部编版三年级语文上册1-8单元应用写作范文

部编版三年级语文上册1-8单元应用写作范文同学们，应用文是我们生活中经常会用到的实用文体。掌握好应用文的写作方法，能帮助我们更好地与人沟通，解决生活中的实际问题。下面，我将针对部编版三年级语文上册每个单元的重点，为大家提供相应的应用写作范文，并附上简要的写作要点和点评，希望能对大家有所启发。第一单元：我的课余生活——留言条写作要点：1.明确留言条的格式：称呼顶格写，后面加冒号；正文另起一行空两格写，简单明了地说明事由；署名和日期写在右下角，先署名，再写日期。2.说清楚留给谁、有什么事、谁留的、什么时候留的。3.语言要简洁、礼貌。范文示例：留言条妈妈：我和小明约好了今天下午去小区广场踢足球，大约五点半回来。晚饭不用等我太早，我会按时回家的。儿子：小刚X月X日下午点评与提示：这则留言条格式正确，称呼、正文、署名、日期齐全。正文部分清楚地说明了“做什么”（去小区广场踢足球）、“和谁”（小明）、“大约什么时候回”（五点半），以及对妈妈的交代（晚饭不用等太早）。语言简单明了，符合留言条的要求。同学们写留言条时，一定要把事情交代清楚，让对方一看就明白。第二单元：我们的民族小学——日记写作要点：1.日记的格式：第一行写清楚年、月、日、星期几，还要写上天气情况。第二行空两格开始写正文。2.日记是记录自己一天中做过的、看到的、听到的、想到的事情或感受。3.内容要真实，可以写一件具体的小事，也可以写观察到的景物、人物等。4.写出自己的真情实感。范文示例：X年X月X日星期三天气：晴今天，我们班转来了一位新同学，她叫李娜，来自一个美丽的少数民族。她梳着长长的辫子，笑起来眼睛弯弯的，像月牙儿。下课的时候，我主动和她打招呼，我们很快就熟悉了。她还给我们讲了她们民族的一些有趣的小故事，我们听得津津有味。李老师说，我们的班级就像一个大家庭，我们要互相帮助，团结友爱。我真高兴认识李娜，希望我们能成为好朋友！今天真是开心的一天。点评与提示：这篇日记格式规范。小作者选取了“新同学到来”这件事来写，是自己亲身经历的，内容真实。文中对新同学的外貌描写（“长长的辫子”、“眼睛弯弯的，像月牙儿”）很生动，还写出了自己的感受（“津津有味”、“真高兴”、“开心的一天”）。写日记并不难，就是把你一天中印象最深的一件事或一点感受写下来，坚持下去，你的写作水平一定会提高！第三单元：秋天——通知写作要点：1.通知的格式：标题“通知”二字写在第一行正中间；第二行顶格写被通知的单位或个人名称；第三行空两格写通知的正文；正文结束后，在右下角写上发通知的单位或个人名称，下面写上发通知的日期。2.正文要写清楚活动的时间、地点、参加人员、活动内容以及注意事项。3.语言要准确、简明。范文示例：通知全体同学：为了让大家更好地感受秋天的美丽，学校决定于本周五（X月X日）组织我们去郊外的森林公园进行“寻找秋天”的秋游活动。请同学们于当天早上八点准时到校门口集合，自带少量零食和饮用水，穿舒适的运动鞋。注意安全，听从老师指挥。少先队大队部X月X日点评与提示：这则通知要素齐全，标题醒目。正文部分明确了活动主题（“寻找秋天”秋游活动）、时间（本周五早上八点）、地点（校门口集合，去郊外森林公园）、参加人员（全体同学）以及注意事项（自带零食水、穿运动鞋、注意安全、听指挥）。发通知的单位（少先队大队部）和日期也清晰明了。写通知时，一定要把关键信息写准确，不能含糊。第四单元：古诗三首——看图写话（写一种熟悉的植物）写作要点：1.仔细观察图片，看看图上画的是什么植物，它是什么样子的（根、茎、叶、花、果的特点）。2.按照一定的顺序来写，比如从上到下，从整体到部分，或者按照植物生长的顺序。3.可以用上一些描写颜色、形状的词语，还可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，让句子更生动。4.写出自己对这种植物的喜爱之情或它给你带来的感受。范文示例：我家的窗台上放着一盆绿萝。它不像牡丹那么华贵，也不像月季那么娇艳，但我非常喜欢它。绿萝的叶子是心形的，碧绿碧绿的，像一块块美丽的翡翠。它们挨挨挤挤地凑在一起，把花盆都遮住了，显得生机勃勃。长长的藤条从花盆里垂下来，像小姑娘的长辫子，随风轻轻摆动。妈妈告诉我，绿萝不仅好看，还能净化空气呢！我每天都会给它浇点水，看着它健康地生长，我心里美滋滋的。绿萝真是我们家的“绿色小卫士”！点评与提示：小作者没有直接说“看图写了绿萝”，而是自然地介绍了自己家的绿萝。他先写了对绿萝的整体印象，然后按照叶子、藤条的顺序进行了细致描写，用了“心形”、“碧绿碧绿”、“翡翠”、“小姑娘的长辫子”等词语和比喻，使绿萝的形象跃然纸上。最后还写了绿萝的作用和自己的照料，表达了喜爱之情。观察是写好植物的基础，同学们也要做生活的有心人哦！第五单元：掌声——书信（给朋友的一封信）写作要点：1.书信的格式：称呼顶格写，后面加冒号；问候语空两格写；正文另起一行空两格，把想说的话写清楚；祝福语另起一行空两格或顶格写；署名写在右下角，日期写在署名下面。2.称呼和祝福语要符合对象的身份。3.正文内容要具体，可以写一件事，也可以写几件事，把自己的想法和感受告诉对方。4.语气要真诚、自然。范文示例：亲爱的小华：你好！最近学习忙吗？身体怎么样？我好想你啊！告诉你一件开心的事，在我们班上周的语文课上，老师让我朗读一篇课文。一开始我很紧张，声音都有点发抖。可是，当我抬起头，看到同学们鼓励的眼神，听到你带头响起的掌声时，我忽然有了勇气。我深吸一口气，大声地、有感情地读完了整篇课文。读完后，教室里响起了热烈的掌声，老师也表扬了我。小华，谢谢你的掌声，是你的鼓励给了我力量。我现在越来越喜欢朗读了。你最近有什么开心的事情吗？快写信告诉我吧！祝你学习进步，天天开心！你的好朋友：李明X年X月X日点评与提示：这封信格式正确，从称呼、问候、正文、祝福到署名、日期，一应俱全。正文部分，小作者选取了“课堂上得到掌声鼓励”这件具体的事情来写，把事情的经过和自己的感受都写清楚了，字里行间流露出对朋友的感谢和思念之情。书信是和远方朋友沟通的好方式，把自己的心里话写下来，对方就能感受到你的真诚。第六单元：富饶的西沙群岛——童话故事写作要点：1.童话故事要有丰富的想象力，可以给动物、植物等赋予人的语言、动作和思想。2.要有一个简单的故事情节，比如发生了一件什么事，主人公是怎么做的，结果怎么样。3.故事中可以蕴含一些简单的道理，或者表达一种美好的情感。4.语言要生动有趣，符合儿童的口吻。范文示例：在美丽的西沙群岛附近，住着一群快乐的小鱼。它们每天在五彩斑斓的珊瑚丛中捉迷藏，日子过得无忧无虑。有一天，一条叫“点点”的小鱼发现了一艘奇怪的沉船。沉船里有好多闪闪发光的东西。点点好奇地游进去一看，哇！是一箱亮晶晶的珍珠！点点心想：“如果我把这些珍珠都占为己有，我就是最富有的小鱼了！”于是，它守着珍珠，不再和伙伴们玩耍。可是，没有了朋友，点点一点也不快乐。它想起以前和大家一起追逐打闹的日子，心里空落落的。这时，海龟爷爷游了过来，语重心长地说：“真正的快乐不是拥有多少宝贝，而是和朋友们一起分享的时光啊！”点点听了，恍然大悟。它把珍珠分给了大家，珊瑚丛里又充满了欢声笑语。点点觉得，和朋友们在一起，才是最幸福的！点评与提示：这是一篇充满童趣的童话故事。小作者发挥了丰富的想象力，塑造了小鱼“点点”的形象，讲述了一个关于“分享”的小故事。故事情节完整，有起因、经过、结果，还通过海龟爷爷的话点明了道理——分享使人快乐。语言活泼，符合童话的特点。第七单元：大自然的声音——观察日记（连续观察）写作要点：1.观察日记是对同一事物或现象进行连续多天的观察，并记录下来。2.每天的日记格式和普通日记一样（日期、星期、天气）。3.要重点记录事物的变化情况，可以写看到的、听到的、闻到的等。4.要细致观察，并用准确的词语描述出来，写出自己的发现和感受。范文示例：X月X日星期一晴今天，老师给我们每人发了几颗小绿豆，让我们回家写观察日记。我迫不及待地找来一个透明的玻璃杯，放了几张湿纸巾在里面，然后把绿豆放上去。小绿豆硬硬的，穿着深绿色的“外衣”，中间还有一条白色的“小缝”，像个胖乎乎的小逗号。我盼着它们快点发芽。X月X日星期二晴早上一起床，我就跑去看我的小绿豆。呀！它们变胖了，有的绿豆把“外衣”撑破了一点，露出了白白的肚皮，像个害羞的小姑娘。我赶紧给它们换了点水，希望它们快快长大。X月X日星期三多云绿豆们又有新变化啦！大部分绿豆都脱掉了“外衣”，露出了白白胖胖的身子，并且从那条“小缝”里钻出了一点点嫩黄色的小芽，像小娃娃探出了小脑袋。它们有的直直的，有的弯弯的，真可爱！我轻轻地摸了摸，软软的。X月X日星期四晴小芽长得更长了，变成了嫩绿色，有我的小手指那么长了。它们有的像字母“J”，有的像小小的鱼钩。绿豆瓣也开始有点分开，像两片小叶子。看着它们一天天长大，我心里真高兴！大自然真奇妙啊！点评与提示：这组观察日记记录了绿豆发芽的过程，时间连续，格式正确。小作者观察得非常仔细，用了“胖乎乎的小逗号”、“撑破了外衣”、“白白的肚皮”、“害羞的小姑娘”、“小脑袋”、“字母‘J’”、“小鱼钩”等生动的比喻和拟人手法，把绿豆每天的变化写得具体又有趣。每篇日记都表达了自己的期待和喜悦之情。连续观察需要耐心和细心，同学们也可以选择一种自己感兴趣的事物进行观察哦！第八单元：司马光——看图写故事写作要点：1.仔细观察图片，看清图上有哪些人，他们在干什么，发生了什么事。2.要按照一定的顺序（比如事情发展的顺序）来写，把故事的起因、经过、结果写清楚。3.可以根据图片内容展开合理的想象，补充人物的语言、动作、神态和心理活动。4.故事要完整，语句要通顺。范文示例：一个阳光明媚的下午，几个小伙伴在院子里玩捉迷藏。院子里有一口大水缸，缸里装满了水。小明最喜欢爬高了，他看见水缸旁边有一块大石头，就想爬到石头上躲起来。可是，他刚站上去，脚一滑，“扑通”一声，掉进了大水缸里！“救命啊！救命啊！”小明在水里拼命地挣扎，吓得大哭起来。其他小朋友也慌了神，有的吓得脸色发白，有的急得团团转，还有的跑去喊大人。就在这危急的时刻，司马光却很镇定。他看到不远处有一块大石头，眼睛一亮，想出了一个好办法。他使出全身的力气，抱起那块大石头，朝着水缸猛地砸去。“哐当”一声，水缸被砸破了一个大洞，水“哗哗”地流了出来。不一会儿，缸里的水就流干了，小明得救了！大家都松了一口气，纷纷夸司马光聪明勇敢。司马光不好意思地笑了笑说：“这是我应该做的。”点评与提示：小作者紧扣“司马光砸缸”的经典故事（虽然未直接点出，但情节吻合），按照事情发展顺序（玩捉迷藏->小明掉缸->众人慌乱->司马光砸缸救人->小明得救）把故事写得很完整。他不仅描述了图上能看到的情景，还合理想象了人物的语言（“救