《模型的建立》课时练习及答案-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术五年级上册_第1页
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《模型的建立》课时练习及答案-2026-2027学年浙教版（新版）小学信息技术五年级上册一、填空题1.模型是对真实事物或问题的________，用来描述要素之间的________。2.抽象的核心是提取信息，建立模型的核心是寻找信息之间的________。3.本课我们搭建两类模型：________模型和较短距离比较模型。4.模型拥有________的特点，同一个模型可以解决一批结构相似的问题。二、选择题1.长方形周长公式：周长=（长+宽）×2，属于（）

A.实景抽象B.计算模型C.实物模型D.规则抽象2.下列关于抽象与建模关系说法正确的是（）

A.建模在前，抽象在后

B.抽象挑选关键信息，建模梳理信息之间关系

C.抽象和建模含义完全相同

D.不经过抽象，也可以直接建立有效的模型3.距离计算模型公式：总距离=各路段长度相加，该模型不能解决下面哪个任务？（）

A.计算多条分段道路总长度

B.计算分段跑道全长

C.计算正方形面积

D.计算分段步行路程4.模型使用存在限制，原因是（）

A.模型完全复刻真实世界

B.模型是现实的简化，具备适用条件

C.模型只能使用一次

D.模型只能搭配地图使用三、判断题（对打√，错打×）1.地球仪、航模属于实物模型；计算公式属于计算模型。（）2.建立好的模型无法重复使用。（）3.多条路线对比筛选最短路线，可以使用较短距离比较模型。（）4.现实条件发生改变，原有模型有可能不再适用。（）四、简答题1.建立模型的基本流程是什么？2.简单区分“问题抽象”和“建立模型”两者的不同。五、应用题现有两条配送路线：

路线1：仓库→A连廊→教室，两段道路长度35米、40米

路线2：仓库→B连廊→教室，两段道路长度42米、32米

请使用距离计算模型算出两条路线总长，再使用比较模型找出最短路线。参考答案一、填空题1.简化表达；内在联系2.内在联系3.距离计算4.可复用（通用性）二、选择题1.B2.B3.C4.B三、判断题1.√2.×3.√4.√四、简答题1.①完成问题抽象，获取关键要素；②寻找要素之间存在的关系；③使用算式、规范语言描述关系，构建模型；④检验模型能否正确解决问题。2.抽象：区分有效信息与无关信息，剥离冗余内容，筛选、提取解决问题需要的关键信息；

建立模型：基于抽象得到的信息，梳理各个要素之间的联系，用规范方式描述规律，形成可以重复使用的求解框架。五、应用题距离计算模型：总距离=分段长度相加

路线1总长=35+40=

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