小学英语Lesson1Helivesnexttome.教学设计

小学英语Lesson1Helivesnexttome.教学设计教学课题课时备课时间授课时间教学内容教材：《小学英语》一年级上册

内容：Lesson1Hello!Helivesnexttome.

本课内容包括：问候语的运用，介绍家庭成员的单词（如：brother,sister,mother,father,etc.），以及方位介词（如：nextto,beside,behind,infrontof,etc.）。通过学习这些内容，学生能够掌握基本的问候和介绍家人的方式，并能用英语描述家庭成员之间的关系和位置。核心素养目标培养学生良好的英语学习兴趣和跨文化交际意识，提升学生的语言运用能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强语言表达的自信心，同时培养对家庭关系的尊重和关爱。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经接触过一些基础的英语词汇和简单的问候语，但大部分学生对于家庭成员的英文表达和方位介词的使用还处于初级阶段。他们可能对“nextto”等方位介词有一定的理解，但对于其在具体语境中的应用可能不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，对新知识接受快，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师提供足够的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握家庭成员的英文表达时可能会遇到记忆困难，尤其是在区分相似词汇时（如brother和sister）。此外，方位介词的使用对于低年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体情境和实际操作来加深理解。此外，学生可能因为缺乏足够的英语语言环境而感到交流时的自信心不足。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、房屋模型等）

-课程平台：电子白板或交互式教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、英语故事音频、互动游戏、角色扮演道具教学过程设计基本内容总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段英语动画片，画面展示不同家庭场景，引导学生关注家庭成员的对话。

2.提出问题：询问学生“你最喜欢哪个家庭？为什么？”引发学生对家庭关系的思考。

3.导入新课：教师引导学生思考如何用英语介绍自己的家庭，引出本课主题“Hello!Helivesnexttome.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称（5分钟）。

2.教师讲解方位介词“nextto”的含义和用法，结合图片进行演示（5分钟）。

3.教师带领学生朗读课文，让学生跟读并注意语音语调（5分钟）。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，让学生用英语描述他们的位置关系（3分钟）。

2.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个家庭场景，用英语描述家庭成员之间的关系（5分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfamilylike?”引导学生用英语描述自己的家庭。

2.教师提问：“Wheredoesyourbrotherlive?”考察学生对方位介词的运用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员（2分钟）。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话（3分钟）。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的英文表达和方位介词的用法（2分钟）。

2.教师拓展：引导学生思考如何用英语介绍自己的邻居，为下节课做准备（3分钟）。

七、作业布置

1.让学生用英语描述自己的家庭，并画出家庭树状图（课后作业）。

教学双边互动：

1.教师在课堂中积极与学生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学进度。

2.鼓励学生主动提问，激发学生的思考能力。

3.通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

教学重难点：

1.家庭成员的英文表达和方位介词的用法。

2.学生在角色扮演中能够自然、流畅地运用所学知识。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.培养学生的跨文化交际意识和团队协作能力。

3.提升学生的语言表达能力和思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇表：提供更全面的家庭成员词汇，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，帮助学生扩大词汇量。

-方位介词卡片：设计包含不同方位介词的卡片，如beside,behind,infrontof,behind,under,over等，便于学生通过视觉辅助记忆。

-家庭生活场景图片集：收集多样化的家庭生活场景图片，如家庭成员在公园散步、在厨房做饭、在客厅看电视等，用于丰富课堂活动。

-英语儿歌和故事：挑选与家庭主题相关的英语儿歌和故事，如《FamilySong》、《TheLittleRedHen》等，通过音乐和故事加深学生对家庭关系的理解。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中或社区组织英语角活动，与家人或邻居一起用英语交流，练习家庭话题的对话。

-家庭角色扮演：学生可以与家人一起进行家庭角色扮演，模拟不同的家庭场景，如庆祝生日、家庭聚会等，提高实际运用英语的能力。

-家庭英语日记：学生可以尝试写英语日记，记录家庭成员的活动或自己的家庭生活，通过写作练习家庭相关词汇和句型。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭成员猜猜看”、“方位介词寻宝”等，在游戏中学习英语。

-家庭英语故事会：鼓励学生收集或创作关于家庭的故事，进行英语故事会，通过讲故事提高英语口语表达能力。

-家庭英语海报制作：学生可以制作关于家庭的英语海报，展示家庭成员、家庭活动或家庭价值观，通过视觉艺术的方式学习英语。

-家庭英语问卷调查：设计一份关于家庭问题的英语问卷调查，让家庭成员填写，了解不同家庭的文化特点，并以此为基础进行英语讨论。

-家庭英语歌曲学习：选择一些简单的家庭主题英语歌曲，让学生学习并演唱，通过音乐增强英语学习的趣味性。课后作业1.家庭介绍（10分钟）

完成以下句子，描述你的家庭：

-Ihaveafamilyof__________members.

-Myfather'snameis__________,andheisa__________.

-Mymother'snameis__________,andsheisa__________.

-Ihaveabrothernamed__________,andheisa__________.

-Ihaveasisternamed__________,andsheisa__________.

2.方位介词练习（10分钟）

根据图片或描述，填写正确的方位介词：

-Mymotheris__________myfather.

-Mybrotherlives__________mysister.

-Thecatis__________thetable.

-Thebookis__________thewindow.

3.家庭成员问答（10分钟）

与你的家人一起完成以下问答，并用英语回答：

-Q:Whoisthisperson?A:He/Sheis__________.

-Q:Wheredoes__________live?A:He/Shelives__________.

-Q:Whatdoes__________do?A:He/Sheisa__________.

4.家庭故事创作（15分钟）

编写一个简短的故事，描述你家庭的一天。故事中要包含家庭成员、家庭活动以及方位介词的使用。

5.家庭英语卡片（15分钟）

制作一套家庭英语卡片，每张卡片上写上一个家庭成员的英文单词和中文翻译，如：Mom-妈妈，Dad-爸爸，Brother-弟弟等。完成后，与家人一起玩“匹配”游戏，增进家庭成员之间的英语交流。

答案示例：

1.Ihaveafamilyof4members.

Myfather'snameisJohn,andheisateacher.

Mymother'snameisMary,andsheisadoctor.

IhaveabrothernamedTom,andheisastudent.

IhaveasisternamedLisa,andsheisateacher.

2.Mymotherisbesidemyfather.

Mybrotherlivesnexttomysister.

Thecatisonthetable.

Thebookisbehindthewindow.

3.Q:Whoisthisperson?A:He/Sheismyfather.

Q:Wheredoesmyfatherlive?A:He/Shelivesbesidemymother.

Q:Whatdoesmyfatherdo?A:He/Sheisateacher.

4.Story:TodayisSunday.Myfamilyisgoingtothepark.Mymotheriscookinglunch.MyfatherandIareplayingsoccer.Mybrotherisreadingabook.

5.Card1:Mom-妈妈

Card2:Dad-爸爸

Card3:Brother-弟弟

Card4:Sister-妹妹

Card5:Grandpa-爷爷

Card6:Grandma-祖母板书设计①家