新教材高中政治 第3单元 经济全球化 第7课 第2框 做全球发展的贡献者教学设计 新人教版选择性必修1

新教材高中政治第3单元经济全球化第7课第2框做全球发展的贡献者教学设计新人教版选择性必修1学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析新教材高中政治第3单元经济全球化第7课第2框“做全球发展的贡献者”教学设计，内容与课本紧密相连，聚焦于学生如何在全球化的背景下，通过个人努力和合作，为全球发展作出贡献。教学设计符合教学实际，强调理论与实践相结合，旨在培养学生的国际视野和全球责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的全球意识、社会责任感和实践能力。学生将通过学习，提升对经济全球化的理解和批判性思维能力，增强参与全球治理的意愿和实际操作能力，同时培养跨文化交流和国际合作的素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解经济全球化的内涵和影响。

2.掌握做全球发展的贡献者的具体途径和方法。

难点：

1.学生对经济全球化概念的理解可能存在片面性。

2.学生在分析全球发展贡献时缺乏实际案例和经验。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生全面理解经济全球化的多面性。

2.结合时事新闻和实际案例，引导学生分析做全球发展的贡献者的具体实践，增强学生的实践体验和案例分析能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校在线教育平台、教学资源共享网站。

3.信息化资源：经济全球化相关的新闻报道、国际组织官网、经济全球化案例分析视频。

4.教学手段：PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于全球化背景下的国际合作的视频，提问学生观看后的感受和想法。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的国际关系和国际组织相关知识，为今天的课程做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍经济全球化的定义、特征和发展历程。

b.分析经济全球化的积极和消极影响，让学生了解其双面性。

c.讲解做全球发展的贡献者的概念和意义。

-举例说明：

a.通过具体案例，如中国加入世界贸易组织（WTO）的过程，展示经济全球化的具体表现。

b.分析案例中中国如何成为全球发展的贡献者，总结其成功经验。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论在全球化的背景下，个人和国家如何为全球发展作出贡献。

b.小组代表分享讨论成果，教师点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固对经济全球化概念和贡献者角色的理解。

b.通过小组合作，完成案例分析，探讨如何在国际合作中发挥积极作用。

-教师指导：

a.针对学生完成练习和案例分析的情况，给予及时指导和帮助。

b.鼓励学生提出问题，共同解决难题。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调经济全球化和做全球发展的贡献者的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集关于经济全球化的新闻或案例，下节课进行分享。

5.课后反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，反思教学方法的适用性和改进方向。

-学生反思：引导学生思考本节课所学内容对自己未来发展的影响，鼓励他们在生活中践行全球发展的理念。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解经济全球化的概念、特征、发展历程以及其对世界经济的影响。他们能够识别和描述经济全球化的主要表现，如跨国公司的发展、国际贸易的增长、国际金融市场的融合等。

2.思维能力：

学生在分析经济全球化的积极和消极影响时，能够运用辩证思维，全面看待问题，避免片面性。他们能够从多角度分析做全球发展的贡献者的角色，提高批判性思维能力。

3.实践应用：

学生能够将所学知识应用于实际情境中，例如在小组讨论中，他们能够结合案例，探讨个人和国家如何在全球化中发挥积极作用，提出具有建设性的意见和建议。

4.全球意识：

通过学习，学生增强了全球意识，认识到自己在全球经济中的地位和作用。他们开始关注国际事务，了解不同国家的经济政策和发展战略，提高跨文化交流和国际合作的能力。

5.社会责任感：

学生认识到作为全球发展的贡献者，每个人都有责任和义务。他们开始思考如何在日常生活中践行全球发展的理念，如节约资源、保护环境、支持国际贸易等。

6.情感态度：

学生在学习过程中，对经济全球化和做全球发展的贡献者有了更加积极的态度。他们认识到全球化是历史发展的趋势，愿意为全球发展作出自己的贡献。

7.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

8.自主学习：

学生在课后能够主动查找相关资料，拓展自己的知识面。他们学会了如何利用网络资源，提高自主学习能力。

9.创新能力：

在分析案例和解决问题时，学生能够提出新颖的观点和解决方案，展示了他们的创新能力。

10.价值观：

学生在学习过程中，形成了正确的价值观，认识到全球化背景下个人与国家、全球的关系，树立了国际视野和全球责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的情况，评价学生的积极性。学生能够积极参与课堂讨论，提出有价值的问题，并能够清晰地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估小组讨论的质量和学生的合作能力。小组讨论中，学生能够有效分工，共同完成案例分析，并提出创新性的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对经济全球化概念、影响和做全球发展贡献者的理解程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答相关问题，显示出良好的学习效果。

4.课后作业：评价学生对知识的巩固和应用能力。课后作业包括案例分析和小论文撰写，学生能够结合所学知识，对全球发展问题进行分析和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给出具体评价和建议。例如，对于课堂表现积极的学生，教师给予肯定和鼓励；对于表现不足的学生，教师提出改进意见，如加强课堂参与、提高分析问题的深度等。同时，教师通过个别辅导和课后交流，关注学生的个性化需求，提供针对性的帮助。典型例题讲解1.例题：某国在全球化进程中，通过加入世界贸易组织（WTO），其国内产业结构发生了哪些变化？

答案：该国产业结构发生了以下变化：

a.服务业比重上升，成为经济增长的新动力。

b.高新技术产业迅速发展，成为产业升级的重要支撑。

c.传统制造业转型升级，提高产品附加值。

2.例题：在经济全球化背景下，我国企业如何提高国际竞争力？

答案：我国企业可以通过以下途径提高国际竞争力：

a.加强技术创新，提高产品质量。

b.拓展国际市场，提高品牌知名度。

c.加强与国外企业的合作，学习先进管理经验。

3.例题：经济全球化对发展中国家的经济有哪些影响？

答案：经济全球化对发展中国家的经济产生以下影响：

a.有助于发展中国家融入全球经济体系，促进经济增长。

b.加剧发展中国家与发达国家的经济差距。

c.增加发展中国家对外部经济风险暴露程度。

4.例题：如何理解“做全球发展的贡献者”？

答案：“做全球发展的贡献者”意味着：

a.积极参与全球经济合作，推动全球经济增长。

b.关注全球性问题，如气候变化、贫困