《三字经》第二学期第7课时教案,内容“炎宋兴-绝宋世”

一、课时目标1.知识与技能：*准确、流利地朗读并背诵“炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。”*初步理解上述十六字的字面含义及所蕴含的历史脉络。*了解宋朝的建立、基本发展历程（北宋、南宋）及灭亡的大致情况。*知道与两宋并立的主要少数民族政权（辽、金）及元朝的兴起。2.过程与方法：*通过教师讲解、图片辅助、小组讨论等方式，引导学生主动探究历史信息。*培养学生初步梳理历史朝代更替顺序的能力。*引导学生思考历史事件之间的因果联系。3.情感态度与价值观：*感受中华文化的源远流长和历史的沧桑变迁。*初步培养对历史的兴趣和尊重。*从宋朝的兴衰中，初步体会国家统一与分裂的影响。二、教学重难点1.重点：*背诵“炎宋兴”至“绝宋世”。*理解“受周禅”、“南北混”、“绝宋世”的含义。*了解宋朝的建立者、大致分期及灭亡的直接原因。2.难点：*理解“十八传”所指代的宋朝皇帝世系传承（不必细究每位皇帝，只需了解其概数和时间跨度）。*初步理解辽、金、元与两宋之间的关系及政权更迭的复杂性。三、教学准备1.多媒体课件：包含《三字经》原文、相关历史人物图片（如赵匡胤）、朝代更迭示意图、简单的地图（北宋疆域、南宋疆域）。2.《三字经》文本材料。四、教学过程（一）复习导入(约5分钟)1.背诵检查：师生共同背诵上节课所学《三字经》内容，回顾从“唐高祖，起义师”到“五代尽”的历史脉络。2.提问过渡：“同学们，我们上节课讲到了唐朝灭亡后，中国历史进入了一个动荡分裂的时期，叫做‘五代十国’。那么，是谁结束了这种分裂局面，建立了一个新的统一王朝呢？今天我们就来学习《三字经》中关于这个新王朝的记载。”引出本节课主题：“炎宋兴——绝宋世”。（二）新课讲授(约20分钟)1.学习“炎宋兴，受周禅。”*朗读：教师范读，学生跟读，注意节奏和停顿。*释义：*炎宋：指宋朝。“炎”通常与五行中的“火”相关，宋朝自认是火德，故称“炎宋”。*兴：兴起，建立。*受周禅：“受”是接受，“周”指五代时期的后周，“禅”指禅让，即帝王将帝位让给他人。这里指赵匡胤通过“陈桥兵变”，黄袍加身，从后周的小皇帝那里接受了帝位，建立了宋朝。*故事补充：简述“陈桥兵变”和“黄袍加身”的典故（不必过于复杂，突出赵匡胤被部下拥立，和平过渡政权的特点）。强调宋朝的建立者是赵匡胤，史称宋太祖。*小结：这两句讲的是宋朝的建立，它取代了后周。2.学习“十八传，南北混。”*朗读：同上。*释义：*十八传：“传”指帝位的传承。宋朝共传了十八位皇帝。*南北混：“混”指混乱、分裂。这里指宋朝后来分为了北宋和南宋两个阶段。*讲解：*简要说明北宋（都城在开封）和南宋（都城在临安，今杭州）的由来。可以提及“靖康之变”，导致北宋灭亡，宋高宗赵构南渡建立南宋。*用地图示意北宋和南宋的疆域变化，让学生直观感受“南北”之分。*小结：这两句讲的是宋朝共传了十八代皇帝，中间经历了南北分裂的局面。3.学习“辽与金，皆称帝。”*朗读：同上。*释义：*辽：由契丹族建立的政权，与北宋并立。*金：由女真族建立的政权，先灭辽，后与南宋并立。*皆称帝：都建立了自己的国家，君主都称皇帝。*讲解：简要介绍辽和金是与宋朝同时期存在的少数民族政权，它们与宋朝之间有战有和，是当时中国境内的重要势力。可以展示辽、金、宋并立的示意图。*小结：这两句讲的是宋朝时期，北方还有辽和金等政权，它们也都称帝建国。4.学习“元灭金，绝宋世。”*朗读：同上。*释义：*元：由蒙古族建立的政权。*灭金：元朝（前身是蒙古汗国）先灭亡了金国。*绝宋世：“绝”是断绝，“宋世”指宋朝的统治。最终元朝灭亡了南宋，宋朝的历史就此结束。*讲解：*简介元朝的兴起，蒙古族的强大。*说明元朝先后灭掉金和南宋，最终统一了全国。*可以提及文天祥等南宋抗元英雄的事迹，培养学生的民族气节感（点到为止，不宜深入）。*小结：这两句讲的是元朝兴起，先灭了金，然后又灭亡了宋朝，结束了宋朝的统治。（三）巩固练习(约10分钟)1.集体背诵：师生一起，边拍手边背诵本节课所学的十六字，力求准确、流利。2.句义配对/问答：*教师说出某一句，学生尝试解释其含义。*提问：宋朝是怎么建立的？宋朝分为哪两个阶段？最后是谁灭亡了宋朝？3.历史顺序梳理：在黑板上或课件上展示简单的顺序：后周->北宋（赵匡胤）->（辽、金并立）->南宋->元灭金、灭宋。引导学生复述。（四）拓展延伸(约3分钟)*思考：“同学们，我们今天学习了宋朝的历史，从建立到灭亡。宋朝有很多著名的人物和文化成就，比如发明活字印刷术的毕昇，写《清明上河图》的张择端，还有很多著名的诗人词人。课后大家可以和爸爸妈妈一起查一查，宋朝还有哪些有趣的故事和伟大的发明呢？”*图片欣赏：展示《清明上河图》局部、宋代瓷器等图片，感受宋代文化的繁荣。（五）总结(约2分钟)*“今天我们学习了《三字经》中‘炎宋兴’到‘绝宋世’的内容，了解了宋朝的建立、发展和灭亡的简要历史，以及与它并立的辽、金政权和最终统一中国的元朝。这段历史告诉我们，国家的兴衰有其复杂的原因，历史的车轮滚滚向前。希望同学们能记住这段历史，并对我们国家悠久的历史文化产生更浓厚的兴趣。”（六）作业布置1.熟练背诵“炎宋兴——绝宋世”。2.向家人讲述今天学到的宋朝故事。3.（选做）查找一个与宋朝有关的小故事或人物，下节课分享。五、板书设计《三字经》——炎宋兴绝宋世*炎宋兴，受周禅。（赵