高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 1 政府：国家行政机关教学设计3 新人教版必修2

-1-高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1政府：国家行政机关教学设计3新人教版必修2教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“我国政府是人民的政府”为主题，结合新人教版必修2第二单元“为人民服务的政府”相关内容，通过分析我国政府的性质、职能和宗旨，引导学生认识我国政府是为人民服务的政府，增强学生的政治认同和法治意识。教学设计紧密联系实际，以学生为中心，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标培养学生法治意识，理解政府是国家行政机关，负责社会管理和服务，引导学生认识到政府权力来源于人民，服务于人民，树立对政府权威的尊重和对法治的信仰。提升学生的政治认同，增强对中国特色社会主义政治制度的理解，培养社会责任感和公共参与能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对政府有了初步的了解，包括政府的概念、作用等。但在深入理解政府是国家行政机关、政府与人民的关系等方面，可能存在认识上的不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对政治学科感兴趣，尤其是在探讨社会现象和制度方面。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学习风格上，学生偏好通过案例分析和互动讨论来学习，但也有一部分学生更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难：

-对政府职能和宗旨的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合；

-在分析政府与人民关系时，可能难以把握“人民”这一概念的多维含义；

-在讨论政府权力行使时，可能对权力监督和制约机制的理解存在偏差；

-在小组讨论中，部分学生可能因为缺乏经验而难以有效表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版必修2《政治》第二单元“为人民服务的政府”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国政府机构图、政府工作报告片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备黑板或投影仪等设备，以便展示教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：《政府工作报告片段》

用时：3分钟

2.提问：

-观看视频后，你认为政府的主要职能是什么？

-政府是如何体现为人民服务的？

用时：2分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.政府的定义和性质

-讲解政府作为国家行政机关的定义和性质。

-引导学生思考政府权力的来源和行使原则。

用时：5分钟

2.政府的职能

-分析政府的基本职能，如维护国家安全、保障人民生活、推进社会公平等。

-结合实际案例，展示政府在不同领域的职能发挥。

用时：5分钟

3.政府与人民的关系

-讲解政府权力来源于人民，服务于人民的理念。

-分析政府如何保障人民的合法权益，以及人民如何监督政府。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何理解政府为人民服务的宗旨？

-在实际生活中，你观察到政府是如何体现这一宗旨的？

用时：7分钟

2.课堂提问

-针对小组讨论的内容，提问学生：

-各小组讨论的结果是什么？

-你认为政府为人民服务的宗旨在哪些方面得到了体现？

用时：3分钟

四、师生互动环节（15分钟）

1.案例分析

-展示一个与政府为人民服务相关的案例，如政府扶贫项目。

-引导学生分析案例中政府的作用和成效。

用时：5分钟

2.角色扮演

-让学生扮演政府工作人员和公民，模拟一个政府服务场景。

-观察学生的表现，引导他们思考如何提高政府服务水平。

用时：5分钟

3.总结与反思

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结本节课的重点内容，强调政府为人民服务的宗旨。

用时：5分钟

五、教学拓展（5分钟）

1.课后作业

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于政府为人民服务的短文。

用时：3分钟

2.下节课预告

-预告下节课的内容，激发学生的期待感。

用时：2分钟

教学总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-政府工作报告全文：提供政府工作报告全文，让学生深入了解政府工作的重点和方向。

-我国政府机构设置图：展示我国政府机构的层级和职能，帮助学生直观理解政府组织结构。

-政府服务热线和官方网站：介绍各级政府的服务热线和官方网站，让学生了解如何获取政府信息和服务。

-政府新闻发布：收集近期政府新闻发布，让学生关注政府动态和社会热点问题。

-相关法律法规：提供与政府职能相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国行政诉讼法》等。

2.拓展建议：

-阅读政府工作报告全文，分析政府工作的重点和目标，培养学生的阅读能力和分析能力。

-观察和记录身边的政府服务，如社区活动、公共设施维护等，思考政府如何服务于人民。

-利用政府官方网站和热线，了解政府最新政策和服务信息，提高学生的信息检索能力。

-关注政府新闻发布，了解政府在不同领域的政策和措施，增强学生的时事政治意识。

-研究相关法律法规，了解政府权力的边界和人民的权利，培养学生的法治意识。

-组织学生参观政府机关或社区服务中心，亲身体验政府服务，增强学生的社会责任感和公民意识。

-通过小组合作，让学生探讨政府如何更好地服务于人民，提出改进建议，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-设计实践项目，如模拟政府会议、编写政府工作报告等，让学生在实践中应用所学知识，提高学生的综合能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生将所学知识与社会实践相结合，增强学生的社会责任感。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对政府性质、职能和宗旨的理解程度，及时纠正错误观念。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估学生的互动能力和表达能力。

-在课堂小结时，进行简短的小测验，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对政府为人民服务宗旨的理解和案例分析的能力。

-在作业点评中，给予学生具体的反馈意见，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-通过作业反馈，了解学生的学习进度，针对存在的问题进行个别辅导。

3.评价方式：

-课堂表现（30%）：包括课堂提问、小组讨论、角色扮演等环节的表现。

-作业完成情况（40%）：包括课后作业、小测验等书面作业的完成质量。

-课后反思（30%）：要求学生在课后写一篇反思，总结学习心得和体会。

4.评价反馈：

-定期与学生进行交流，了解他们的学习困惑和需求。

-通过课堂评价和作业评价，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评价和自我改进能力。

5.评价目的：

-通过教学评价，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决教学中的问题。

-促进学生全面发展，提高他们的政治素养和社会责任感。

-培养学生的自主学习能力和创新精神，为他们的终身学习打下坚实基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-政府的定义和性质

-政府的职能

-政府与人民的关系

②本文重点词句：

-“政府是国家行政机关”

-“政府权力来源于人民，服务于人民”

-“政府的基本职能包括维护国家安全、