4.教室布置：设置展示区展示学生作品，安排小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，引导学生回顾上一节课学习的内容，并引导学生思考：“我们在生活中看到了哪些点的例子？点在绘画中有什么作用？”通过学生的回答，教师总结出点在生活中的广泛应用以及在绘画中的重要性，从而引出本节课的主题“用点来绘画”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解点的基本概念和特点

详细内容：教师简要介绍点的定义，讲解点的形状、大小、位置等特点，并结合图片和实例，让学生直观地理解点的概念。

（2）分析点的组合规律

详细内容：教师展示不同组合规律的点画作品，引导学生观察和分析，总结出点的组合规律，如点的大小、疏密、排列方式等。

（3）讲解点画法的技巧

详细内容：教师示范点画法的技巧，包括点的大小、轻重、速度等，让学生了解如何运用点来表现不同的物象。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立完成点画作品

详细内容：教师发放画纸和绘画工具，学生根据所学知识，独立完成一幅以点为主题的绘画作品。

（2）学生互相欣赏和评价

详细内容：学生展示自己的作品，其他学生进行欣赏和评价，教师引导学生从点的大小、疏密、排列等方面进行评价。

（3）学生分组讨论，总结点画法的技巧

详细内容：学生分组讨论，总结点画法的技巧，如点的大小、轻重、速度等，并分享给全班同学。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）如何运用点的大小来表现物象的远近？

举例回答：在表现远处的物象时，可以使用较小的点；在表现近处的物象时，可以使用较大的点。

（2）如何运用点的疏密来表现物象的虚实？

举例回答：在表现虚实时，可以增加或减少点的疏密程度，从而形成虚实对比。

（3）如何运用点的排列方式来表现物象的质感？

举例回答：在表现质感时，可以尝试不同的点排列方式，如密集排列、稀疏排列等，以表现不同物体的质感。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结点画法的要点，强调点的大小、疏密、排列方式在绘画中的作用。同时，鼓励学生在今后的绘画创作中尝试运用点画法，提升自己的绘画水平。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确理解并运用点作为绘画元素的基本概念。

-学生掌握了点的大小、疏密、排列等组合规律在绘画中的应用。

-学生学会了如何通过点画法来表现物体的远近、虚实和质感。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、实践等环节，提高了观察能力和审美鉴赏能力。

-学生在实践活动中学到了如何运用绘画工具和材料，提升了动手操作能力。

-学生通过小组讨论，学会了合作学习，提高了沟通和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对美术学习产生了更浓厚的兴趣，增强了学习美术的自信心。

-学生在创作过程中，体验到了艺术创作的乐趣，培养了创新精神和创造力。

-学生通过欣赏和评价他人的作品，学会了尊重他人的艺术表达，提升了审美素养。

具体效果如下：

-学生能够识别并描述生活中常见的点的例子，如天空中的星星、树叶的纹理等。

-学生能够运用点画法创作出具有个性和创意的作品，如风景画、人物画等。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，形成了良好的交流氛围。

-学生在评价他人作品时，能够从多个角度进行分析，如构图、色彩、点画技巧等。

-学生在创作过程中，能够运用点画法来表现不同物体的特点，如通过点的大小和疏密来区分远近、虚实。

-学生在总结回顾环节，能够清晰地复述本节课所学的内容，并能够将所学知识应用到实际创作中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过提问和展示生活中的点作为例子，让学生在情境中自然地引入到本节课的主题，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助，直观教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地理解点的概念和组合规律，这种直观的教学方式有助于学生更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生参与度不高：在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对点画法不够熟悉或者缺乏自信。

2.评价方式单一：评价方式主要依赖于教师的观察和学生的自评，缺乏多元化的评价方式，可能会限制学生的自我反思和改进。

3.实践时间不足：由于时间限制，学生练习点画法的时间不够充分，导致部分学生作品不够完善。

反思改进措施（三）

1.加强互动，提高参与度：在接下来的教学中，我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和创作，通过小组合作和竞赛等方式提高学生的参与度。

2.丰富评价方式：我将尝试引入学生互评、家长评价等多种评价方式，让学生和家长也能参与到评价过程中，从而更全面地了解学生的学习情况。

3.增加实践时间：我会合理调整教学进度，确保学生有足够的时间进行实践，通过多次练习来提高学生的绘画技能和作品质量。同时，我也会在课后提供额外的练习机会，让学生能够在家中继续练习。典型例题讲解1.例题：请用大小不同的点来表现一个苹果的立体感。

答案：在画纸上，先画出苹果的轮廓，然后从苹果的高光部分开始，使用较小的点来表示高光，逐渐过渡到暗部，使用较大的点来表示阴影。在苹果的侧面，可以使用不同大小的点来模拟光线的角度变化，从而表现出苹果的立体感。

2.例题：请用点来表现一幅静物画中的花瓶。

答案：首先，用小点来描绘花瓶的轮廓和纹理。然后，在花瓶的表面，使用不同大小的点来模拟花瓶表面的光泽，如用较密的点来表现高光部分，用较稀的点来表现阴影。在花瓶的背景中，可以使用大小不一的点来模拟背景的深度和层次。

3.例题：请用点来创作一幅抽象画，表现音乐的感觉。

答案：在画纸上，用大小和形状不同的点来模拟音乐的节奏和旋律。例如，用快速连续的小点来表现快节奏的音乐，用分散的大点来表现悠扬的音乐。点与点之间的距离和排列可以模拟音乐的高低和强弱。

4.例题：请用点来表现一幅夜景，包括月亮、星星和建筑物。

答案：在夜幕的背景上，使用不同大小的点来模拟星星和月亮。月亮可以用较大而密集的点来表现，星星可以用较小而稀疏的点来表现。在建筑物上，可以使用点来模拟灯